Embedded Files
Índice de esta página "Autoevaluación"
1º.-Recabamos opiniones sobre Enseñanza - Aprendizaje
1º.-Recabamos opiniones sobre Enseñanza - Aprendizaje
En nuestro centro estamos interesados en valorar nuestra situación con respecto a los resultados de aprendizaje, para lo que recabaremos la opinión de familias y docentes utilizando los formularios disponibles.
En nuestro centro estamos interesados en valorar nuestra situación con respecto a los resultados de aprendizaje, para lo que recabaremos la opinión de familias y docentes utilizando los formularios disponibles.
Formularios disponibles para recabar la opinión de diversos colectivos
Formularios disponibles para recabar la opinión de diversos colectivos
Para obtener una copia de un formulario tienes que seguir estas instrucciones:
Al pulsar sobre el enlace del formulario que te interese se abre una ventana central. Tienes que pulsar el botón azul "Realizar una copia" y te aparecerá una hoja de cálculo
En la hoja de cálculo, arriba, a la izquierda, si pulsas sobre "Copia de Plantilla de Resultados de aprendizaje", podrás cambiar el título del archivo.
En esa hoja se irán guardando las respuestas cuando los participantes envíen el formulario cumplimentado y, automáticamente, debajo de la tabla, aparecerá un gráfico donde se recogen, en una escala de 10 puntos, las puntuaciones medias que se han asignado en cada pregunta.
En el menú superior tienes que abrir "Formulario" y seleccionar la segunda opción "Modificar el formulario"
Al elegir esa opción aparece el formulario (que se había copiado al mismo tiempo que la hoja de cálculo cuando pulsaste el botón "Realizar una copia").
Ahora tienes que cambiar el título del formulario pulsando en la esquina superior izquierda sobre "Copia de Plantilla Resultados de aprendizaje" (es conveniente asignarle el mismo título que pusiste en la hoja de cálculo):
Finalmente tienes que "Enviar" el formulario a los docentes que atienden al grupo que se va a evaluar. Para ello tienes que pulsar el botón "Enviar" que está situado en la esquina superior derecha. Se abre una ventana central que te permite enviar el formulario a través del correo electrónico:
También lo puedes mandar a través de Rayuela insertando el enlace que se genera cuando seleccionas la segunda opción de "Enviar a través de". Es recomendable seleccionar la opción de "Acortar URL"
Resultados de aprendizaje
Experiencias de aprendizaje
Práctica individual de los docentes
Práctica colectiva/colaborativa
Opinión de los docentes
Opinión de los docentes
Conclusiones obtenidas
El número de respuestas recibidas fue de 15, de un total de 15 maestros en la plantilla del centro
Los docentes del centro tienen una opinión positiva respecto de los resultados académicos de los alumnos.
De las cuatro líneas de actuación analizadas, la segunda, Los alumnos tienen los conocimientos y habilidades necesarios para entenderse a sí mismos y gestionar bien sus relaciones con otros, es la que arroja menor puntuación ― 6.8― lo que la sitúan casi un punto por debajo de las otras tres.
Esta segunda línea de actuación es la de menor dimensión académica y, quizá, la menos trabajada formalmente.
Desplegar leyenda del gráfico:
1.1 Los alumnos disfrutan de su aprendizaje, están motivados para aprender y esperan realizarse como estudiantes.
1.1.1 Disfrutan y se comprometen con el aprendizaje, (por tener sentido del logro), y eso les hace sentirse bien.
1.1.2 Están motivados para aprender porque conocen qué aprendizajes deben conseguir.
1.1.3 Se sienten a gusto en su situación de aprendices.Tienen actitud positiva ante el trabajo en clase, en la tarea.
1.2 Los alumnos tienen los conocimientos y habilidades necesarios para entenderse a sí mismos y gestionar bien sus relaciones con otros.
1.2.1 Conocen sus emociones y las gestionan bien. Tienen relaciones positivas con otros.
1.2.2 Tienen habilidad para modificar y adaptar su comportamiento a distintas situaciones.
1.2.3 Tienen actitud positiva e intentan conocerse indagando sobre sí mismos y los que les rodean.
1.3 Los alumnos demuestran los conocimientos, habilidades y actitudes requeridos por el currículum.
1.3.1 Consiguen las habilidades y actitudes previstas en el plan de estudios.
1.3.2 Consiguen los conocimientos previstos en el plan de estudios.
1.3.3 El nivel de logro general de los alumnos es acorde con el plan de estudios establecido.
1.4 Los alumnos consiguen los objetivos de aprendizaje establecidos para cada evaluación y curso.
1.4.1 Consiguen los aprendizajes previstos en cada unidad didáctica.
1.4.2 Consiguen los aprendizajes previstos en cada curso escolar.
1.4.3 Los resultados de los alumnos en pruebas externas igualan o superan las expectativas realistas.
Opinión de madres y padres
Opinión de madres y padres
Una vez remitido el formulario a este colectivo, insertar en el cuadro que tiene el símbolo de Drive la hoja de cálculo con las respuestas y la gráfica obtenidas. Las conclusiones en el cuadro de texto de la derecha.
El número de respuestas recibidas fue de 58 de un censo total de 278 padres o madres. Los cuestionarios fueron enviados a todas las familias independientemente del nivel educativo, infantil o primaria, en el que estuvieran matriculados sus hijos. De las respuestas podemos concluir que:
Las familias tienen una opinión positiva sobre la actitud de sus hijos hacia el aprendizaje en general, confiando en el desempeño de sus hijos como estudiantes.
La práctica efectiva que más bajo puntúa es la que hace referencia al conocimiento que tienen los alumnos del objetivo alcázar, no obstante parece que esta falta del conocimiento sobre el objetivo se compensa con una actitud positiva hacia el aprendizaje en general.
Desplegar leyenda del gráfico:
1.1 Los alumnos disfrutan de su aprendizaje, están motivados para aprender y esperan realizarse como estudiantes.
1.1.1 Evidencia en su hijo/a el disfrute por el aprendizaje y bienestar porque comprueba que está progresando y consiguiendo logros .
1.1.2 Su hijo/ a está motivado para aprender porque tiene claro qué conocimiento va a alcanzar.
1.1.3 Observa en su hijo/a una actitud positiva hacia el trabajo en clase y la tarea.
1.2 Los alumnos tienen los conocimientos y habilidades necesarios para entenderse a sí mismos y gestionar bien sus relaciones con otros.
1.2.1 Su hijo/a identifica y controla sus emociones para facilitar su interacción positiva con otras personas. Su hijo se conoce a sí mismo lo que le permite relacionarse bien con otras personas.
1.2.2 Su hijo/a tiene las habilidades necesarias para modificar y adaptar su comportamiento a distintas situaciones. Su hijo sabe modificar y adaptar su comportamiento a distintas situaciones.
1.2.3 Su hijo/a demuestra una actitud positiva e intenta conocerse más a sí mismo y a quienes le rodean.
2º.- Explicamos la realidad
2º.- Explicamos la realidad
En esta sección hay que elaborar un pequeño documento de Google Drive que se enlazará en el cuadro izquierdo. En el texto resumir el documento con un título con un la idea principal del documento.
3º.- Seleccionamos una práctica efectiva
3º.- Seleccionamos una práctica efectiva
Después del análisis realizado hay que centrar el foco en una práctica eficiente. En los botones de abajo se accede a la relación de prácticas eficientes de cada apartado para que, posteriormente, se copie la práctica efeciente que se elija y se pegue en la sección que se
El plan de mejora abordará de forma principal la práctica eficaz
El plan de mejora abordará de forma principal la práctica eficaz
1.1.2 Su hijo/ a está motivado para aprender porque tiene claro qué conocimiento va a alcanzar, o su equivalente para los docentes:
1.1.2 Su hijo/ a está motivado para aprender porque tiene claro qué conocimiento va a alcanzar, o su equivalente para los docentes:
1.1.2 Están motivados para aprender porque conocen qué aprendizajes deben conseguir
1.1.2 Están motivados para aprender porque conocen qué aprendizajes deben conseguir
De manera secundaria, las práctica eficaz:
De manera secundaria, las práctica eficaz:
1.1.3 Observa en su hijo/a una actitud positiva hacia el trabajo en clase y la tarea.
1.1.3 Observa en su hijo/a una actitud positiva hacia el trabajo en clase y la tarea.
Page updated
Report abuse