🧑💻 Cibermentores en Acción: Aprendiendo y Enseñando a Navegar Seguros en la Red
Durante este curso, el alumnado de 5º y 6º de Primaria se ha convertido en auténticos cibermentores, liderando una iniciativa educativa pensada para compartir con sus compañeros y compañeras de 3º y 4º de Primaria, los conocimientos más importantes sobre el uso seguro y responsable de la tecnología. A través de una investigación autónoma y en equipo, han explorado temas clave como la privacidad en redes sociales, la adicción a las pantallas, los riesgos en Internet, la navegación segura y el uso adecuado de los dispositivos móviles.
Pero no se han quedado solo en la teoría: han diseñado y llevado a cabo actividades basadas en el Aprendizaje Basado en Juegos (ABJ), como escape rooms, carteles informativos y divertidos juegos de preguntas y respuestas. Esta experiencia no solo les ha permitido reforzar sus propios aprendizajes, sino también convertirse en referentes para los más pequeños, creando un entorno más consciente y protegido dentro y fuera del aula.
Los equipos de 5º y 6º prepararon escape rooms educativos en los que el alumnado de 3º y 4º tuvo que resolver enigmas relacionados con la ciberseguridad para poder “escapar”. A través de pistas y acertijos trabajaron diferentes conceptos.
Los cibermentores diseñaron carteles visuales y llamativos que explicaban buenas prácticas digitales. Han sido realizados con materiales plásticos como papeles de colores, cartulinas... han inventado frases, dibujos e imágenes que llamen la atención a la hora de explicar su tema a los compañeros.
Utilizando herramientas digitales y formatos tipo concurso, como juegos de mesa creados por ellos mismos, los mayores pusieron a prueba los conocimientos de los más pequeños. Las preguntas giraban en torno a los temas investigados, fomentando el diálogo y la reflexión sobre los hábitos digitales cotidianos.
Estas actividades no solo permitieron a los cibermentores desarrollar habilidades de investigación, trabajo en equipo y expresión oral, sino que también ayudaron a que el resto del alumnado aprendiera de una forma más cercana, práctica y motivadora. ¡Una experiencia enriquecedora para todos!
La experiencia de los cibermentores ha sido mucho más que un proyecto puntual: ha sido una oportunidad para que el alumnado de 5º y 6º asumiera un papel activo y responsable en la educación digital de sus compañeros y compañeras más jóvenes. Al investigar, crear y enseñar, han consolidado sus propios conocimientos y han fortalecido valores como la colaboración, el respeto y la empatía. Por su parte, el alumnado de 3º y 4º ha recibido la información de una forma cercana, divertida y significativa, fomentando una actitud crítica y consciente frente a la tecnología.
Sin duda, esta iniciativa demuestra que, cuando se les da la oportunidad, los niños y niñas pueden ser grandes agentes de cambio en su entorno.
¡Seguiremos navegando juntos hacia un Internet más seguro para todos!
El trabajo de los cibermentores no ha sido algo improvisado, sino el resultado de un proceso largo, cooperativo y muy enriquecedor. A lo largo de los trimestres, el alumnado de 5º y 6º ha recorrido distintas etapas que les han permitido investigar, reflexionar, crear y compartir sus aprendizajes con el alumnado de 3º y 4º. Este ha sido su camino:
Durante el primer trimestre, comenzamos con una lluvia de ideas en la que cada grupo propuso posibles temáticas relacionadas con la seguridad digital y el uso responsable de la tecnología. A partir de ahí, surgieron ideas para crear actividades basadas en el Aprendizaje Basado en Juegos (ABJ), como escape rooms, juegos de preguntas o materiales visuales.
Se formaron los equipos de trabajo y se asignaron los temas a investigar:
Equipo 1: Violeta y Naila – Privacidad en redes sociales:
Juego de reflexión: peligros y consecuencias de nuestro uso de la privacidad en redes sociales.
Juego de unión: une cada pregunta con su respuesta.
Equipo 2: Jimena, Cayetana y Said – Adicción a las pantallas:
Juego de reflexión: leen tarjetas y reflexionan sobre lo que es la adicción a las pantallas.
Juego de pistas: esconden pistas por el aula y deben encontrarlas e irlas respondiendo.
Equipo 3: Marcos, Aroa y Aitor – Riesgos en la red:
Juego de reflexión: leemos y escuchamos cuáles son los riesgos en la red.
Preguntas: ¿Verdadero o falso? ¿Qué harías tú?
Equipo 4: Lara y Noa – Navegar de forma segura:
Trivial: a través de un pequeño tablero deben ir respondiendo correctamente a las preguntas para ir consiguiendo "quesitos de colores", y así completar la "rueda de quesitos". Las preguntas tienen dos posibles respuestas, sólo una es la correcta.
Equipo 5: Ivette, Luana y Alfonso – Uso responsable de dispositivos móviles:
Sopas de letras sobre el uso responsable de dispositivos móviles con pistas.
Cada equipo realizó una búsqueda de información autónoma, utilizando recursos digitales y materiales de clase. Posteriormente, compartieron lo aprendido en su grupo mediante puestas en común, charlas, diálogos y debates, enriqueciendo sus ideas y contrastando diferentes puntos de vista.
Con los contenidos ya claros, los equipos comenzaron la fase creativa. Diseñaron carteles informativos y los distintos juegos educativos que sirvieran para enseñar sus temas de forma lúdica al alumnado de 3º y 4º.
Durante este tiempo también se llevaron a cabo tertulias dialógicas en las que reflexionaron juntos sobre cómo transmitir su mensaje de forma eficaz y respetuosa. A partir de ahí, elaboraron los materiales definitivos y organizaron sus actividades con entusiasmo y compromiso.
Gracias a este proceso, nuestros cibermentores no solo se convirtieron en expertos en su tema, sino también en comunicadores, diseñadores, mediadores y, sobre todo, en referentes para sus compañeros y compañeras más jóvenes.
Los alumnos y alumnas de 5º y 6º comenzaron compartiendo lo que ya sabían y proponiendo temas importantes sobre el uso seguro y responsable de la tecnología.
Surgieron ideas para juegos educativos: escape rooms, concursos, juegos de mesa caseros, carteles, etc., siempre con el objetivo de aprender y enseñar divirtiéndose.
Se organizaron en grupos y cada uno eligió una temática para investigar:
Equipo 1: Violeta y Naila – Privacidad en redes sociales
Equipo 2: Jimena, Cayetana y Said – Adicción a las pantallas
Equipo 3: Marcos, Aroa y Aitor – Riesgos en la red
Equipo 4: Lara y Noa – Navegar de forma segura
Equipo 5: Ivette, Luana y Alfonso – Uso responsable de dispositivos móviles
Cada equipo investigó su tema utilizando recursos fiables. Esta fase les ayudó a desarrollar habilidades de búsqueda crítica y organización de ideas.
Compartieron lo aprendido, discutieron ideas y resolvieron dudas en grupo, enriqueciendo sus conocimientos de manera colaborativa.
Con la información clara, comenzaron a crear carteles informativos, juegos, y actividades lúdicas para compartir lo aprendido con los cursos más pequeños.
Revisaron entre todos los materiales, debatieron sobre la mejor manera de enseñar cada tema y ajustaron detalles finales.
Llevaron a cabo sus actividades con 3º y 4º de Primaria: explicaron los temas, dirigieron juegos y se convirtieron en auténticos cibermentores.
Una experiencia completa de aprendizaje activo, trabajo en equipo y educación digital para todos los niveles. ¡Un proyecto para recordar!
📷 GALERÍA DE IMÁGENES
Equipo 4: Trivial
Equipo 4: Trivial
Equipo 4: Trivial
Equipo 4: Trivial
Equipo 4: Trivial
Alumnado participante de 3º y 4º
Equipo 1: Peligros/Consecuencias ; Preguntas/Respuestas
Equipo 1: Peligros/Consecuencias ; Preguntas/Respuestas
Equipo 1: Peligros/Consecuencias ; Preguntas/Respuestas
Equipo 1: Peligros/Consecuencias ; Preguntas/Respuestas
Equipo 1: Peligros/Consecuencias ; Preguntas/Respuestas
Equipo 3: Preguntas: ¿Verdadero o falso? ¿Qué harías tú?
Equipo 3: Preguntas: ¿Verdadero o falso? ¿Qué harías tú?
Equipo 3: Preguntas: ¿Verdadero o falso? ¿Qué harías tú?
Equipo 3: Preguntas: ¿Verdadero o falso? ¿Qué harías tú?
Equipo 2: Preguntas: Juego de pistas
Equipo 2: Preguntas: Juego de pistas
Equipo 2: Preguntas: Juego de pistas
Equipo 2: Preguntas: Juego de pistas
Equipo 5: Sopa de letras
Equipo 5: Sopa de letras
Lugar de desarrollo: Aula de Educación Artística