3ª Fase: Implementación y Evaluación

HERRAMIENTAS DE EVALUACIÓN

Dimensión Organizativa:

1. Liderazgo y gobernanza:
   

   • Encuestas de clima organizacional: Para evaluar la percepción del personal sobre el liderazgo, la toma de decisiones y la dirección estratégica. 

   • Entrevistas estructuradas: Para obtener información detallada sobre las prácticas de liderazgo y el estilo de gestión en el centro educativo.

   • Análisis documental: Revisión de políticas, procedimientos y documentos institucionales para evaluar la coherencia y efectividad del liderazgo y la gobernanza.
     

2. Colaboración y redes:
   

   • Análisis de redes sociales: Para visualizar y analizar la estructura de las relaciones interpersonales dentro del centro y su conexión con otras instituciones educativas.

   • Observación participante: Para evaluar la calidad de la colaboración entre docentes y otros miembros de la comunidad educativa.

   • Evaluación de proyectos colaborativos: Para medir el éxito y el impacto de las iniciativas colaborativas dentro y fuera del centro educativo.
     

3. Desarrollo profesional continuo:
   

   • Encuestas de necesidades de formación: Para identificar las áreas de desarrollo profesional prioritarias para el personal educativo.

   • Evaluación del impacto de la formación: Mediante cuestionarios pre y post formación para medir el cambio en conocimientos, habilidades y prácticas.

   • Portafolios de desarrollo profesional: Para que el personal educativo refleje sobre su crecimiento profesional a lo largo del tiempo.
     

Dimensión Pedagógica:

1. Pedagogía, contenidos y currículum:
   

   • Análisis curricular: Revisión de los documentos curriculares para evaluar la alineación con estándares educativos y las necesidades del alumnado.

   • Observación de clases: Para evaluar la implementación de enfoques pedagógicos y la adecuación de los contenidos al currículum.
     

   • Análisis de proyectos y trabajos estudiantiles: Para evaluar la profundidad y calidad del aprendizaje en relación con los objetivos curriculares.
     

2. Prácticas de Enseñanza-aprendizaje y su implementación en el aula:
   

   • Evaluaciones formativas: Mediante pruebas, actividades y ejercicios diseñados para recopilar información sobre el progreso del estudiante durante el proceso de aprendizaje.

   • Observación de aula: Para evaluar las estrategias de enseñanza utilizadas por los docentes y su impacto en el aprendizaje de los estudiantes.

   • Retroalimentación de estudiantes: Encuestas o grupos focales para recopilar la percepción de los estudiantes sobre la efectividad de las prácticas de enseñanza.
     

3. Prácticas de Evaluación:
   

   • Análisis de instrumentos de evaluación: Revisión de exámenes, tareas y proyectos para evaluar su validez, fiabilidad y alineación con los objetivos de aprendizaje.

   • Evaluación entre pares: Procesos de revisión y retroalimentación entre docentes para mejorar la calidad de las prácticas de evaluación.

   • Autoevaluación del estudiante:Para fomentar la metacognición y la responsabilidad del estudiante en su propio proceso de aprendizaje.
     

4. Competencia digital del alumnado:
   

   • Pruebas de habilidades digitales: Evaluaciones diseñadas para medir la competencia de los estudiantes en el uso de herramientas y tecnologías digitales.

   • Evaluación de proyectos digitales: Para evaluar la capacidad de los estudiantes para utilizar tecnología de manera creativa y efectiva en la resolución de problemas y la producción de contenido.

   • Observación de interacciones digitales: Para evaluar el comportamiento y la ética en línea de los estudiantes, así como su capacidad para colaborar y comunicarse de manera efectiva en entornos digitales.
     

Dimensión Tecnológica:

1. Infraestructura y Equipamiento:
   

   • Auditorías tecnológicas: Evaluación técnica de la infraestructura de TI, incluyendo redes, dispositivos y sistemas de gestión.

   • Encuestas de satisfacción del usuario: Para recopilar la opinión del personal y los estudiantes sobre la calidad y disponibilidad de los recursos tecnológicos.

   • Seguimiento de incidencias: Para identificar problemas recurrentes en la infraestructura tecnológica y evaluar la eficacia de los procesos de soporte y mantenimiento.