Moraliters' 50-year Journey

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE PREVISTAS

El proyecto “LDM: Moraliters’ 50-Year Journey (From Chalkboards to Smartboards)” incluirá una serie de actividades de aprendizaje prácticas, colaborativas y bilingües, orientadas a que el alumnado investigue el pasado del colegio, descubra su presente y diseñe propuestas de futuro mediante el uso de metodologías activas y herramientas digitales.

Fase 1: “Nuestro pasado” (bilingüe)

Objetivo: Investigar y conocer la historia del CEIP Luis de Morales a través de recursos digitales y actividades colaborativas.

Actividades:

Lectura de textos, artículos y documentos relacionados con la historia del colegio.
Entrevistas en “Radio Moralito” a antiguos alumnos, familias, profesorado y personal jubilado para recopilar recuerdos y experiencias.
Creación de líneas del tiempo digitales utilizando herramientas TIC.
Elaboración de murales interactivos con fotografías antiguas, audios y testimonios.
Uso de plataformas digitales y recursos multimedia para comparar la escuela del pasado y la actual.
Actividades orales y escritas en inglés relacionadas con el vocabulario escolar y la evolución del centro.
Recopilación de recuerdos y materiales aportados por las familias y la comunidad educativa.

Fase 2: “Nuestro presente” (bilingüe)

Objetivo: Mostrar y documentar los proyectos, metodologías y actividades que se desarrollan actualmente en el centro.

Actividades:

Producción de podcasts, programas de radio y vídeos sobre la vida diaria del colegio.
Creación de contenidos digitales relacionados con proyectos del centro como RadioEdu, Aula del Futuro o actividades bilingües.
Diseño de infografías, revistas digitales y presentaciones interactivas usando herramientas como Canva, Genially o Book Creator.
Realización de juegos y actividades interactivas en inglés utilizando plataformas como Kahoot, Quizizz o Wordwall.
Documentación fotográfica y audiovisual de las actividades desarrolladas en el aula.
Elaboración de materiales bilingües para mejorar la competencia comunicativa en inglés y español.
Participación en actividades colaborativas vinculadas a efemérides y proyectos internacionales.

Fase 3: “Nuestro futuro” (bilingüe)

Objetivo: Imaginar y diseñar cómo será la escuela dentro de 50 años mediante el uso de tecnologías innovadoras.

Actividades:

Desarrollo de proyectos de robótica y programación relacionados con la escuela del futuro.
Uso de herramientas como Scratch, Minecraft Education o impresión 3D para crear prototipos y diseños.
Creación de experiencias de realidad aumentada y realidad virtual aplicadas a los espacios escolares.
Diseño de cartelería, campañas digitales y contenidos audiovisuales sobre el colegio del futuro.
Uso de aplicaciones de inteligencia artificial para generar imágenes, simulaciones y recursos creativos.
Producción de vídeos y exposiciones digitales bilingües relacionadas con la innovación educativa.
Actividades cooperativas orientadas al pensamiento crítico, la creatividad y el trabajo en equipo.

Fase 4: “Exposición y difusión”

Objetivo: Compartir y divulgar los productos creados con toda la comunidad educativa.

Actividades:

Jornadas de puertas abiertas dirigidas a familias y antiguos alumnos con kahoot y exposición digital del 50 aniversario.
Presentaciones orales y exposiciones bilingües elaboradas por el alumnado.
Emisión de programas especiales y entrevistas en “Radio Moralito”.
Publicación de evidencias, vídeos, podcasts y materiales en la página web y redes sociales del centro.
Creación de galerías multimedia y espacios interactivos para mostrar los productos finales del proyecto.
Difusión de las actividades realizadas a través de medios digitales y educativos del centro.

RECOGIDA DE EVIDENCIAS

En el marco del desarrollo del proyecto CITE colaborativo “LDM: Moraliters’ 50-Year Journey (From Chalkboards to Smartboards)”, se ha establecido un sistema común de recogida de evidencias con el objetivo de garantizar la organización, trazabilidad y seguimiento de todas las actividades desarrolladas dentro del proyecto. Este sistema permite documentar de manera estructurada las experiencias de aprendizaje relacionadas con la innovación educativa, el uso de las TIC, el bilingüismo y la conmemoración del 50 aniversario del centro.

Para ello, cada docente participante cuenta con un documento individual de Google proporcionado por el Servicio de Innovación Educativa, donde debe gestionar y recopilar sus propias evidencias a lo largo del curso. Dichos documentos incluyen los apartados oficiales establecidos para la recogida de evidencias dentro del programa CITE, permitiendo un seguimiento homogéneo y organizado de todas las actuaciones desarrolladas.

Cada evidencia registrada debe incluir información relativa a:

Nombre para referenciar la evidencia.
Objetivo/s principal/es.
Grupo o grupos de alumnado con el que se realiza la actividad.
Descripción de la actividad.
Metodologías activas utilizadas.
Relación de la actividad con el proyecto CITE del centro.
Dificultades encontradas.
Trabajo de preparación previa del docente.
Horas de trabajo del alumnado en el aula.
Dificultades encontradas para poder alcanzar el porcentaje de trabajo previsto con el alumnado.

Además, cada participante incorporará enlaces a fotografías, vídeos, podcasts, programas de radio, materiales digitales y demás productos elaborados durante el desarrollo de las actividades, facilitando así la recopilación de evidencias multimedia y la difusión de las buenas prácticas desarrolladas en el proyecto.

Cada docente será responsable de mantener actualizado su documento personal, incorporando las evidencias y enlaces correspondientes conforme se vayan realizando las actividades previstas. La coordinadora del proyecto realiza un seguimiento continuo de dichas aportaciones, permaneciendo al corriente de las subidas y ofreciendo apoyo, orientación y ayuda técnica o pedagógica en todo aquello que resulte necesario para facilitar la correcta gestión de las evidencias y el adecuado desarrollo del proyecto.

Este sistema de trabajo favorece la autonomía y responsabilidad compartida del profesorado, permitiendo una recogida sistemática, coordinada y accesible de todas las evidencias generadas dentro del proyecto CITE, al tiempo que promueve la reflexión docente, el intercambio de experiencias y la mejora continua de las prácticas educativas desarrolladas en el centro.

Ejemplo de Google Doc para recogida de evidencias