Evidencia 3

Nombre para referenciar esta evidencia: Cómo elegir un regalo conjunto democráticamente

Objetivo/s principal/es: Fomentar la aplicación de valores democráticos y de consenso en situaciones de la vida cotidiana.

Grupo o grupos de alumnado con el que se realiza la actividad: alumnado adulto de español para extranjeros, nivel B1.1

Descripción de la actividad: El alumnado trabajó de forma cooperativa para crear una guía visual o infografía titulada “cómo elegir un regalo para un amigo democráticamente”. El proceso incluyó la investigación de fuentes, la lluvia de ideas para la resolución de conflictos grupales y el establecimiento de un protocolo de 11 pasos que abarca desde el análisis de los gustos del destinatario hasta la rendición de cuentas final. Se puso especial énfasis en la figura del “administrado” como figura para garantizar la transparencia y el uso de la tecnología para la gestión colectiva del dinero.

Metodologías activas utilizadas: ABP, mediación lingüística, aprendizaje cooperativo y enfoque comunicativo orientado a la resolución de problemas sociales

Relación de la actividad con el proyecto CITE del centro: La actividad facilita el aprendizaje y comprensión de los conceptos abstractos de la “democracia” y la “participación ciudadana” en un escenario real y cercano: la organización grupal. Conecta con la educación en valores al fomentar la transparencia económica, el respeto por las mayorías de las votaciones y la responsabilidad compartida, integrando además el uso ético de herramientas digitales

Competencias clave: CCL, CC, CD, CE, CPSAA.

Dificultades encontradas: El alumnado presentó algunas dificultades en la precisión léxica recurriendo a neologismos o calcos para expresar conceptos de participación (Ej.: *democraticar”). También se observaron errores ortográficos comunes en este nivel, como la omisión de tildes en palabras clave como “difícil”. A nivel conceptual, la mayor dificultad fue sintetizar los pasos de gestión financiera manteniendo la claridad en las instrucciones.

Trabajo de preparación previa del docente: Aproximadamente 4 horas dedicadas a la selección de fuentes bibliográficas y adecuación de contenidos sobre plataformas de regalos y consejos de consumo responsable, así como al diseño de un andamiaje sobre la estructura de los textos instructivos.

Horas de trabajo del alumnado en el aula: La actividad se desarrolló durante 3 sesiones de 2 horas cada una (6 horas totales).

Dificultades encontradas para poder alcanzar el % de trabajo con el alumnado: Ninguna.