8. Volando voy...

1.8. Participar activamente y con iniciativa personal en las actividades de interpretación, asumiendo diferentes roles, intentando concertar su acción con la del resto del conjunto, aportando ideas musicales y contribuyendo al perfeccionamiento de la tarea en común.

2.1. Identificar y describir los diferentes instrumentos - voces y sus agrupaciones.

2.2. Leer distintos tipos de partituras en el contexto de las actividades musicales del aula como apoyo a las tareas de audición.

2.4. Reconocer auditivamente y determinar la época o cultura a la que pertenecen distintas obras musicales, interesándose por ampliar sus preferencias.

3.2. Demostrar interés por conocer músicas de distintas características, épocas y culturas, y por ampliar y diversificar las propias preferencias musicales, adoptando una actitud abierta y respetuosa.

4.1. Utilizar con autonomía los recursos tecnológicos disponibles, demostrando un conocimiento básico de las técnicas y procedimientos necesarios para grabar, reproducir, crear, interpretar música y realizar sencillas producciones audiovisuales.

BLOQUE 1: INTERPRETACIÓN Y CREACIÓN

Cualidades del sonido:

- Timbre: instrumentos del aula, cotidiófonos, instrumentos tradicionales extremeños y/o percusión corporal.

Elementos del lenguaje musical:

Interpretación vocal. Calentamiento y técnica vocal básica. Canciones a una y/o a dos voces.

Expresión corporal. individuales o en grupo, atendiendo a criterios estéticos y musicales.

Procedimientos compositivos sencillos (repetición, imitación, ampliación, reducción, inversión...)

Formas musicales sencillas (AB, ABA, rondó...)

BLOQUE 2: ESCUCHA

Elementos del lenguaje musical. Lectura de partituras sencillas (monódicas) como apoyo a la audición

Tipos de voces. Familias de instrumentos.

El silencio como parte de la música.

BLOQUE 3: CONTEXTOS MUSICALES Y CULTURALES

3.1. Manifestaciones musicales más significativas del patrimonio musical occidental y de otras culturas.

BLOQUE 4: MÚSICA Y TECNOLOGÍAS

Los nuevos medios y soportes de difusión musical.

Grabación y reproducción de música

Elaboración de productos audiovisuales.

• 40% - EXÁMENES (C. Conceptuales. Teoría de la Música ,UD's del trimestre y audiciones).

• 25% - Prácticas vocales y/o INSTRUMENTALES (flauta, guitarra, piano, ...), ritmo y lectura .

• 25% - TRABAJOS (Libreta de clase física , Gsuite-Classroom).

• 10% - ACTITUD, comportamiento, ayuda a compañeros, trabajo en equipo, ...

Rúbrica Ritmo y Lectura >>>, Rúbrica Libreta >>>, Rúbrica FLAUTA >>>, Rúbrica Guitarra 1 >>>, Rúbrica TIC >>>

NUEVOS CRITERIOS POR COVID-19

• 25% -PRÁCTICA- CUESTIONARIO

• 25% - Prácticas INSTRUMENTALES (flauta, guitarra, piano, ...), ritmo y lectura .

• 40% - TRABAJOS Gsuite-Classroom

• 10% - ACTITUD, comportamiento, ayuda a compañeros, trabajo en equipo, …

1.7.5. Participa de manera activa en agrupaciones vocales e instrumentales, colaborando con actitudes de mejora y compromiso y mostrando una actitud abierta y respetuosa. (CSCV)

2.2.1. Lee partituras como apoyo a la audición. (CPAA)

2.4.1. Muestra interés por conocer músicas de otras épocas y culturas. (CPAA, CEC)

2.4.2. Reconoce y sabe situar en el espacio y en el tiempo músicas de diferentes culturas. (CPAA, CEC)

MUS 3.1.2. Reconoce distintas manifestaciones de la danza. (CEC)

3.2.2. Muestra interés por conocer música de diferentes épocas y culturas como fuente de enriquecimiento cultural y disfrute personal. (CPAA, CEC)

4.2.1. Utiliza con autonomía las fuentes y los procedimientos apropiados para elaborar trabajos sobre temas relacionados con el hecho musical. (CPAA, CEC)