7. La nuestra

1.8. Participar activamente y con iniciativa personal en las actividades de interpretación, asumiendo diferentes roles, intentando concertar su acción con la del resto del conjunto, aportando ideas musicales y contribuyendo al perfeccionamiento de la tarea en común.

2.1. Identificar y describir los diferentes instrumentos y voces y sus agrupaciones.

2.2. Leer distintos tipos de partituras en el contexto de las actividades musicales del aula como apoyo a las tareas de audición.

2.4. Reconocer auditivamente y determinar la época o cultura a la que pertenecen distintas obras musicales, interesándose por ampliar sus preferencias.

3.1. Realizar ejercicios que reflejen la relación de la música con otras disciplinas.

3.5. Apreciar la importancia del patrimonio cultural español y comprender el valor de conservarlo y transmitirlo.

4.1. Utilizar con autonomía los recursos tecnológicos disponibles, demostrando un conocimiento básico de las técnicas y procedimientos necesarios para grabar, reproducir, crear, interpretar música y realizar sencillas producciones audiovisuales.

BLOQUE 1: INTERPRETACIÓN Y CREACIÓN

Cualidades del sonido:

• Timbre: instrumentos del aula, cotidiófonos, instrumentos tradicionales extremeños y/o percusión corporal.

Elementos del lenguaje musical:

• Pentagrama, clave de sol, compases de subdivisión binaria, signos de repetición, indicaciones de tempo más comunes.

• Expresión corporal. individuales o en grupo, atendiendo a criterios estéticos y musicales.

• Texturas musicales: monodia, melodía acompañada.

BLOQUE 2: ESCUCHA

• Elementos del lenguaje musical. Lectura de partituras sencillas (monódicas) como apoyo a la audición.

• Procedimientos compositivos sencillos (repetición, imitación, ampliación, reducción...)

• Familias de instrumentos (folklore)

• Estilos y texturas de los contextos musicales y culturales (Edad Media, Renacimiento y Barroco)

BLOQUE 3: CONTEXTOS MUSICALES Y CULTURALES

• La Edad Media. Contexto histórico-cultural. Música religiosa: canto gregoriano y drama litúrgico. Escritura gregoriana: el tetragrama y Guido d’Arezzo. Música profana: canciones de gesta y de amor cortés. Cantantes medievales: Instrumentos. Documentos históricos.

• El Renacimiento. Contexto histórico- cultural. Música religiosa: misa y motete. Música profana: villancico y madrigal. Instrumentos. Compositores destacados. Cancioneros.

• El Barroco. Contexto histórico-cultural. Música religiosa: cantata, oratorio. Música profana: preludio y fuga, suite, concerto grosso, ópera. Danzas barrocas. Instrumentos barrocos. Compositores destacados.

BLOQUE 4: MÚSICA Y TECNOLOGÍAS

• - Grabación y reproducción de música

• - Elaboración de productos audiovisuales.

• - Notación musical. FLAT

• 40% - EXÁMENES (C. Conceptuales. Teoría de la Música ,UD's del trimestre y audiciones).

• 25% - Prácticas vocales y/o INSTRUMENTALES (flauta, guitarra, piano, ...), ritmo y lectura .

• 25% - TRABAJOS (Libreta de clase física , Gsuite-Classroom).

• 10% - ACTITUD, comportamiento, ayuda a compañeros, trabajo en equipo, ...

Rúbrica Ritmo y Lectura >>>, Rúbrica Libreta >>>, Rúbrica FLAUTA >>>, Rúbrica Guitarra 1 >>>, Rúbrica TIC >>>

NUEVOS CRITERIOS POR COVID-19

• 25% -PRÁCTICA- CUESTIONARIO

• 25% - Prácticas INSTRUMENTALES (flauta, guitarra, piano, ...), ritmo y lectura .

• 40% - TRABAJOS Gsuite-Classroom

• 10% - ACTITUD, comportamiento, ayuda a compañeros, trabajo en equipo, …

MUS 1.7.2. Practica, interpreta y memoriza piezas vocales, instrumentales y danzas del patrimonio español. (CPAA, CEC)

MUS 1.7.5. Participa de manera activa en agrupaciones vocales e instrumentales, colaborando con actitudes de mejora y compromiso y mostrando una actitud abierta y respetuosa. (CSCV)

2.1.1. Diferencia las sonoridades de los instrumentos de la orquesta, su forma y los diferentes tipos de voces.

2.2.1. Lee partituras como apoyo a la audición. (CPAA)

2.4.2. Reconoce y sabe situar en el espacio y en el tiempo músicas de diferentes culturas. (CPAA, CEC)

3.1.1. Expresa contenidos musicales y los relaciona con periodos de la historia de la música y con otras disciplinas. (CPAA, CEC)

MUS 3.1.2. Reconoce distintas manifestaciones de la danza. (CEC)

3.5.1. Valora la importancia del patrimonio español. (CEC)

MUS 3.5.3. Conoce y describe los instrumentos tradicionales españoles. (CCL, CEC)

4.2.1. Utiliza con autonomía las fuentes y los procedimientos apropiados para elaborar trabajos sobre temas relacionados con el hecho musical. (CPAA, CEC)