PROYECTO “DIGICRAFT” Vodafone .

“Romper la brecha digital: generando inclusión a través de la tecnología”

DKV-TiritasBrechaDigital

Código QR

SITES: DKV-TiritasBrechaDigital

Tour por la maqueta

DKV(dekauve) -TiritasBrechaDigital

Tour Maqueta.mp4

Vídeo Promocional Proyecto:

DKV-TiritasBrechaDigital (decauve digital)

El problema detectado y el colectivo afectado.

La idea de participar en el Super Reto de DigiCraft, les gustó mucho. Esto impulsó una lluvia de ideas muy interesante para ver qué podíamos hacer para solucionar el problema que existe en cuanto a la brecha digital y propusieron que tendrían que investigar sobre ello, para buscar soluciones más reales.

En esa búsqueda, se dieron cuenta de que esa brecha digital es una barrera latente que está privando a muchos niños/as que viven en la España Vaciada de tener los mismos beneficios y oportunidades de vida que tienen ellos. También les llamó la atención noticias de cómo los pueblos se quedan sin gente y de la cantidad de personas mayores que viven solas en ellos, sin que apenas nadie las ayude o las acompañe durante la mayor parte del tiempo. Les impactó saber que la España rural se vacía desde hace décadas, y que hay 3.000 pueblos abandonados con muy pocos habitantes.

Eligieron ayudar a niños/as y mayores de una población que se inventaron llamada “Pueblo Olvidado” como reflejo de cualquiera de esos pueblos de la España Vaciada. Tuvieron la brillante idea de crear contenido digital y educativo conectando nuestro colegio el CEIP Torre Águila de Barbaño con el colegio de “Pueblo Olvidado” y ayudarlos a paliar la brecha digital, ya que es un pueblo del medio rural aislado entre montañas. Esa misión correrá a cargo de dos maestras jubiladas que llevarán los contenidos generados en una DKW (Furgoneta Camperizada con Tecnología) nombre que nos sugirió el teacher Álvaro. Estas demostrarán a esos niños/as y a esas personas mayores que la brecha digital se puede reducir, con ayuda y ganas. ¡Las que ellos les pondrán!

Solución propuesta contra la Brecha Digital

Las soluciones que el alumnado del CEIP “Torre Águila” de Barbaño (Badajoz) de Extremadura, han encontrado al problema propuesto por el Super Reto de DigiCraft Vodafone, sobre cómo paliar la brecha digital que existe, son las siguientes:

En una caravana, repleta de tecnología, que llevará Tiritas mágicas de aprendizaje. Prepararán contenido tecnológico y educativo en el AdF (Aula del Futuro) del colegio, la cúal será llevada a los niños/as que habitan en un pueblo que se han inventado llamado “Pueblo Olvidado” a través de una DKV, que es como una furgoneta tipo camper llamada "DKV-TiritasDigitales"camperizada, que está equipada con una potente wifi gratuita, con una antena parabólica, amplificadores y repetidores. Así como un router y un servidor para transmitir la tecnología y recursos creados tanto por el alumnado como por el profesorado del centro educativo y que serán llevados en la DKV por dos maestras jubiladas que recorren más de doscientos kilómetros hasta esa remota localidad. Esa caravana, repleta de tecnología, llevará TIRITAS MÁGICAS de aprendizaje a un pueblo aislado de la España Vaciada para mejorar la brecha digital.

Las dos se embarcan en una misión muy especial usando ingenio y esfuerzo para poder prestar un servicio de calidad a los mismos y emprenderán nuevos retos cada semana alternativa, ya que una semana estarán en Barbaño donde serán formadas por el alumnado y profesorado del CEIP Torre Águila y aprenderán a usar los recursos educativos y tecnológicos asignados.

La siguiente semana irán a Pueblo Olvidado, dónde transmitirán los contenidos adquiridos a los niños/as del colegio. Por las tardes harán talleres sobre Robótica y Experimentos STEAM dirigidos al pueblo y especialmente a las niñas/mujeres para potenciar estas disciplinas en dichos colectivos. Se hospedarán gratuitamente durante esa semana en una casa rural dotada con todo lo necesario.

Estos serán los contenidos que recibirán los habitantes de Pueblo Olvidado, los cuales detallaremos más adelante cuando hablemos de cómo incorporado el ODS 5 en la maqueta:

1.- Tiritas Robotizadas

2.- Tiritas Experimentales

3.- Tiritas Maker “Así de Fácil”

4.- Tiritas DigiCraft

5.- Tiritas Podcast

6.- Tiritas BiblioBooks

7.- Tiritas “Camper Nos Conectamos”

Tenemos una ruleta de 4 zonas que activaremos cada semana con nuestra placa Echidna Black: "Experimentos-Maker” "Podcast Educativo", "Robótica" y "DigiCraft”. Será emocionante ver como la ruleta gira lentamente... ¡Clic! Y se detiene en... ¡Robótica!. El alumnado tendrá la oportunidad de sumergirse en el apasionante mundo de los robots. Ya que de manera aleatoria saldrá el contenido que se llevará en la DKV. Se cogerán de las cajas asociadas las tarjetas con el QR del recurso y se cargarán en la DKV, además de todos los recursos materiales, didácticos y tecnológicos necesarios para llevarlos a cabo. Estas tiritas son una gran estrategia para la alfabetización digital en Pueblo Olvidado.

Las dos maestras habilitarán una zona con gradas, un videocine y una Zona Maker para impartir dos talleres dos tardes a la semana, que es una forma de unir a la comunidad y fomentar el aprendizaje intergeneracional, que también detallaremos más adelante:

“Abuelas Científicas STEAM”
“Un café Robotizado”

Con estos talleres queremos crear una comunidad rebosante de entusiasmo, con niños intercambiando conocimientos con los más mayores en talleres de robótica y abuelas compartiendo su sabiduría en ciencia. Las maestras científicas revolucionan las tardes con experimentos que asombraron a jóvenes y mayores. Y al caer la tarde, con una taza de café robotizado en la mano, los abuelos y abuelas se sumergen en desafíos robóticos, demostrando que el conocimiento no tiene edad. La caravana había traído consigo un renacer al alma de la comunidad, donde cada generación, unida por la tecnología, aprende y enseña.

Además la DKV dispone de dos dispositivos, unos “Walkie Talkie SOS” que son para emergencias, de ayuda a centros educativos de Infantil y Primaria, que tengan alguna catástrofe sobrevenida como la actual DANA en Valencia (idea aportada por el Teacher), que ha dejado semanas al alumnado sin docencia. Cómo la caravana está equipada con lo necesario para poder transmitir contenido didáctico y tecnológico, podrá personarse en la zona afectada y prestar ayuda el tiempo necesario hasta la normalidad de la situación.

Pueblo Olvidado rodeado de majestuosas montañas y con un aire nostálgico, a casi 300 km de distancia de Barbaño, recibe con entusiasmo la llegada de la "DKV" con tiritas digitales. Estas súper maestras jubiladas brindan acceso a la tecnología y luchan contra la brecha digital que amenaza con aislar por completo el pueblo del resto del mundo.

Con cada visita, Pueblo Olvidado se llena de vida y esperanza, gracias al esfuerzo y la dedicación de estas abuelas. Su caravana se ha convertido en un símbolo de conexión y progreso, demostrando que, incluso en los rincones más apartados, la voluntad de aprender y compartir puede superar cualquier distancia, resaltando la importancia de la educación y la tecnología en la conexión de las comunidades más aisladas.

El proyecto está conectado con los ODS 4, 5 y 11.

Nuestra maqueta es sostenible, porque creemos que puede convertirse en una realidad y que lo que proponemos es algo que podría incorporarse en el sistema educativo, además tiene un fuerte vínculo con los 3 ODS que se han propuesto en el reto. Detallamos todo lo que hemos realizado relacionado con los ODS.

ODS 4: Educación de calidad

El alumnado y profesorado del CEIP Torre Águila, ha preparado contenido educativo y tecnológico para el alumnado de Pueblo Olvidado y así aliviar la brecha digital, asegurando que todos los niños y niñas tengan una educación de calidad de manera gratuita, equitativa y de calidad.

El alumnado de Pueblo Olvidado trabajará todos los contenidos que se van a desarrollar en AdF de Barbaño y que a continúan detallamos. Estos serán enseñados por las maestras jubiladas en el colegio de dicho pueblo, además ellas van a diseñar y crear una zona habilitada con unas gradas y con una pantalla digital, en la cuál podrán visionar todos los vídeos y contenidos que les mandamos.

Estos serán los contenidos que recibirán:

1.- Tiritas Robotizadas: Serán contenidos sobre Robótica, que se han elaborado en nuestra AdF (Aula del Futuro) en forma de VideoTutoriales. Aprenderán a programar de manera sencilla todo tipo de robots, actividades desenchufadas y se iniciarán en el pensamiento computacional. Los materiales necesarios para la formación se llevarán en la DKV.

2.- Tiritas Experimentales: Serán contenidos de experimentos científicos y curiosos elaborados por los niños/as del centro, fáciles de realizar. El recurso va en una tarjeta con un QR de acceso al videotutorial grabado. Los materiales necesarios para la realización de los mismos tendrán que prepararlos con anticipación en Pueblo Olvidado, se lo diremos con anticipación.

3.- Tiritas Maker “Así de Fácil”: Proyectos de metodología Maker “Hazlo Tú”. El alumnado desarrolla la manipulación de materiales con herramientas y maquinaria. A través de este trabajo se incentiva el uso de diversos materiales con los que se pueden encontrar soluciones diferentes para la resolver retos y/o problemáticas. Los materiales los llevará la DKV.

4.- Tiritas DigiCraft: DigiCraft es una propuesta didáctica innovadora para desarrollar la competencia digital a través del juego y la experimentación. Cada itinerario formativo utiliza distintas tecnologías emergentes como vehículo de aprendizaje: realidad aumentada, inteligencia artificial, videojuegos, robótica…mandaremos en la DKV las maletas con el contenido que se trabajará. ¡Sorprenderos con el contenido que lleva cada maleta!

5.- Tiritas Podcast:Serán contenidos sobre contenido educativo, curioso y gracioso grabado en nuestra radio escolar en formato de podcast, que se podrán escuchar en los dispositivos que llevamos en la DKV para ellos.

6.- Tiritas Biblio Books: en nuestra “Camperbook” irán libros digitales en formato E-reader y también en formato papel para ir montando una biblioteca en el pueblo. Haremos un mercadillo solidario de libros y todos los recaudados los llevaremos a Pueblo Olvidado.

7.- Tiritas “Camper Nos Conectamos”: Videollamada semanal que se hará desde los ordenadores de la camper. Se hará una videoconferencia con el alumnado de Barbaño para intercambiar impresiones, dudas…conocernos en la distancia. Desde Pueblo Olvidado se conectarán con una WebCam que lleva la DKV.

Además las dos maestras montarán una zona habilitada con gradas, un videocine y una Zona Maker para impartir dos talleres dos tardes a la semana, que es una forma de unir a la comunidad y fomentar el aprendizaje intergeneracional:

“Abuelas Científicas STEAM” , se realizará con material que el CEIP Torre Águila, tiene grabado relacionado con el fomento de la disciplina STEAM en chicas y mujeres, abuelas del pueblo. Se hará a través de unas tarjetas que tienen un QR que enlaza directamente con el recurso creado.

“Un café Robotizado” para abuelos/as y niños/as de la zona. Se llevarán tableros de robótica sencillos, para la alfabetización y aprenderán a programar de manera sencilla, a la vez que desarrollarán el pensamiento computacional.

Tenemos una ruleta de 4 zonas que activaremos cada semana con nuestra placa Echidna Black: "Experimentos- Maker” "Podcasts Educativos", "Robótica" y "DigiCraft”.

Se cogerán de las cajas asociadas las tarjetas con el QR del recurso y se cargarán en la DKV, además de todos los recursos materiales, didácticos y tecnológicos necesarios para llevarlos a cabo. Estas tiritas son una gran estrategia para la alfabetización digital en el pueblo olvidado. Aún así se organizará un planing semanal a modo de tareas del Proyecto y un seguimiento para tenerlo todo más organizado. Aunque el contenido sea aleatorio.

Además la DKV dispone de dos dispositivos, unos “Walkie Talkie SOS” que son para emergencias, de ayuda a centros educativos de Infantil y Primaria, que tengan alguna catástrofe sobrevenida como la actual DANA en Valencia (idea del Teacher) que ha dejado semanas al alumnado sin docencia. Cómo la caravana está equipada con lo necesario para poder transmitir contenido didáctico y tecnológico, podrá personarse en la zona afectada y prestar ayuda el tiempo necesario hasta la normalidad de la situación.

Planificación. ¿Cómo lo haremos?

Planificación de Proyectos

Seguimiento de la Planificación

ODS 5: Igualdad de Género

En nuestra maqueta, hemos incorporado varias cosas relacionadas con el ODS 5, como el taller semanal que harán las maestras jubiladas por las tardes en Pueblo Olvidado.

“Abuelas Científicas STEAM” , que se realizará con material que el CEIP Torre Águila, tiene grabado relacionado con el fomento de la disciplina STEAM en chicas y mujeres y será llevado a cabo con las niñas y las mujeres del pueblo. Están en las cajas del proyecto a través de unas tarjetas que tienen un QR que enlaza directamente con el recurso creado. Que está realizado en forma de videotutorial.

Además celebramos día significativos: 11 de febrero “La niña y la Ciencia", 8 de Marzo “Día de la mujer” en ellos hacemos trabajos de investigación como investigación de mujeres célebres en la Ciencia, charlas, talleres, encuentros,... un sinfín de actividades que se actualizan de manera periódica.

El alumnado del CEIP Torre Águila, desarrolla todo este contenido en su aula del futuro (AdF), con lo cual estamos muy concienciados con los contenidos STEAM donde se involucran las niñas del centro, ya que se proyectos científicos que buscan fomentar las vocaciones científicas y tecnológicas entre las alumnas del centro de cara a un futuro, orientadas a las ingenierías.

Vincular la tecnología digital y la educación intergeneracional con el ODS 5 “Igualdad de Género”, es clave para fomentar una sociedad más equitativa y justa Incorporar la tecnología digital en el centro escolar para empoderar a las niñas en disciplinas STEM es fantástico: además, al transmitir estos conocimientos a las abuelas y abuelos en el pueblo, ¡creamos un círculo virtuoso de aprendizaje intergeneracional!

ODS 11: Ciudades y comunidades sostenibles

En nuestra maqueta se puede apreciar cómo contribuimos a tener una localidad sostenible. A continuación vamos a exponer todo lo que podemos encontrar en relación al colegio CEIP Torre Águila y a las urbanizaciones de la localidad de Barbaño

La transformación de Colegio de Barbaño en un modelo de innovación inspiradora al incorporar, placas solares, materiales térmicos, edificios adaptados y punteros en tecnología IoT "Internet Of Things" (Internet de las Cosas) para impulsar la sostenibilidad y la inclusividad.

Nuestro centro educativo utiliza dispositivos interconectados para optimizar el consumo de energía, mantener aulas más cómodas y seguras, y ofrecer una experiencia de aprendizaje personalizada. El centro educativo posee todas estas cosas:

Instalación de placas solares, que reducen la huella de carbono y se ahorra en consumo eléctrico.

Aerotermia y suelo radiantes en Infantil con bombas de calor centralizadas digitalmente de última generación diseñadas para aportar refrigeración en verano, calefacción en invierno.
Los dispositivos IoT que posee el centro son: iluminación inteligente, cerraduras, calefacción, ventilación y aire acondicionado s, altavoces, timbre, sensores inteligentes de temperaturas...Todos los dispositivos IoT están instalados, y conectados entre sí, controlando de forma centralizada mediante un potente ordenador.
Tarjetas inteligentes de identificación de los estudiantes, dispositivos para control de asistencia.
Cámaras de vigilancia conectadas y sistemas de reconocimiento facial que ofrecen seguridad a profesores, estudiantes y al personal.

La transformación de la localidad de Barbaño es también un modelo de sostenibilidad ya que posee:

Paredes con revestimiento térmico de color negro, tanto en las urbanizaciones de la localidad de Barbaño como en el Colegio, que cambian de color con sensores electrónicos incorporados que avisan cuando el revestimiento se gasta o deteriora.

Jardines y parques con riego automático, así como un invernadero hidropónico con maceteros de rejilla y plantas imantadas con sistemas eléctricos punteros.
Los edificios orientados al sur, con placas solares interconectadas con sistemas inteligentes, y Rampas monitorizadas que se adaptan y permiten el acceso para personas con discapacidad.
Techos con materiales translúcidos de última generación que son inteligentes, ya que abren y cierran con unos mecanismos que mantienen temperaturas ideales.
El papel de burbujas colocado en las ventanas de la localidad es un aliado excelente porque reduce la pérdida de calor y crea una capa adicional de aislamiento que mejora la eficiencia térmica, de la manera más ecológica posible. Para instalarlo, solo se necesita cortar el papel de burbujas a medida, humedecer ligeramente los cristales para que el papel se adhiera sin adhesivos y colocarlo sobre las ventanas. Una solución económica y fácil de instalar para reducir la pérdida de calor a través de las ventanas.

En Barbaño, las casas suelen tener grandes ventanales orientados hacia el sur para aprovechar al máximo la luz solar, así como la instalación de placas solares que ofrecen beneficios económicos y ambientales.
Algunas familias tienen Domótica conectada a sus smartphone, controlando luces, calefacción, climatización, abrir-cerrar puertas, ventanas y persianas, controlar los electrodomésticos…etc

Elementos tecnológicos que incorpora la maqueta

Programando Echidna Black

Los elementos tecnológicos que se han incorporado a la maqueta del reto de digicraft, incluyendo varias placas:

3 placas Echidna Black proporcionadas por el programa DigiCraft con sus power bank, programadas con IOT (Internet de las Cosas):

En primer lugar nuestra camper DKV está programada con un ventilador que funciona automáticamente conectada a dicha placa.

En segundo lugar, hemos programado la puerta del aula del futuro que contará con un servomotor que abre y cierra dicha puerta.

Y por último hemos programado una ruleta con cuatro opciones en la cual el servomotor gira aleatoriamente y decide en cuál de los en cuál de las cuatro zonas pararse la zona, el servo girar automáticamente y separará en una de esas zonas ese será el contenido digital que llevaremos a pueblo olvidado.

Ventilador Camper DKV

Ruleta Aleatoria

Servo Motor Aula del Futuro

Abre y Cierra puerta

Servo Abre y Cierra puerta

También hemos incorporado varias tarjetas de programación Microbit

Una barrera automática con accesorio eléctrico de Kitronik que está diseñada para que suba y baje y la tenemos automatizada. Si se pulsa la a se sube la barrera y si se pulsa b la vez se baja la barrera.

Una farola inteligente con una Microbit conectada a un kit de kitronic, la cual hemos programado del siguiente modo, cuando la farola detecta que no hay luz se enciende y cuando detecta que no que si hay luz se apaga.
Otra Microbit que es un semáforo el cual hemos programado para que se enciendan los tres colores de los leds: el rojo, el ámbar y el verde. Además le hemos incorporado un sonido y le hemos incorporado a la pantalla LED unos iconos.
Un kit de kitroniK con una pantalla LED grande en la cual aparece escrito cómo se llama nuestro proyecto y en qué consiste “DKV tiritas brecha digital” en la pantalla de bienvenida aparece el mensaje reto digital.

Farola con Microbit -Kitronik

Led-Microbit-Kitronik

Barrera Microbit-Kitronik

Semáforo Microbit-Kitronik

Una placa Makey Makey la cual hemos programado en dos idiomas con el programa Scratch al cuál hemos incorporado cuatro voces, de cuatro alumnos diferentes. Cada alumno cuenta la historia en ambos idiomas. Y cada cable cocodrilo hace que suene la voz de un alumno. Tenemos cuatro colores para identificar a cada alumno conectados a un ordenador con la placa makey makey. Ponemos todos los cables cocodrilos en los sitios correspondientes para que el programa funcione. Hemos conectado la Placa Makey Makey a un notebook que es el que tenemos conectado a la aplicación de Scratch, la cual tenemos programada con las voces de cuatro alumnos que explican el proyecto tanto en español como en inglés.

Hemos elaborado un puente con otra placa microbit y con un adaptador de Strawbees que hace que suba y baje y simula una barrera que han construido con pajitas y conectores con la ayuda de un servomotor la barrera subirá y bajará.

Otra de las cosas que hemos incorporado son casas de cartón iluminadas con circuitos electrónicos. El alumnado ha aprendido contenidos básicos de electrónica y con cinta conductora, pilas de botón de 3V y cinta conductora han hecho que todas las ventanas de dichas casas se conectan y se iluminan con dichos leds.

Montando Circuitos electrónicos con leds, pilas de botón de 3V y cinta conductora

Por último nuestra camper mecanizada o DKV lleva incorporado un robot de suelo que se llama Cutebot el cual está programado de la siguiente manera: Los siguelineas detectan la línea negra de la carretera. Y los infrarrojos detectan los obstáculos, lo hemos programado de tal manera que cuando encuentre un obstáculo se pare y cambie las luces de color azul a rojas y emita un sonido para que identifiquemos la parada. Una vez que ya no tiene obstáculos continuará su camino detectando la línea negra de la carretera y llegará hasta la barrera y allí se parará. Lleva incorporada una microbit que simula el camino con curvas además se iluminan los faros de color azul.

Proceso de creación de la maqueta

Empezamos por la planificación: eligiendo el tema o el tipo de maqueta que queríamos construir. Una vez presentado el reto al alumnado, y después de tener varios focos que salieron cómo lluvia de ideas, el reto sería prestar ayuda educativa y tecnológica a un pueblo inventado de la España Vaciada, donde buscaríamos soluciones para que la brecha digital se minimizara tanto para el alumnado como los mayores que viven en él.

Después de investigar y buscar información, encontramos imágenes y detalles sobre nuestra elección. ¡ Ya teníamos clara la idea! Haríamos una maqueta en la cuál representaría nuestra localidad junto con el colegio y nuestra aula del futuro, separada por un puente o por un muro, de la localidad inventada a la que hemos llamado “Pueblo Olvidado”.

Hicimos varios diseños y bocetos de nuestra maqueta y decidimos el tamaño y la escala. Buscamos un tablero consistente, y elegimos uno de 100x60 cm hecho de DM o MDF que es un tablero fabricado a partir de fibras de maderas, ya que es fácilmente transportable, se puede atornillar, pegar y pintar.

Pensamos en los materiales que íbamos a usar: cartón, madera, plastilina, material de impresora 3D, material reciclado… etc.

Pintamos la maqueta, dándole color y vida y comenzamos ensamblando la estructura de la maqueta con los materiales elegidos y nos pusimos manos a la obra con la construcción, empezamos con las partes grandes y luego añadimos detalles pequeños:

Para la construcción de la zona tecnológica de Barbaño: nuestra localidad en forma de urbanización, nuestro centro escolar CEIP Torre Águila, y nuestra AdF (aula del futuro), así como todos los elementos y accesorios los íbamos a realizar en 3D, y con materiales reciclados. Buscamos elementos en “Thingiverse” que es una página web con repositorios en STL, que son los que necesitamos para hacer el diseño en nuestras dos impresoras 3D. Los diseños los pasábamos a “Tinkercad” , ya que tuvimos que hacer escalas, hacer muchas pruebas y minimizarlos escalando todo a tamaño miniatura. Fue muy laborioso, ya que muchos de los objetos que lleva son en miniatura.

Además fuimos dando color a todo con acrílicos y pegando accesorios para completar la maquetación de esa zona.

Esa zona, también lleva incorporada nuestra caravana DKV, que la hicimos de cartón y material reciclado pero todos los elementos que lleva son en 3D. Y una serie de cajas en 3D para clasificar en ellas maletas en miniatura con material tecnológico y educativo, todo diseñado a escala miniatura.

Además incorporamos una parada de Bus, para que nuestra segunda caravana DKV, empezara su ruta desde ahí, esta es una réplica de la de cartón, pero mecanizada y robotizada, realizada con cartulina, elementos reciclados. Está programada por un robot “Cutebot” que detecta la carretera que hemos pegado en la maqueta por un siguelineas y unos infrarrojos que detectan los obstáculos que encontrará a paso.

Esos obstáculos serán dos barreras, una realizada con pajitas y otra robotizada.

Hemos añadido elementos decorativos como árboles realizados con pajitas, con riego automático que son unos tubitos en miniatura, y realizamos un invernadero hidropónico con flores de plástico, pajitas, elementos en 3d, piedritas y cultivos realizado 3D con imanes incorporados en la base, que se pegan a una plataforma imantada.

Y por último hemos incorporado toda la tecnología descrita anteriormente (Placas Microbit con los kits electrónicos de Kitronik, Strawbees, Echidna Black, Makey Makey conectando todo con power bank y con portapilas para que funcione correctamente.

Tras la barrera realizada con las pajitas en forma de puente se encuentra toda la zona del “Pueblo Olvidado”, el cual hemos diseñado y realizado con cartón. Además hemos usado material reciclado, cartulina, papel de colores. Y todo lo hemos pintado con témperas.

Hemos puesto dos alturas, simulando un pueblo de montaña, con casitas y una iglesia de piedra y ladrillos, un colegio, una casa rural y una zona con una grada para proyectar a modo de cine todo el contenido educativo. Las casas se iluminan por las noches con luces leds, que hemos diseñado con circuitos electrónicos con cinta conductora, pilas de botón y leds.

Hemos incorporado algunos muñecos tipo Playmobil, simulando los niños/as del Pueblo y a las dos maestras jubiladas que son las que llevarán todo el contenido generado para mitigar la brecha digital desde Barbaño a Pueblo Olvidado montadas en la DKV.

Finalmente, hemos grabado pequeños vídeos de montaje y de explicación que incluye una descripción del proceso y los aspectos más destacados de nuestra maqueta.

Todo el proceso de más de dos meses de trabajo, está incorporado en un SITES, donde detallamos cada elaboración y diseño, así como el proceso completo de creación. Además hay pequeños vídeos .

https://sites.google.com/educarex.es/digicraft-dkv-tiritas-brecha-d/inicio?authuser=0

¡Y ya está! Ahora presentamos nuestra maqueta, con un vídeo, dónde describimos detalladamente nuestra maqueta: https://www.youtube.com/watch?v=uoco0ZKfQxc DKV- TiritasBrechaDigital. Reto Europeo DigiCraft, explicando cómo la DKV camperizada llevará tecnología y contenidos educativos a Pueblo Olvidado, conectando a sus habitantes con el conocimiento y ayudando a cerrar la brecha digital.

El resultado es una maqueta que representa cómo la tecnología puede llegar a comunidades aisladas y transformarlas. ¡Un proyecto del que estamos súper orgullosos!

Alumnos de 5º y 6º con la maqueta

Proyecto realizado por:

Consuelo Domínguez Jiménez Maestra de Educación Física y Primaria del CEIP "Torre Águila" (Barbaño) Badajoz. Coordinadora CITE STEAM (Programa de Innovación Educativa en Extremadura: INNOVATED) actual coordinadora de AdFE (Aulas del Futuro). Organizadora de E3X (Encuentro de Educadores de Extremadura). Mentora Digital Curso 2021-23 (Dirección General de Innovación e Inclusión Educativa en Extremadura).
Apasionada de las metodologías activas
Gamificación
Educación maker
Robótica.

El SITES: "DKV- TiritasBrechaDigital" de Consuelo Domínguez Jiménez, se encuentra bajo una Licencia Creative Commons Atribución-Compartir igual 3.0 Unported Basada en una obra de sites.google.com Permisos que vayan más allá de lo cubierto por esta licencia pueden encontrarse en http://creativecommons,org/

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