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Acción/actividad: Intercambio de decoraciones navideñas.
Fecha de realización: Durante los meses de octubre y noviembre del 2025.
Descripción de la actividad: Los alumnos de Educación Primaria han diseñado decoraciones navideñas para intercambiar con colegios de todo Europa. Las decoraciones navideñas han sido creadas priorizando materiales reciclados como por ejemplo un barco de corcho o bolas navideñas realizadas con tapas de botes que ya no se utilizan.
Alumnado participante: Todos los alumnos/as de Educación Primaria.
Docente/s participante/s (nombre y apellidos): Pablo Contreras García, Lucía Fernández Rodríguez y Paula Santos Moreno.
Persona/s y entidad/es no docente/s participante/s: Todos los participantes pertenecen al equipo docente de varias instituciones europeas.
Metodología/s activa/s empleada/s: Aprendizaje cooperativo y aprendizaje basado en el descubrimiento.
Dificultades encontradas y cambios realizados para solventarlas: Encontrar aquellas decoraciones navideñas que pudiesen ser diseñadas con materiales reciclados.
Resultados: Una gran variedad de decoraciones navideñas recicladas.
Evaluación final de la actividad: Los alumnos han aprendido satisfactoriamente la posibilidad de dar una segunda vida a materiales ya utilizados.
Evidencias (fotografías, vídeos, etc):
Acción/actividad: Programa de radio sobre niños que intentan cambiar el mundo.
Fecha de realización: Diciembre del 2025.
Descripción de la actividad: Los alumnos de 2º de la ESO han llevado a cabo un programa de radio tratado sobre niños y niñas del siglo XXI que están intentando cambiar el mundo desde un punto de vista medioambiental y humano. Una de las principales protagonistas que se han trabajado ha sido la activista por el cambio climático Greta Thunberg, la cual detalla varios aspectos interesantes sobre el clima y nos hace reflexionar sobre nuestras acciones diarias.
Alumnado participante: 2º de la ESO.
Docente/s participante/s (nombre y apellidos): Pablo Contreras García y Joaquín Mera.
Persona/s y entidad/es no docente/s participante/s: Actividad realizada a nivel de aula.
Metodología/s activa/s empleada/s: Aprendizaje cooperativo, enfoque comunicativo y aprendizaje basado en tareas.
Dificultades encontradas y cambios realizados para solventarlas: Encontrar el producto final adecuado que más alcance tenga para concienciar a la comunidad y poder difundir una mentalidad sostenible.
Resultados: Programa de radio según los estándares de aprendizaje y objetivos esperados.
Evaluación final de la actividad: Los alumnos han comprendido y profundizado sobre la responsabilidad que tenemos hoy en día frente al cambio climático.
Evidencias (fotografías, vídeos, etc): https://radioedu.educarex.es/radiocamorro/2025/12/16/pequenas-grandes-personas-que-cambiaron-el-mundo/
Nombre de la actividad: El Rincón de las Naturaleza
Fecha de realización: Dos primeras semanas de curso
Descripción de la actividad: A comienzo de curso los alumnos y alumnas de Infantil hemos confeccionado, con la aportación de las familias, un Rincón de la Naturaleza en cada clase, en el ponemos seres vivos a los que debemos cuidar y mimar, principalmente macetas con plantas y algún animalito pequeño: la Tortuga Pepi, una "familia" de caracoles,...
Alumnado participante: Alumnos y Alumnas de la Etapa de Infantil.
Docente/s participante/s (nombre y apellidos): Las tutoras de Infantil Petra Vialás González y Amparo Pérez Holgado
Persona/s y entidad/es no docente/s participante/s: Como señalábamos en la descripción de la actividad hemos realizado este precioso Rincón con la colaboración de las familias de Infantil que han traído las plantas y los animalitos.
Metodología/s activa/s empleada/s: la metodología es la propia del Trabajo por Rincones en esta etapa, destacan la participación activa, experimentación y observación de los cambios en las plantitas y el comportamiento de los animalitos, así como la colaboración entre los compañeros.
Dificultades encontradas y cambios realizados para solventarlas: como dificultades podemos señalar que algunas plantas se han muerto por exceso de agua, y que en una de las clases de infantil la participación de las familias ha sido escasa.
Resultados: hemos creado un precioso Rincón lleno de vida y con la implicación activa por parte de los niños, trabajando valores tan interesantes como la respeto por los seres vivos .
Evaluación final de la actividad: puesto que se trata de un Rincón de aula de infantil realizamos una evaluación continúa con criterios tales como la motivación de los alumnos, y su participación en el cuidado de dicho rincón.
Evidencias (fotografías, vídeos, etc):
Nombre de la actividad: Visita a los portales de Belén.
Fecha de realización: 17/12/2025
Descripción de la actividad: Se han visitado cuatro casas de personas del pueblo que han realizado belenes elaborados y con material reciclado. Se han realizado en dos turnos al ser tantos alumnos y alumnas.
Alumnado participante: Desde Infantil hasta tercer ciclo.
Docente/s participante/s (nombre y apellidos):
Amparo Pérez Holgado
Petra Vialás González
Ruth Hernández Guerrero
Sergio González Sánchez
Elena Gómez Ramos
Diana Barroso Barquilla
Pablo Contreras García
Jaime Osma Fernández
Lucía Fernández Rodríguez
Paula Santos Moreno
Vanesa Ajenjo Álvarez
Luisa Mª González Pérez
Persona/s y entidad/es no docente/s participante/s: Familias de alumnos y otros vecinos del pueblo.
Metodología/s activa/s empleada/s: dinámica interactiva a través de la observación, preguntas guiadas y espontáneas, comparación de los recursos utilizados en los belenes, etc... La actividad se ha desarrollado mediante una metodología activa y participativa, basada en el aprendizaje vivencial y el contacto directo con el entorno cercano.
Dificultades encontradas y cambios realizados para solventarlas: Al ser un trayecto un poco largo los niños de infantil iban un poco cansados, así que hubo una casa que no se pudo visitar. Pero el otro turno que eran niños más mayores si que lograron llegar.
Resultados: Actividad muy motivadora para los niños y niñas, comprendiendo que con cosas que tiraríamos a la basura , sirven para realizar grandes cosas.
Evaluación final de la actividad: La evaluación de la actividad ha sido continua y formativa, basada principalmente en la observación directa del alumnado durante el desarrollo de la visita. Se ha tenido en cuenta el interés, el respeto hacía las personas anfitrionas, participación con preguntas y valoración del uso de material reciclado.
Evidencias (fotografías, vídeos, etc):
Nombre de la actividad: Visita a la Residencia.
Fecha de realización: 19/12/2025.
Descripción de la actividad: En las clases de cada curso hemos realizado manualidades con material reciclado para regalárselos a los mayores de la Residencia del pueblo. Para ello hemos realizado una visita todo el colegio, cantando villancicos y dándoles la manualidad realizada:
Infantil: Con una tapadera de un bote se han realizado adornos para el árbol de Navidad.
Primer ciclo: Unos renos con una mano de cartón realizada por ellos mismos.
Segundo ciclo: Con los rollos de papel de cartón han realizado personajes de Navidad.
Tercer ciclo: Con unas piñas han realizado una bonita decoración navideña.
Secundaria: Con unos botes de cristal de yogurth y papel reciclado, han realizado un recipente para velas y unas lindas postales.
Alumnado participante: Todo el Colegio desde infantil hasta secundaria.
Docente/s participante/s (nombre y apellidos):
Petra Vialás González
Lucía Fernández Rodriguez
Sergio González Sánchez
Ruth Hernández Guerrero
Joaquín Mera Rosa
Soraya Alonso Cerezo
Mª Elena González Arribas
Luisa Mª González Pérez
Persona/s y entidad/es no docente/s participante/s: La Residencia de Ancianos de Castañar de Ibor, " Rosario Cordero"
Metodología/s activa/s empleada/s: La actividad se ha desarrollado mediante una metodología activa, creativa y solidaria, centrada en el aprendizaje significativo y la educación en valores.
Dificultades encontradas y cambios realizados para solventarlas: Han tardado en traer los materiales reciclados pero una vez ya obtenidos se han realizado rápido.
Resultados: Actividad muy gratificante tanto para los mayores como para los alumnos y alumnas.
Evaluación final de la actividad: Los alumnos y alumnas han visto que con cualquier cosa se puede realizar una bonita manualidad sin necesidad de gastarse mucho. La evaluación de la actividad ha sido continua y formativa, basada en la observación directa del alumnado durante todo el proceso de elaboración de las manualidades, teniendo en cuenta la participación, el esfuerzo, el cuidado, el respeto por el propio trabajo y el de los demás y la comprensión del valor solidario de la actividad.
Evidencias (fotografías, vídeos, etc):
Nombre de la actividad: "Cuidamos nuestro entorno"
Fecha de realización: 23 de febrero
Descripción de la actividad: la actividad consiste en las creaciones de diferentes poemas o fábulas. El tema tiene que ser la naturaleza, hay un problema y los humanos lo tenemos que solucionar.
Alumnado participante: alumnos de 4º de primaria.
Docente/s participante/s (nombre y apellidos): Elena Gómez Ramos y Diana
Persona/s y entidad/es no docente/s participante/s:
Metodología/s activa/s empleada/s: Aprendizaje basado en proyectos.
Dificultades encontradas y cambios realizados para solventarlas: los alumnos tenían dificultades para pensar el tema de la actividad y sobre todo, la enseñanza que querían transmitir.
Resultados: Los alumnos han realizado los poemas y fábulas correctamente.
Evaluación final de la actividad: la actividad ha sido muy enriquecedora para los niños ya que han trabajo contenidos de clase y además, lo han adaptado al tema principal, tomando conciencia del tema tratado e intentando que los alumnos lo puedan interiorizar.
Evidencias (fotografías, vídeos, etc):
Fecha de realización: 11 de febrero.
Descripción de la actividad: la actividad consiste en realizar con material reciclado diferentes animales marinos para posteriormente ponerlos en una pecera.
Alumnado participante: alumnos de 2º de primaria.
Docente/s participante/s (nombre y apellidos): Elena Gómez Ramos y Lucía
Persona/s y entidad/es no docente/s participante/s:
Metodología/s activa/s empleada/s: Aprendizaje basado en proyectos.
Dificultades encontradas y cambios realizados para solventarlas: los alumnos tenían dificultades en algunos animales como es el caso del erizo, al poner tantos palillos en su cuerpo o en la medusa, al tener que añadir la lana.
Resultados: los alumnos crearon los animales con interés y motivación, quedando así una pecera preciosa.
Evaluación final de la actividad: los alumnos estaban muy motivados con esta actividad, pudieron conocer la importancia de utilizar material reciclado y cuidar el medio ambiente para proteger a los animales.
Evidencias (fotografías, vídeos, etc):
Fecha de realización: 25 de Febrero.
Descripción de la actividad: Inventos con materiales reciclados.
Alumnado participante: Alumnado de 2º de la ESO.
Docente/s participante/s (nombre y apellidos): Pablo Contreras García
Persona/s y entidad/es no docente/s participante/s:
Metodología/s activa/s empleada/s: Aprendizaje basado en proyectos.
Dificultades encontradas y cambios realizados para solventarlas: Los alumnos tenían dificultades para imaginar objetos de nuestro día a día elaborados con materiales reciclados.
Resultados: Tras buscar referencias en diferentes foros y páginas de internet, han conseguido elaborar sus propias ideas para llevarlas a cabo. Los objetos elaborados han sido: Billar realizado con cartones y palillos; Ventilador elaborado con un motor de un mando de una consola rota, cartones y cables reutilizados; Futbolín realizado con cartones y pinzas de la ropa; Robot de decoración elaborado con cartón del papel higiénico y un vaso de plástico; Lapicero elaborado con un trozo de un recipiente de patatas fritas y cucharas de plástico; Organizador de material de estudio elaborado con cartones del papel higiénico.
Evaluación final de la actividad: El resultado ha sido todo un éxito, por encima de las expectativas puestas por el profesor.
Evidencias (fotografías, vídeos, etc):
Nombre de la actividad : Objetivos de Desarrollo Sostenible. Noticias mediambientales
Fecha de realización: 2 de Febrero.
Descripción de la actividad: Noticias de Medio ambiente ( Objetivos de Desarrollo Sostenible).
Alumnado participante: Alumnado de 1º de la ESO.
Docente/s participante/s (nombre y apellidos): Ruth Hernández Guerrero y Moisés Cuevas Bermúdez
Persona/s y entidad/es no docente/s participante/s:
Metodología/s activa/s empleada/s: metodología activa, centrada en el aprendizaje significativo y la educación en valores.
Dificultades encontradas y cambios realizados para solventarlas:
Resultados: En el área de Geografía los alumnos y alumnas han ido recopilando noticias de los temas tratados en el 1er Trimestre . Teniendo como referente los Objetivos de Desarrollo Sostenible:
Tema 1: Sobreexplotación de los recursos naturales.
tema 2: Consume responsable y consciente de agua. Ríos, mares y océanos.
Tema 3: Calentamiento global, cambio climático,....
Tema 4: La vida de los ecosistemas terrestres.
Tema 5: Problemas y retos medioambientales de España.
En la clase de digitalización , los alumn@s se han iniciado en la plataforma Padlet y a lo largo del trimestre han subido las noticias a esta plataforma.
Evaluación final de la actividad: El resultado ha sido todo un éxito, los alumn@s han disfrutado de esta actividad, buscando en las redes, información .
Evidencias (fotografías, vídeos, etc):
Nombre de la actividad : Especies invasoras en Extremadura
Fecha de realización: 2 de marzo.
Descripción de la actividad: Hemos recopilado información sobre las especies invasoras que hay en Extremadura y en nuestra comarca.
Alumnado participante: Alumnado de 4º de Ed. Primaria
Docente/s participante/s (nombre y apellidos): Ruth Hernández Guerrero
Persona/s y entidad/es no docente/s participante/s: Este trabajo de investigación lo han realizado en casa, con sus familias.
Metodología/s activa/s empleada/s: metodología activa, centrada en el aprendizaje significativo y la educación en valores.
Dificultades encontradas y cambios realizados para solventarlas:
Resultados: En el área de Conocimiento del Medio, los alumnos y alumnas han investigado especies invasoras, animales y plantas, que hay en Extremadura.
Nos hemos centrado en : el camalote, el sirulo, el mapache, el visón americano, el plumero y la mimosa.
Evaluación final de la actividad: Los alumn@s han disfrutado mucho con esta actividad que han realizado en casa, han contado con la colaboración y ayuda de sus familias. A partir de la realización de este trabajo están mostrando más interés por el entorno en el que viven y quieren seguir investigando los recursos naturales que nos rodean.
Evidencias (fotografías, vídeos, etc):
Nombre de la actividad : Seres vivos
Fecha de realización: 6 de marzo.
Descripción de la actividad: Hemos buscado imágenes en revistas, internet, dibujado ..de seres vivos . Hemos realizado un mural con las imágenes obtenidas. También hemos hecho en clase un rincón de naturaleza en el que los alumn@s han traido plantas de su casa. La última parte del proyecto será hacer un semillero que plantaremos en primavera.
Alumnado participante: Alumnado de 2º de Ed. Primaria
Docente/s participante/s (nombre y apellidos): Ruth María Hernández Guerrero
Persona/s y entidad/es no docente/s participante/s: las familias de nuestros alumn@s que han traido plantas, semillas ( calabacín, tomates, pimientos, judías,....), tierra y posteriormente colaborarán en la realización del huerto.
Metodología/s activa/s empleada/s: metodología activa, centrada en el aprendizaje significativo y cooperativo, asi como la educación en valores.
Dificultades encontradas y cambios realizados para solventarlas:
Resultados: En el área de C. de Medio los alumnos y alumnas están cuidadndo muy bien el rincón de la naturaleza, se han organizado por parejas para regar. Se han ilusionado mucho cuando han empezado a brotar las semillas, esperamos que las podamos sembrar en el huerto cuando llegue la primavera y antes de fin de curso podamos degustar sus frutos.
Evaluación final de la actividad: El resultado ha sido todo un éxito, los alumn@s han disfrutado de esta actividad, están muy concienciados de la importancia de las plantas y de su cuidado. Así como muy ilusionados con el nacimiento y crecimiento de sus plantas.
Evidencias (fotografías, vídeos, etc):
Nombre de la actividad: SOS Geoparque: Guardianes de la Biodiversidad ("Operación Castañar de Ibor")
Fecha de realización: Marzo del 2026.
Descripción de la actividad: Los alumnos de 4.º de Primaria se han convertido en "Analistas Ecológicos" dentro de una experiencia gamificada en el área de Matemáticas. Situados en una estación científica digital (Domo Alfa) en pleno Geoparque Villuercas-Ibores-Jara, el alumnado debía resolver una crisis ambiental real. Para ello, aplicaron el uso de números decimales en misiones de rescate de especies locales como el lince, la cigüeña… vinculando el rigor matemático con la protección de nuestro entorno natural cercano (Castañar de Ibor, Guadalupe, Berzocana y Cabañas del Castillo).
Alumnado participante: alumnado de 4.º de Educación Primaria.
Docente/s participante/s (nombre y apellidos):Jaime Osma Fernández y Diana Barroso Barquilla
Metodología/s activa/s empleada/s: Aprendizaje Basado en el Juego (GBL), Narrativa Transmedia y Aprendizaje Situado.
Dificultades encontradas y cambios realizados para solventarlas: Se detectaron dificultades puntuales en la alineación de la coma decimal durante las operaciones de resta y en el concepto de redondeo. Se solventaron mediante atención personalizada (aprovechando el ratio reducido) y el apoyo constante de material visual en la Pizarra Digital Interactiva (PDI).
Resultados: El 100% del alumnado completó con éxito las 4 misiones, obteniendo su "Carnet de Guardián" y logrando estabilizar el escudo térmico del Domo Alfa tras resolver correctamente los problemas de cálculo.
Evaluación final de la actividad: El alumnado ha demostrado un aprendizaje significativo de los números decimales aplicados a la vida real. La actividad ha reforzado la conciencia territorial y el consumo responsable (ODS 12), logrando que conceptos abstractos se vuelvan tangibles a través de la gamificación.
Evidencias (fotografías, vídeos, etc): Cuadernos de campo físicos, capturas de la PDI con los retos de la estación científica y fotografías de los alumnos con sus carnets de "Guardianes de la Biodiversidad".
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