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Índice de esta página "Objetivo SMART"
1º.- Datos y evidencias sobre la práctica eficiente elegida
1º.- Datos y evidencias sobre la práctica eficiente elegida
El grupo de mejora recoge los datos y evidencias que reflejen la situación del centro con respecto al foco elegido: la práctica eficiente que se prentende implantar en el centro.
La práctica eficaz, Su hijo/ a está motivado para aprender porque tiene claro qué conocimiento va a alcanzar, como estrategia metodológica en el aula puede aportar, entre otros, los siguientes benéficos para el alumno:
La práctica eficaz, Su hijo/ a está motivado para aprender porque tiene claro qué conocimiento va a alcanzar, como estrategia metodológica en el aula puede aportar, entre otros, los siguientes benéficos para el alumno:
Despertar el interés
Hacer ver al alumno la importancia y función del conocimiento a adquirir
Centrar y mantener la atención
Dotar de funcionalidad al aprendizaje vinculando aula y sociedad
2º.- Elementos del objetivo SMART
2º.- Elementos del objetivo SMART
S de eSpecífico
S de eSpecífico
El objetivo debe decirnos exactamente qué es lo que esperamos lograr
Los alumnos deben conocer el el sentido de su aprendizaje
M de Mensurable
M de Mensurable
El objetivo debe incorporar alguna forma de medir los resultados que se esperan conseguir y el criterio que se establece como umbral.
El conocimiento de la meta a alcanzar debe ser demostrable, bien mediante cuestionarios on line, bien escritos aplicados de forma periódica en, al menos, el 70% de las unidades.
A de Alcanzable
A de Alcanzable
El objetivo que se proponga no sea demasiado fácil ni, tampoco, demasiado difícil conseguirlo.
Diseñar un conjunto de actividades previas al comienzo de cada tema que orienten al alumno al conocimiento a adquirir.
Las actividades deben ser fácilmente replicables para cada asignatura y nivel.
Deben ser fácilmente integrables en la rutina diaria del aula.
R de Relevantes
R de Relevantes
El objetivo debe ser de interés para la mayoría de los participantes y además debe constituir un reto.
El explicitar la meta debe motivar al alumno a alcanzarla, a las familias para apoyarles y a los docentes para facilitar y clarificar el proceso.
T de oporTuno o de plazo de Tiempo
T de oporTuno o de plazo de Tiempo
El objetivo incluye un plazo temporal para conseguir el criterio mensurable del mismo.
El objetivo debe alcanzarse al terminar una unidad, manteniéndose durante todo el curso.
3.- Redacción completa del objetivo
3.- Redacción completa del objetivo
Al comienzo o final de una unidad, el 90% de los alumnos deben demostrar el conocimiento del objetivo a alcanzar respondiendo a una de estas preguntas: ¿qué he aprendido? y/o ¿para qué sirve lo que he aprendido?
Fuente imágenes: https://pixabay.com/es/ Licencia: Pixabay licence
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