Actividades

Nombre de la actividad: Evaluación inicial. ¿Cuánto sabes sobre el funcionamiento de la biblioteca de tu centro?

Fecha de realización: 14/01/2021

Descripción de la actividad: Los alumnos de 4º ESO A responderán a una serie de cuestiones sobre su conocimiento en el funcionamiento real de la biblioteca del centro. Para responder a estas preguntas, podrán preguntar a otros profesores. Las preguntas que se les han planteado han sido: ¿Cómo puedo consultar el fondo de la biblioteca? (Los libros disponibles), Además de libros en español, ¿pueden encontrarse libros en otras lenguas de España? ¿y en inglés?, ¿Qué puedo hacer si no encuentro la información que busco en la biblioteca?, ¿Cómo se ordenan los libros en la biblioteca?

Alumnado participante: 4º ESO A

Docente/s participante/s (nombre y apellidos): Patricia Enrique Jiménez y Antonio Orihuela

Persona/s y entidad/es no docente/s participante/s: Informática del centro

Metodología/s activa/s empleada/s: Aprendizaje basado en Retos. Trabajo por parejas. Trabajo colaborativo.

Dificultades encontradas y cambios realizados para solventarlas: El trabajo del alumno de forma autónoma, con capacidad para desplazarse por los pasillos del centro, buscando a profesores que les ayuden a responder sus dudas, ha planteado algunos problemas de comportamientos, leves dado que el grupo es poco numeroso.

Resultados: Todas las parejas han sido capaces de resolver todas las preguntas planteadas por el profesor. Les ha servido de gran ayuda encontrarse con el coordinador de la biblioteca durante la búsqueda de información.

Evaluación final de la actividad: La evaluación de la actividad se realiza con una rúbrica donde se evalúan, por un lado, aspectos formales como la ortografía, claridad de las respuestas presentadas

Evidencias (fotografías, vídeos, etc): https://twitter.com/biblioapp2/status/1485533478301097984

Nombre de la actividad: Instalando AppInventor

Fecha de realización: 21 de enero de 2022

Descripción de la actividad: Con la ayuda de un tutorial, los alumnos deben realizar de forma autónoma la instalación de la aplicación AppInventor en sus ordenadores.

Alumnado participante: 2º ESO A, 4º ESO A y 4º ESO B

Docente/s participante/s (nombre y apellidos): Patricia Enrique Jiménez y Manuel Pozo Sánchez

Persona/s y entidad/es no docente/s participante/s:

Metodología/s activa/s empleada/s: Aprendizaje basado en Retos. Trabajo por parejas. Trabajo colaborativo.

Dificultades encontradas y cambios realizados para solventarlas: En esta actividad, se ha pretendido que los alumnos utilicen un tutorial al uso, como el tutorial que encuentran en internet para cualquier problema que pueda surgirles en su día a día (instalar una aplicación en su móvil, modificar la velocidad de procesado de su PlayStation, etc), y aplicarlo a un problema en el aula. Los alumnos no están acostumbrados a resolver este tipo de problemas de forma autónoma, por lo que han tenido serias dificultades para realizar una lectura comprensiva de los distintos pasos que había que darse para instalar el programa, así como trasladar. A pesar de estas dificultades, no se plantea ningún cambio, puesto que es muy enriquecedor para ellos aprender a utilizar estos tutoriales, por difícil que resulte inicialmente.

Resultados: Todos los alumnos han sido capaces de abrir el App Inventor en sus ordenadores e iniciar sesión en él.

Evaluación final de la actividad: La evaluación de esta actividad se realiza con una lista de control. Aquellos alumnos que, de forma autónoma o con ayuda de un compañero o el profesor, han sido capaces de instalar el programa, superan la prueba. Aquellos que no realizan la actividad, obtienen la calificación de no apto.

Evidencias (fotografías, vídeos, etc): https://twitter.com/biblioapp2/status/1489276354701013001

Publicación en twitter con vídeo hecho por los alumnos

Nombre de la actividad: Creando nuestra primera base de datos

Fecha de realización: 7 al 28 de febrero

Descripción de la actividad: Los alumnos deberán de preparar una pequeña base de datos emulando la organización que se utiliza en la biblioteca para registrar las existencias. Para ello, utilizarán entre 5 y 10 ejemplares del fondo de la biblioteca y reflejarán en la base de datos aquella información

Alumnado participante: 4º ESO A

Docente/s participante/s (nombre y apellidos): Patricia Enrique Jiménez y María Francisca Pérez Rocha

Persona/s y entidad/es no docente/s participante/s:

Metodología/s activa/s empleada/s: Aprendizaje basado en Retos. Trabajo por parejas. Trabajo colaborativo. Uso de las TICs en el aula.

Dificultades encontradas y cambios realizados para solventarlas: Las bases de datos deben elaborarse de una forma precisa, con unos criterios claros en su confección y siguiendo un orden muy estricto. Estos requisitos fueron difícilmente alcanzables para los alumnos en un primer momento. El uso de la base de datos de la biblioteca como ejemplo, les sirvió de guía para poder completar la actividad.

Resultados: A excepción de un alumno, todos consiguieron elaborar la base de datos con la información imprescindible necesaria para la biblioteca.

Evaluación final de la actividad: La evaluación de la actividad se ha realizado con una lista de control.

Evidencias (fotografías, vídeos, etc):

https://twitter.com/biblioapp2/status/1517448599453458433 (incluye vídeo)

Nombre de la actividad: Explotando nuestra primera base de datos con AppInventor

Fecha de realización: 14 de febrero al 4 de marzo

Descripción de la actividad:

Alumnado participante: 4º ESO A

Docente/s participante/s (nombre y apellidos): Patricia Enrique Jiménez, Antonio Orihuela y María Ángeles Ruiz-Ortega

Persona/s y entidad/es no docente/s participante/s:

Metodología/s activa/s empleada/s: Trabajo por parejas. Trabajo colaborativo. Desarrollo de la creatividad

Dificultades encontradas y cambios realizados para solventarlas: Se trata, hasta la fecha, de la aplicación más complicada que los alumnos han tenido que programar. El mayor número de módulos necesarios, así como la necesidad de configurar una interfaz con mayor número de botones ha supuesto un reto.

Resultados: A excepción de un alumno, todos han sido capaces de programar la calculadora. Han quedado realmente satisfechos y estaban muy orgullosos de haber creado una aplicación que para ellos es tan útil.

Evaluación final de la actividad: La evaluación de la actividad se ha realizado con una rúbrica teniendo en cuenta dos aspectos: por un lado, el grado de implicación del alumno, su motivación y colaboración prestada. Por otro lado, se ha tenido en cuenta que la aplicación funcione correctamente .

Evidencias (fotografías, vídeos, etc):

https://twitter.com/biblioapp2/status/1517457443785256962 (incluye vídeo explicativo)

Nombre de la actividad: El juego de las 3 en raya

Fecha de realización: 9 marzo a 15 de marzo

Descripción de la actividad: El profesor ha elaborado un vídeo donde se explica cual es la metodología seguida para realizar un juego. En el vídeo, se ha incluido, a propósito, un fallo. El objetivo de la tarea es que los alumnos sean capaces de encontrar el fallo y conseguir que el juego funciona correctamente.

Alumnado participante: 4º ESO A

Docente/s participante/s (nombre y apellidos): Patricia Enrique Jiménez y Francisca Pérez Rocha

Persona/s y entidad/es no docente/s participante/s:

Metodología/s activa/s empleada/s: Aprendizaje basado en problemas, trabajo colaborativo

Dificultades encontradas y cambios realizados para solventarlas: Inicialmente, los alumnos desconocen la existencia del fallo en el vídeo. Por lo que todos se han lanzado a su ejecución sin plantearse qué es lo que se explica en el vídeo.

Resultados: Cuando han probado el juego, se han dado cuenta de que había un fallo. A partir de ahí, han tenido que analizar los pasos dados en el vídeo hasta dar con el fallo. Se ha creado un clima de colaboración muy interesante, donde los alumnos, en grupos colaborativos de 4 o 5 participantes, han conseguido dar con la solución.

Evaluación final de la actividad: La evaluación de la actividad se ha realizado con una rúbrica teniendo en cuenta dos aspectos: por un lado, el grado de implicación del alumno, su motivación y colaboración prestada. Por otro lado, se ha tenido en cuenta que la aplicación funcione correctamente .

Evidencias (fotografías, vídeos, etc): https://twitter.com/biblioapp2/status/1501493087058767876

https://www.youtube.com/watch?v=IRJ9pZid-XM (VÍDEO DE YOUTUBE)

Nombre de la actividad: Actividad final. Fase II

Fecha de realización: 15 de mayo al 17 de mayo

Descripción de la actividad: Diseño de bloques de la pantalla I de BiblioApp. Se trata de una actividad muy sencilla en la que nuestros alumnos deben realizar el diseño de bloques de la pantalla I de la aplicación. Cuándo se pulse el botón Libros, la aplicación debe irse a la pantalla de búsqueda de libros, y cuando se pulse Otros recursos, debe irse a la ventana de búsqueda de otros recursos.

Alumnado participante: 4º ESO A y 4º ESO B

Docente/s participante/s (nombre y apellidos): Patricia Enrique Jiménez y María Carolina Pérez Ramírez

Persona/s y entidad/es no docente/s participante/s:

Metodología/s activa/s empleada/s: Aprendizaje basado en problemas, trabajo colaborativo

Dificultades encontradas y cambios realizados para solventarlas: Esta actividad era la primera en la que los alumnos se enfrentaban a un diseño de bloques sin tener una guía, como un vídeo de youtube. Por eso, inicialmente, encontraron la actividad muy difícil a pesar de lo sencilla que resulta. Con pequeñas indicaciones y pistas, para que ellos solos profundizaran en la resolución del problema, consiguieron realizar el diseño utilizando bloques que ya conocían del aplicaciones anteriormente trabajadas.

Resultados: Todos los alumnos consiguieron finalmente realizar el diseño de los dos botones. Algunos de ellos, con intereses particulares en la programación, incluso estuvieron ayudando a compañeros que tienen problemas con

Evaluación final de la actividad: La evaluación de la actividad se ha realizado con una rúbrica teniendo en cuenta dos aspectos: por un lado, el grado de implicación del alumno, su motivación y colaboración prestada. Por otro lado, se ha tenido en cuenta que la aplicación funcione correctamente .

Evidencias (fotografías, vídeos, etc): https://twitter.com/biblioapp2/status/1526615283611344903

ttps://twitter.com/biblioapp2/status/1529001277690191873