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UD 1. Resolución de problemas tecnológicos: Una de las grandes incógnitas de la tecnología se encuentra en su evolución o desarrollo, en saber si la técnica y la tecnología la podrá controlar el hombre a voluntad o tendrá que aceptarla. La cuestión es si la tecnología influye en la sociedad o es esta la que se ve influenciado por los avances tecnológicos.
Apuntes UD 1
Material Complementario
Tutorial línea del tiempo elaborada con la herramienta Tiki Toki
TEC 3ESO_Tema1. Tecnología y Sociedad.pdfDesarrollo tecnológico a lo largo de la historia
ejercicios acotación.pdfEjercicios para practicar acotación
Tiki Toki (incluir años antes de Cristo)
Documental Obsolescencia Programada
Trabajo 3º ESO Grupo A: Preventing disease through healthy environments
Actividades
Actividad 1
¿Qué mascarillas hay que utilizar para proteger de infecciones respiratorias a los enfermos ingresados de un hospital?
¿Deben proteger las mascarillas los ojos o solamente la nariz y la boca?
¿Qué tipo de material emplearé para proteger el medio ambiente?
¿Es importante el aspecto estético?
Busca información sobre formas de elaborarlas y elabora un pequeño dossier, para su presentación, con las distintas fases del método de proyectos. Es importante que incluyas una hoja de procesos y un presupuesto (tienes ejemplos en los enlaces de estos apuntes)
Actividad 2
¿Qué es la obsolescencia programada? What is planned obsolescence? Busca información en internet sobre este término y haz un pequeño resumen. Esta obsolescencia, junto con las innovaciones tecnológicas tienen una gran repercusión en la sociedad. Cita aspectos positivos y negativos del desarrollo tecnológico.
Actividad 3
Elabora una línea del tiempo: “Inventos de la humanidad”. Create a timeline: “Inventions of humanity”. Incluye, al menos, los diez inventos y trata que formen parte de distintas etapas históricas (Edad Antigua, Edad Media, Edad Moderna y Edad Contemporánea). Puedes emplear la herramienta tiki-toki, creándote una cuenta gratuita.
Actividad 4
En la memoria que realizaste para la Actividad 1, probablemente incluíste bocetos, croquis o, incluso, planos con medidas exactas. En la práctica estos debes presentarlo en una lámina de dibujo. Elaborará según las indicaciones que se te dan más arriba e incluye una fotografía de tus dibujos de la Actividad 1.
Actividad 6
UD 2. Diseño e impresión 3D: Los procesos de fabricación han experimentado una mejora importante en los últimos tiempos gracias, entre otras cosas, a la incorporación de herramientas como las impresoras 3D. Sin embargo, el uso de materiales no biodegradables en los procesos de impresión hace necesario valorar la idoneidad de estos y desarrollar tecnologías que garanticen procesos de fabricación sostenibles y respetuosos con el medio ambiente.
Apuntes UD 2
Material Complementario
Impresora 3D
Ventajas de los plásticos
Moldeo por compresión
Moldeo por inyección
Sin contaminación por plásticos
Extrusión de plásticos
Moldeo por soplado
Moldeo al vacío
Actividades
Actividad 1
Busca información y realiza una pequeña presentación (incluye algún vídeo) sobre la regla de las 3R en los plásticos. ¿Existe alguna otra regla que amplíe esta regla de las 3R? ¿Qué tiene todo esto que ver con la sostenibilidad del planeta?
Actividad 2
Realiza fotografías de envases de los distintos tipos estudiados en tu hogar (haz una foto e inclúyela en una presentación). Que en la fotografía aparezca parte de tu mano (un dedo, por ejemplo) e incluye junto a la imagen el número del plástico, su nombre y el acrónimo, a qué artículo pertenece y si es seguro su uso en alimentación.
Actividad 3
En las actividades 1 y 4 de la unidad anterior realizaste una memoria sobre la fabricación de unas mascarillas. Busca información sobre los 17 ODS y cómo los aplicarías a tu proyecto (indicando si lo harías en el diseño, en la fabricación, etc.). No es necesario que apliques todos. Sé realista y nombra sólo aquellos que puedas llevar a cabo.
Situaciones de aprendizaje
Situación de aprendizaje 1
Ya estás en disposición de realizar una figura real para su posible impresión en una impresora 3D. Toma un objeto de tu vida diaria (una silla, mesa, la habitación donde duermes…) y haz mediciones de la misma. Aplica la escala correspondiente (recuerda el curso pasado) y haz el modelado en SketchUp. Dispones del vídeo de uso de SketchUp y de los apuntes y escalas normalizadas del curso anterior.
Ejercicios de vistas.pdfEjercicios de vistas en 3D
Escalas normalizadas de reducción.pdfAlgunas escalas normalizadas
Videotutorial uso de SketchUp
Material Complementario
Máquinas simples clásicas (Actividad 1)
Cálculo de palancas de segundo género
Cálculo de poleas fijas y móviles
Cálculo de polipasto o aparejo factorial
Cálculo de poleas con correas
Cálculo de sistema de engranajes
Poleas fijas y poleas móviles_funcionamiento
Mecanismo de poleas multiplcador de la velocidad
Tren de poleas
Plato y piñón
Manivela-torno
Tornillo-tuerca
Mecanismo biela-manivela_funcionamiento
Leva-seguidor
Cálculo de palancas de primer género
Cálculo de palancas de tercer género
Cálculo de polipasto o aparejo diferencial
Cálculo de polipasto o aparejo potencial
Cálculo de tren de poleas
Cálculo de tren de engranajes
Poleas con correa_funcionamiento
Mecanismo de poleas reductor de la velocidad
Tren de engranajes
Tornillo sinfín-corona
Piñón-cremallera
Gato mecánico para coches
Cigüeñal
Excéntrica
Actividades
Actividad 1
Ve el siguiente vídeo y realiza una traducción de la información que se da de las distintas máquinas simples clásicas. En este orden: Pulley, Wheel and axle, Lever, Inclined plane, Screw and Wedge.
Actividad 2
Practica realizando esta relación de problemas mecanismos_palancas.pdf
Actividad 3
Practica realizando esta relación de problemas mecanismos_poleas y polipastos.pdf
Actividad 4
Situaciones de aprendizaje
Situación de aprendizaje 2
Diseña y construye una estructura tensegrítica. Se trata de una estructura formada por barras rígidas, sometidas a esfuerzos de compresión, que no se tocan entre sí y están unidas por cables o tensores, sometidas a esfuerzos de tracción, que componen una forma estable por sí misma. Al requerir menos material que otro tipo de estructuras, son estructuras sostenibles desde muchos puntos de vista (coste de fabricación, transporte, etc.). Toma como modelo la de este vídeo.
Elaboración de una estructura tensegrítica
Situación de aprendizaje 3
Fabricación y montaje de un coche eléctrico en el taller de Tecnología y elaboración de la memoria del proyecto correspondiente con los siguientes contenidos.
UD 5. Electricidad y electrónica básica: Hoy en día la electricidad está presente en nuestra vida diaria: para satisfacer necesidades básicas como iluminación (lámparas), o calefacción (radiadores), para transmitir la información (teléfono o internet), para transportes (coche eléctrico), etc.
Apuntes UD 5
Vídeos
Movimiento de electrones en c.c. y c.a.
La guerra de las corrientes
Tareas
Relación de problemas.pdfRelación de problemas del Tema
Trabajos
GRUPOS DE TALLER.pdfGrupos de taller
Utilización del polímetro.pdfUtilización del polímetro
Tema 4. Tecnologías de la Información y la Comunicación: Si miramos alrededor nos daremos cuenta que, tanto en nuestro trabajo como en el ocio, el desarrollo tecnológico está presente en la forma de relacionarnos con el medio y el entorno.
Las innovaciones tecnológicas están, hoy en día, relacionadas con las tecnologías de la información y la comunicación (TIC).
Se denomina TIC al conjunto de tecnologías que permiten adquirir, producir, almacenar, tratar, comunicar, registrar y presentar la/s información/es.
TEC 3ESO_Tema4. Tecnologías de la Información y la Comunicación.pdfApuntes Tema 4
Vídeos
Evolución tecnológica
Breve historia del teléfono
¿Quién inventó la radio?
Código Morse
Invención de la televisión
Actividades
Actividad 1
Busca información sobre el concepto Web 2.0
Trabajo
Resumen del tema 4 en Drive y compartido con el profesor
Guión del trabajo
TRABAJO TECNOLOGÍA Tema 4.pdfReport abuse