MI DIARIO
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RETO DE EVALUACIÓN
RETO DE EVALUACIÓN
Este reto es una actividad de evaluación entre pares o P2P.
Primero, he realizado la autoevaluación de mi plan y una vez hecha, se me ha abierto la posibilidad de evaluar a 3 compañeros más del curso.
Para la evaluación el propio MOOC proporciona una rúbrica de evaluación en la que se valoran los diferentes puntos que debe contener el propio plan digital de centro. Así mismo, se puede hacer un breve comentario en cada uno de los puntos y un último comentario final.
Esta parte del curso creo que es esencial. Poder compartir el trabajo con otros compañeros, ayuda a ver si vas en la dirección correcta de la elaboración del plan de educación digital del centro, tarea que no es para nada sencilla.
PLAN DIGITAL DE CENTRO
PLAN DIGITAL DE CENTRO
Comparto la última actividad del curso, que consiste en la elaboración del Plan Digital de Centro.
Espero que me sirva como referencia para el trabajo de puesta en marcha en el centro educativo y sobre todo con el fin de conseguir el objetivo primordial "ser competentes digitalmente".
GRACIAS.
ACCIONES PARA LA MEJORA DE LA DIMENSIÓN PEDAGÓGICA
En esta entrada, reflexiono ahora sobre aquellas acciones que van a permitir una mejora de las áreas relacionadas con la dimensión pedagógica de SELFIE. Al igual que en la dimensión anterior, lo he analizado de forma individual pero teniendo en cuenta diferentes puntos de vista reales que comparto con mis compañeros de centro en el día a día.
Siguiendo el mismo formato de trabajo que para la dimensión organizativa, los INDICADORES son establecidos de la siguiente manera:
NO INICIADO: se ha establecido la acción concreta, pero no se han puesto en marcha las medidas necesarias para llevarla a cabo.
EN PROCESO: se ha comenzado a disponer los recursos necesarios para comenzar la acción concreta.
INICIADO: se inicia el desarrollo de la acción.
CONSEGUIDO: se ha iniciado, desarrollado, finalizado y evaluado la acción de trabajo que se tenía propuesta.
DIMENSION_PEDAGÓGICA.pdfACCIONES PARA LA MEJORA DE LA DIMENSIÓN ORGANIZATIVA
Debido a que opté por realizar la tarea alternativa, el informe SELFIE, lo he analizado de forma individual pero teniendo en cuenta diferentes puntos de vista reales que comparto con mis compañeros de centro en el día a día.
Respecto a los INDICADORES que se han determinado para cada una de las acciones a llevar a cabo en cada área y que permitan la consecución de los objetivos propuestos, los mismos son establecidos de la siguiente manera:
NO INICIADO: se ha establecido la acción concreta, pero no se han puesto en marcha las medidas necesarias para llevarla a cabo.
EN PROCESO: se ha comenzado a disponer los recursos necesarios para comenzar la acción concreta.
INICIADO: se inicia el desarrollo de la acción.
CONSEGUIDO: se ha iniciado, desarrollado, finalizado y evaluado la acción de trabajo que se tenía propuesta.
DIMENSION_ORGANIZATIVA_.pdfUTILIZANDO LA HERRAMIENTA SELFIE
Para conocer el uso de la herramienta selfie, he optado por realizar la tarea alternativa. Después de obtener los resultados del informe, estas son algunas de las conclusiones:
No existe una infraestructura de calidad en el centro que ayude al uso de las tecnologías tanto por parte del alumnado, como del profesorado. Así mismo, las ayudas del servicio técnico, como se comprueba en el cuestionario, no son un punto fuerte a favor del uso de estas tecnologías educativas.
Tampoco existe un fuerte compromiso por parte del equipo directivo en el uso de las TICs y aunque hay una buena predisposición por parte del profesorado, la falta de tiempo o las dificultades técnicas influyen en el uso de la tecnología.
El profesorado considera que es importante desarrollar en el alumnado la competencia digital, pero es consciente de que las acciones que se desarrollan en el centro no están orientadas a aspectos como la seguridad en la red, el uso de la información contrastada, el trabajo en equipo...
CUIDANDO NUESTRO PLANETA
Estos sencillos consejos de cuidado del medio ambiente, están pensados para el ámbito escolar.
La idea, es distribuir esta imagen entre el alumnado y las familias al inicio del curso escolar, para que tengan en cuenta estos consejos y los lleven a la prática diaria.
REFLEXIÓN DE MI PRÁCTICA EDUCATIVA
REFLEXIÓN DE MI PRÁCTICA EDUCATIVA
Os dejo el vídeo con la reflexión sobre mi propia práctica docente.
visual thinking
visual thinking
eTwinning de un vistazo.
etwinning live
etwinning live
Ya conocía la plataforma, pero no había "trasteado" en ella con profundidad. Me ha parecido bastante intuitiva y lo que más me ha gustado ha sido buscar centros y proyectos en los que estoy interesado seguir profundizando más.
ANÁLISIS DE UN PROYECTO ENCONTRADO
ANÁLISIS DE UN PROYECTO ENCONTRADO
A continuación os dejo el análisis del proyecto titulado “From Theory to practice with Montessori” . Podéis acceder a su TwinSpace a través de este enlace:
https://twinspace.etwinning.net/125182/home
taller de coevaluación (primer boceto proyecto etwinning)
taller de coevaluación (primer boceto proyecto etwinning)
Este el proyecto Etwinning en el que he pensado. Espero os guste:
TWINSPACE
TWINSPACE
Comenzamos el Bloque 3, "pisteando" un poco la plataforma Twinspace.
Parece un espacio dinámico, intuitivo y de gran utilidad para dar a conocer nuestros proyectos Etwinning.
Me gustan algunas de las utilidades que ofrece como el chat en línea o la posibilidad de abrir una conversación.
Lo importante de este espacio es que es una herramienta colaborativa y que se pueden crear actividades para enriquecer y dar sentido a nuestro proyecto.
A partir de ahora, toca seguir investigando y aprender todas las funcionalidades de este recurso.
Un saludo.
pÁGINAS EN TWINSPACE
pÁGINAS EN TWINSPACE
Aunque parece sencilla la creación de páginas en la herramienta TwinSpace, es cierto que todavía tengo que seguir aprendiendo un poco más sobre el TwinBoard.
Estuve haciendo algunas pruebas para crear un "muro" sobre la actividad realizada, pero no me queda muy claro la utilidad de este elemento.
Algo que me ha resultado curioso, es que no puedes eliminar totalmente una página creada, sino que se queda como en una especie de repositorio. Esto por una parte es bueno, para retomarla si la eliminaste por error. Me ha gustado también el elemento de encuestas y se me ocurre que pueden usarse para hacer una autoevaluación del propio alumnado.
En definitiva, creo que las posibilidades que ofrece TwinSpace son bastante aceptables y adecuadas para nuestro proyecto.
pROYECTO FINAL
pROYECTO FINAL
En esta entrada, os dejo la plantilla con mi proyecto final. Espero que en la misma os pueda transmitir la ilusión con la que lo he creado y sobre todo con la idea de llevarlo a la práctica ¡lo más pronto posible!
Un saludo.
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