Gestión Emocional

Al alumnado con deficiencia auditiva, en muchos casos, le cuesta gestionar emocionalmente sus limitaciones. Esto tiene múltiples implicaciones a nivel social al afectar a los procesos de comunicación e interacción social. 

Las dificultades en la gestión emocional de la deficiencia auditiva genera sentimientos que influye en el desarrollo de su autoestima y en dificultades en las relaciones sociales. Por este motivo, es fundamental trabajar con ellos y ellas el desarrollo de un autoconcepto adecuado con el objetivo de ganar seguridad y confianza en sí mismo y poder así gestionar de manera autónoma las dificultades que se encuentran en este sentido. Darles herramientas para que puedan expresar sus necesidades y mejorar sus competencias comunicativas y sociales es fundamental. Pero además esto debe ser complementario a la sensibilización que hay que hacer de todo su entorno, para que las personas más allegadas a él o ella se lo pongan lo más fácil posible.

En este primer documento hemos querido partir de uno de los sentimientos más frecuentes que tiene nuestro alumnado: LA INSEGURIDAD. Las dificultades de escucha, especialmente en contextos de ruido, les acarrea dificultades en la interacción social y la presencia de pensamientos negativos (soy poco sociable, prefiero estar solo....) que influyen en su autoestima y en su autoconcepto social.