MODELO
Organizamos diariamente (o con la asiduidad estimada) las videollamadas con los alumnos, utilizando Google Meet y Google Calendar.
Ejecutamos la extensión Meet Attendance para pasar lista. O utilizamos compartir pizarra de Jamboard a través de Meet y recogemos los correos con los que se comparte dicha pizarra. SI LO PERMITE LA LEY utilizamos la opción de grabar la sesión de Google de Meet (previamente hemos pedido permiso a los padres, el único fin de la grabación es que los alumnos que no hayan asistido o no hayan comprendido alguna parte pueden volver a revisarla)
Al empezar la videollamada se realiza una prueba programada autoevaluable: tarea de tipo cuestionario, un Quizziz, un Kahoot o algo similar que nos servirá para evaluar los contenidos del día anterior y además asegurarnos que los alumnos asistentes están atendiendo (si queremos controlar la atención en otro momento se puede programar para más tarde).
La clase que impartiremos ese día, ya la tenemos programada en Classroom. Aconsejo que el nombre de las tareas siga el siguiente formato: fecha-Contenido a impartir.
En las instrucciones de la tarea se incluirán los ejercicios para el día siguiente, en el caso de haber avanzado menos de lo pensado inicialmente se puede editar la tarea y reutilizar lo que no se ha utilizado para el día siguiente. Además todos los días se adjunta la pizarra virtual utilizada en clase.
En la actualidad debido a la temporalización de videollamadas regulada por la Consejería de Educación, con el fin de agilizar la entrega y recogida de tareas, los enunciados de los ejercicios se pueden facilitar a los alumnos mediante un vídeo explicativo.
Y la corrección mediante otro vídeo en el que se va narrando paso a paso la resolución de cada uno de los apartados. De tal manera que el alumno que solo quiera comprobar si los resultados están bien puede hacerlo y el que no haya entendido alguna parte puede revisar todo el proceso de resolución.
Para la parte expositiva de la clase se puede utilizar la pizarra Microsoft Whiteboard y para interactuar con los alumnos utilizaremos la pizarra Google Jamboard, desde la cual podemos realizar tareas con varios alumnos de forma simultánea, incluso podemos decirles a los alumnos que acaban de salir a la pizarra virtual que pongan cada uno otra tarea para otro compañero.
A continuación, podemos utilizar las distintas plataformas que se integran en Classroom y muchas de ellas son autoevaluables. En particular hay 2 plataformas (Edpuzzle, Quizziz, Quext) que pueden utilizar vídeos y cuando nosotros decidimos se pueden realizar preguntas sobre los contenidos expuestos. Para los vídeos que se utilizan tenemos 2 opciones utilizar un vídeo de Youtube que sea apropiado o realizar nuestro propio vídeo con la aplicación algún grabador de pantalla: LOOM, SCREENCASTIFY,etc.
Para finalizar, se abre un turno de preguntas sobre cualquier duda que haya surgido a lo largo de la clase, se dá por finalizada la clase y se ofrece (si es posible, con los que quieran) que se pueden iniciar las tareas del día siguiente por si alguien tiene alguna duda.
Para asegurarnos que la clase ha sido seguida por todos los alumnos se puede pedir como tarea que adjunten una fotografía de su libreta en la tarea del día.
SI LA LEY LO PERMITE al finalizar la clase terminamos la grabación de la sesión y ponemos a disposición de los alumnos el vídeo de la sesión en el tablón de Classroom. Otra opción menos vistosa es publicar la transcripción o parte de ella en el caso de que la hayamos guardado utilizando la extensión Tactiq.io