Acciones/actividades

Acción/actividad: Salida al Punto Mira.

Fecha de realización: 19/11/25

Descripción de la actividad: Salimos con el alumnado de 3º/4º/º/5º y 6º de primaria a explorar y disfrutar del entorno cercano.  Nuestro alumnado se ha lanzado a una ruta por el entorno para conocer de cerca esos rincones que tenemos tan cerquita y que no sabemos valorar. 

Empezamos subiendo al Punto Mira situado en la Sierra del Castillo(estos puntos forman redes de triangulación para cartografía, navegación y topografía. A menudo se sitúan en cimas para ofrecer visibilidad de 360º). En él, pudimos disfrutar de las espectaculares vistas que nos ofrece. Después fuimos a visitar la ermita de la Virgen de la Cueva perteneciente a la localidad de Esparragosa de Lares. Por último, visitamos  el castillo de Puebla de Alcocer.  

La ruta ha tenido una dificultad media-alta para algunos niños de edades más pequeñas.

Alumnado participante: 3º/4º/5º y6º de primaria.

Docente/s participante/s (nombre y apellidos): Manuel Jesús Calderón Sánchez, Pedro García Romero.

Persona/s  y entidad/es no docente/s participante/s: Cofradía Virgen de la Cueva.

Metodología/s activa/s empleada/s: 

• Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP): Se  ha estructurado la actividad en tres fases: preparación previa en el aula, ejecución del senderismo y reflexión posterior, permitiendo que el aprendizaje se interiorice. 

• Aprendizaje por Descubrimiento: Se ha fomentado que los niños exploren y asimilen conocimientos a través de su propia experiencia en la naturaleza, contrastando con el entorno urbano. 

Dificultades encontradas y cambios realizados para solventarlas: Ninguna

Resultados: El resultado ha sido muy satisfactorio. El alumnado ha conocido lugares cercanos que no conocía y ha sabido valorar. 

Evaluación final de la actividad: La evaluación de la actividad ha sido muy positiva. Hemos acercado el entorno privilegiado que tenemos al alumnado. El día nos acompañó, eso hizo posible un mayor disfrute de la ruta por parte del alumnado.

Evidencias (fotografías, vídeos, etc):

Nombre de la actividad: Liga de recreo  "COLPBOL"

Fecha de realización: Todos los martes y viernes de febrero, marzo, abril y mayo en el recreo.

Descripción de la actividad: El Colpbol es un deporte colectivo, mixto e innovador creado en 1997 por el profesor valenciano Juanjo Bendicho, basado en el golpeo de un balón con las manos para introducirlo en la portería contraria. Se caracteriza por ser altamente integrador, inclusivo y dinámico, con equipos mixtos de 7 jugadores. 

Alumnado participante: alumnado desde 1º hasta 6º de primaria.

Docente/s participante/s (nombre y apellidos): Pedro García Romero, Manuel Jesús Calderón Sánchez y Felipe García Arévalo.

Persona/s  y entidad/es no docente/s participante/s: ninguna.

Metodología/s activa/s empleada/s:

• Aprendizaje Cooperativo: La base del Colpbol es el pase, obligando a trabajar en equipo y fomentando habilidades sociales. Los jugadores no pueden tocar el balón 2 veces seguidas, necesitan que otro compañero toque el balón para poder tocarle él.

Dificultades encontradas y cambios realizados para solventarlas: la actividad se desarrolla los martes y viernes. Tiene contemplado que si algún día de los anteriores no se puede jugar( excursiones por ej), se pasa a los otros días.

Resultados: El resultado ha sido muy satisfactorio, el alumnado está muy motivado, esperando los días de partido. Los beneficios educativos que hemos visto, han sido los siguientes:

1. Inclusión: Nivelador de habilidades, garantizando que todos participen independientemente de su nivel fisicomotor.

2. Coeducación: Modalidad mixta obligatoria que promueve la igualdad de género.

3. Motivación: Deporte dinámico y novedoso que genera éxito continuo.

Evaluación final de la actividad: Es un cole pequeño con poco alumnado. En total han participado 32 alumnos.  Algunos niños de 1º, participaban a medias, unos días sí y otros no. El COLPBOL, es un deporte mixto obligatorio. Cada equipo son de 7 jugadores con el portero. 

En conjunto, la actividad es valorada positivamente. El siguiente año, se va a tener en cuenta llevarla a cabo sólo en 2 meses. El motivo es que sólo podemos hacer 4 equipos(no hay más niños).

Evidencias (fotografías, vídeos, etc):

Nombre de la actividad: "RUTA RÍO GARGÁLICAS ALTO"

Fecha de realización: 25 de marzo.

Descripción de la actividad: Esta ruta es de aproximadamente 5 km ida y vuelta. Los talleres “Exploradores de las Reservas,  están destinados a dar a conocer y poner en valor nuestras excepcionales Reservas Naturales Fluviales (RNF)   de Extremadura. En todo momento fuimos acompañados por dos guías que estuvieron explicando la fauna y flora del lugar.

Alumnado participante: de 3º a 6º de primaria.

Docente/s participante/s (nombre y apellidos): Pedro García Romero, Jaime Reseco Moreno y Manuel Jesús Calderón Sánchez. 

Persona/s  y entidad/es no docente/s participante/s:  Confederación Hidrográfica del Guadiana.

Metodología/s activa/s empleada/s:  

Aprendizaje experiencial: Enfoque práctico donde el entorno se convierte en un aula abierta. Se basa en la observación directa, la experimentación y el contacto directo con la naturaleza. 

Aprendizaje cooperativo: Metodología activa donde los participantes trabajan en equipo para superar retos durante el recorrido (como orientarse o resolver dinámicas), fomentando valores de ayuda y compañerismo. 

Dificultades encontradas y cambios realizados para solventarlas: Ninguna.

Resultados: El resultado ha sido satisfactorio. La actividad estaba muy bien estructurada y el alumnado disfrutó mucho de la ruta.

Evaluación final de la actividad: El día nos acompañó, eso hizo posible un mayor disfrute de la ruta por parte del alumnado. Actividad recomendable.

Evidencias (fotografías, vídeos, etc):

Nombre de la actividad: "RUTA A CAÑAMERO"

Fecha de realización: 14 de abril.

Descripción de la actividad: El programa de hábitos saludables a través de rutas por espacios naturales pretende contribuir a un modelo de escuela abierta e inclusiva propiciando experiencias interrelacionadas desde el ámbito ambiental y de la promoción de la salud,  que permitan  al alumnado la consecución de aprendizajes que garanticen  la formación integral.

La Consejería de Educación, Ciencia y Formación Profesional y la Consejería de Agricultura, Ganadería y Desarrollo Sostenible, ponen en marcha este programa con el objetivo de promocionar la actividad física en el medio natural, como herramienta en la lucha contra la obesidad infanto-juvenil y el estilo de vida sedentario, así como fomentar un desarrollo vital saludable desde la perspectiva física, psicológica, social y medioambiental. 

La realización de estas rutas por entornos naturales, además de propiciar la práctica de actividad física, ayudará al alumnado a adquirir valores de responsabilidad y compromiso con su entorno, favoreciendo la adquisición de hábitos de ocio saludable.

Alumnado participante: de 3º a 6 de primaria.

Docente/s participante/s (nombre y apellidos): Pedro García Romero, Jaime Reseco Moreno , Dolores Consolación Casasola Calderón y Cano Gálvez María.

Persona/s  y entidad/es no docente/s participante/s:  Geoparque Villuercas-Ibores.

Metodología/s activa/s empleada/s: 

Aprendizaje experiencial: Enfoque práctico donde el entorno se convierte en un aula abierta. Se basa en la observación directa, la experimentación y el contacto directo con la naturaleza. 

Aprendizaje cooperativo: Metodología activa donde los participantes trabajan en equipo para superar retos durante el recorrido (como orientarse o resolver dinámicas), fomentando valores de ayuda y compañerismo. 

Dificultades encontradas y cambios realizados para solventarlas: Niguna.

Resultados: Muy satisfacorio.

Evaluación final de la actividad: Es una actividad que el colegio lleva realizando varios años. Esta vez visitamos el Geoparque Villuerca-Ibores y el alumnado disfrutó mucho la visita. Seguiremos echando la solicitud en los sucesivos años.

Evidencias (fotografías, vídeos, etc):

Nombre de la actividad: "TODOS OLÍMPICOS".

Fecha de realización: 15 de abril.

Descripción de la actividad: Programa educativo consistente en una presentación didáctica y una experiencia práctica realizada por personas deportistas Olímpicas y de Alto Nivel, apoyada con material audiovisual y en la que se hará un recorrido por los diferentes aspectos del Movimiento Olímpico: sus valores, su historia, las diferentes modalidades deportivas, etc.

La actividad consiste en la asistencia al centro educativo de dos personas Deportistas Olímpicas y/o de Alto Nivel que dinamizan el programa y su intervención se estructura en dos partes fundamentales: una primera, de corte teórico, y una segunda, eminentemente práctica.

1ª parte: Valores Olímpicos:

Consiste en una presentación didáctica, realizada por dos personas Deportistas Olímpicas y/o de Alto Nivel extremeñas y apoyada por material audiovisual, en la que se abordan los Valores Olímpicos desde un enfoque transversal, al tiempo que se hace un recorrido por la Historia de los Juegos Olímpicos.

2ª Parte: Exposición práctica:

En esta segunda parte, se pretende acercar al alumnado diferentes materiales utilizados en la alta competición tales como una carabina de Tiro Olímpico, armas de Esgrima, una jabalina como muestra de las pruebas de lanzamiento de Atletismo, unos palos de Golf, etc.

Durante la exposición las personas deportistas explican los diferentes deportes, transmitiendo en ocasiones sus vivencias en la competición y su día a día en el entrenamiento. De esta forma se cumple una doble función: se acerca la realidad del deporte de élite a la población escolar y se dan a conocer muchos deportes, en ocasiones desconocidos para el alumnado.

En nuestro cole, vinieron dos deportista de alto nivel:

Jose Manuel Tovar Espada: Triatleta.

Laura Campos: Gimnasta.

Alumnado participante: alumnado desde 3º hasta 6º de primaria.

Docente/s participante/s (nombre y apellidos): Pedro García Romero, Manuel Jesús Calderón Sánchez Felipe García Arévalo.

Persona/s  y entidad/es no docente/s participante/s: Comité Olímpico Español.

Metodología/s activa/s empleada/s: 

• Descubrimiento guiado: los atletas trajeron numeroso material de diferentes deportes olímpicos, el cual fueron enseñando y explicando.

• Aprendizaje cooperativo: hicimos pruebas por grupo de diferentes deportes.

Dificultades encontradas y cambios realizados para solventarlas: Ninguna.

Resultados: el resultado fue espectacular. Los niños ( y maestros), pudimos disfrutar de un día inolvidable con dos ex-deportista de élite que son mejores personas.

Evaluación final de la actividad: actividad muy recomendable en todos los sentidos. El fomento de los valores auténticos del deporte (el respeto, el trabajo en equipo, el esfuerzo, la disciplina,  y la deportividad ), ha sido una inyección muy positiva para el alumnado. 

Evidencias (fotografías, vídeos, etc):

Nombre de la actividad: JUDESI 2026.

Fecha de realización: 16 de abril.

Descripción de la actividad: Como todos los años desde hace ya unos 27, se celebran los JUDESI( juegos deportivos de la Siberia). Este año, el pueblo donde se han desarrollado, ha sido Garbayuela. Es una cita anual, donde todos los colegios de la "Siberia Baja" participan en actividades de atletismo. La idea, es una convivencia deportiva de los colegios con pruebas .Este año, ha habido 4 modalidades:

• Velocidad.

• Resistencia.

• Lanzamiento de peso.

• Circuito de habilidad.

Alumnado participante: alumnado desde 3º hasta 6º de primaria.

Docente/s participante/s (nombre y apellidos): Pedro García Romero, Manuel Jesús Calderón Sánchez Felipe García Arévalo.

Persona/s  y entidad/es no docente/s participante/s: ayuntamiento de Puebla de Alcocer, Ayuntamiento de Garbayuela y CEDER la Siberia.

Metodología/s activa/s empleada/s:

Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) : Los niños trabajan en equipo para diseñar, organizar y participar en una prueba ( circuito de habilidad). Esto exige que investiguen las normas de la prueba.

Aprendizaje Cooperativo: Los niños, en la preparación de las pruebas, han formado grupos donde asumen roles (cronometrador, juez, entrenador asistente, deportista). Se han evaluado mutuamente, fomentando la cohesión de grupo y la comprensión crítica de las pruebas. 

Dificultades encontradas y cambios realizados para solventarlas: la dificultad más grande ha sido encontrar autobús para poder realizar el viaje debido al alto costo. No obstante, gracias al ayuntamiento de Puebla que pagó el viaje pudimos ir. El ayuntamiento de Puebla junto con el de Esparragosa de Lares pagaron el autobús. Viajamos junto al cole de Esparragosa de Lares.

Resultados: El resultado ha sido satisfactorio. Este día, los niños van muy ilusionados y con nervios a los Judesis. Al final, disfrutamos de un estupendo día, ya que el tiempo acompañó.

Evaluación final de la actividad: en este día, hay muchos nervios por parte del alumnado. Hay niños que van muy ilusionados por la competición  y poder ganar una medalla. Pero mas allá de eso, es un día de convivencia y encuentro de los niños de los distintos colegios participantes. La organización del evento, corre por cuenta de los dinaminazadores de la Mancomunidad. He notado este año, falta de personal . La pruebas no estaban todo lo bien que deberían de estar debido a la falta de personal ( 4 monitores para todo el evento).  La evalución ha sido positiva, pero se podía mejorar muy mucho por parte de la organización. 

Evidencias (fotografías, vídeos, etc):

Nombre de la actividad: RUTA EN BICI PUEBLA -TALARRUBIAS.

Fecha de realización: 13 de mayo.

Descripción de la actividad: En la clase de E. Física, hemos trabajado una Unidad Didáctica sobre la bicicleta. Los cursos donde se ha trabajado han sido desde 1º de primaria hasta 6º de primaria. Aporvechando esta unidad, y como colofón a la misma, hicimos una ruta en bicicleta desde Puebla de Alcocer hasta Talarrubias. La ruta fue de unos 16 kilómetros aproximadamente. 

Alumnado participante: alumnado desde 3º hasta 6º de primaria.

Docente/s participante/s (nombre y apellidos): Pedro García Romero, Manuel Jesús Calderón Sánchez.

Persona/s  y entidad/es no docente/s participante/s: ayuntamiento de Puebla de Alcocer.

Metodología/s activa/s empleada/s: 

• Gamificación

• Descubrimiento guiado

• Aprendizaje cooperativo

Dificultades encontradas y cambios realizados para solventarlas: Afortunadamente, no hemos encontrado muchas dificultades. Hay niños que han aprendido a montar en bicicleta durante la U. Didáctica y pensábamos que no iban a poder hacer la ruta. 

Resultados: El resultado ha sido muy satisfactorio.

Evaluación final de la actividad: Había niños que al acabar la ruta se han sentido muy orgullosos de poder hacerla(pensaban que no iban a poder), por lo que la evaluación ha sido muy buena.

Evidencias (fotografías, vídeos, etc):