Se estructura en módulos profesionales. En cada módulo profesional se establecen unos resultados de aprendizaje y criterios de evaluación así como unos contenidos. Todo ello establecido tanto en el Real Decreto 1394/2007 como el Decreto 173/2008, de 1 de agosto, y el Decreto 61/2012

Al igual que en la modalidad presencial, cada módulo está dedicado al estudio del desarrollo de los niños y niñas con edades comprendidas desde el nacimiento hasta los 6 años de edad; desde diferentes ámbitos, así como a conocer los diferentes modos de intervención del educador o educadora en los grupos de niños y niñas de acuerdo con su edad y características.

Así mismo, los módulos están divididos en unidades de trabajo con una duración variable en función del contenido. Los contenidos deben ser trabajados por el alumnado de modo autosuficiente por medio del material didáctico. La función del profesorado será la de orientar, motivar y guiar el aprendizaje a través de las tutorías individuales y tutorías colectivas presenciales.

La enseñanza semipresencial ofrecerá una gama de estrategias didácticas que faciliten un tipo de aprendizaje guiado y personalizado, adaptado a cada alumno y alumna, y a su contexto educativo y sociocultural que se fundamente en la retroalimentación continua propia del proceso de enseñanza/aprendizaje. De todo ello se concluye que la metodología deberá buscar la motivación e implicación del alumnado en su propio proceso de aprendizaje.

TUTORÍAS COLECTIVAS

Para evitar que el alumnado tenga que asistir una hora semanalmente para cada módulo y para un mejor aprovechamiento de las prácticas:

● Se dividirá al alumnado en dos grupos por cada módulo. El alumnado estará obligado a asistir en las fechas establecidas. Existirá un periodo de tiempo para solicitar el cambio de grupo, una vez producido el cambio este tendrá carácter permanente para todo el curso y solamente será posible algún cambio previa comunicación al profesor/a tutor/a de módulo y siempre que éste lo considere justificado. En el caso en que el alumno/a asista a una fecha de tutoría colectiva sin ser autorizado por el profesor/a tutor/a de módulo, dicha asistencia no se contabilizará.

● Las sesiones serán quincenales, a fin de ofrecer una propuesta que no obligue al alumno a un desplazamiento semanal y flexibilice la compatibilidad de los estudios con la vida laboral y/o familiar.

● El profesor/a tutor/a de módulo registrará las asistencias a cada una de las tutorías colectivas y solamente se considerará una ausencia justificada cuando el justificante tenga un carácter oficial. Asistir al trabajo no es considerado como causa justificada, aún así se entenderá que es fuerza mayor y no desinterés del alumnado.

TUTORÍAS INDIVIDUALES

Además de las tutorías colectivas, el alumnado cuenta con la posibilidad de las tutorías individuales. La tutoría individual se realizará de modo PREFERENTE por vía telemática desde la plataforma @vanza.

No obstante, el alumnado podrá tener tutorías individuales presenciales, siempre previa solicitud al profesor/a-tutor/a de módulo y telefónica en los horarios establecidos. Cada tutor/a elaborará e informará al alumnado del horario disponible para la realización de las tutorías individuales.

Para la evaluación de éstas enseñanzas se tendrá en cuenta lo establecido en la orden de 20 de junio de 2012 por la que se regula la evaluación, promoción y acreditación académica del alumnado que cursa ciclos formativos de formación profesional del sistema educativo en modalidad presencial de la comunidad autónoma de Extremadura, modificada por orden de 5 de agosto de 2015.

La matrícula de cada módulo profesional dará derecho al alumnado a ser evaluado por curso académico en dos convocatorias: una ordinaria (JUNIO) y otra extraordinaria (SEPTIEMBRE)

Además de lo anterior, se realizará durante el mes de febrero una evaluación presencial voluntaria, el profesor o profesora determinará en su programación los requisitos necesarios que deberá cumplir el alumnado para poder presentarse a dicha evaluación.

La evaluación conllevará la emisión de una calificación que reflejará los resultados obtenidos por el alumnado en cada módulo profesional que se ajustará a lo establecido en el artículo 6 de la Orden de 20 de junio de 20125 por la que se regula la evaluación en los Ciclos Formativos, modificada por la Orden de 5 de agosto de 2015.

No obstante en esta modalidad se atendrá a los siguientes criterios generales:

a) El cálculo de las calificaciones obtenida por el alumnado matriculado en el régimen semipresencial se ajustará a las siguientes proporciones:

• El 65% de la calificación corresponderá a la nota del examen presencial.

• El 35% de la calificación corresponderá a la nota de las actividades o tareas propuestas por el profesor y/o profesora

b) En este apartado se tendrán en cuenta, en su caso, la valoración de las prácticas presenciales voluntarias realizadas por el alumnado siempre que la misma le resulte favorable.

c) En todo caso, será necesaria la superación, con una nota de al menos un 5, la prueba objetiva presencial ordinaria y extraordinaria así como en la nota media de las tareas propuestas por el profesorado, para la aplicación de las anteriores ponderaciones. Así mismo para aprobar el módulo será imprescindible haber superado ambas partes, actividades propuestas por el profesorado y examen presencial, con una nota media al menos de 5.

d) El alumno o alumna con derecho a evaluación continua que no haya obtenido calificación positiva en la evaluación final ordinaria de junio, en alguna de las dos partes, prueba presencial o actividades/tareas propuestas, quedará pendiente de superarla en la convocatoria extraordinaria de septiembre del curso académico vigente.

e) El estudiante tendrá derecho a la evaluación continua cuando cumpla los siguientes requisitos:

I. Haber remitido, en cómputo anual, de manera efectiva, al menos, el 50% de las actividades y tareas propuestas por el profesorado.

II. El plazo máximo para el cumplimiento del anterior requisito será el 20 de Mayo, para la convocatoria de junio, y el 15 de julio para la convocatoria de septiembre.

f) En las entregas de tareas el alumnado deberá tener en cuenta lo siguiente:

I. El alumnado deberá respetar los plazos de la entrega establecidos.

II. El profesorado podrá determinar en su programación un número máximo de tareas semanales a entregar por el alumnado que quedará reflejada en la programación del tutor/a.

III. Se entiende que un alumno o alumna entrega una tarea efectiva cuando además de cumplir los preceptos anteriores obtenga una calificación no inferior a 3 puntos sobre 10.

g) El alumnado que haya perdido el derecho a la evaluación continua deberá presentarse a la evaluación final ordinaria como extraordinaria con toda la materia y todas las actividades y tareas propuestas por el profesorado

h) La sesión de evaluación final extraordinaria en el mes de septiembre llevará asociada una prueba de evaluación presencial que versará sobre la totalidad de los contenidos del módulo profesional, así como la apertura de un plazo de entrega del mes de julio de las tareas que el alumnado hubiese obtenido una nota inferior a 5 o bien no hubiese entregado en el plazo establecido a lo largo del curso académico.

i) Las calificaciones serán enviadas a través de los correspondientes boletines de calificación.

La calificación será numérica, entre uno y diez, sin decimales. Se considerarán positivas las iguales o superiores a cinco y negativas las restantes.