Proyecto Hydra. Objetivos y líneas de actuación.
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Objetivos:
El Aula Hydra de Alburquerque persigue la consecución de los objetivos marcados por Innovated (Instrucción 17/2024 - páginas 4 y 5 - e Instrucción 18/2025 - páginas 6 y 7 - ). Para alcanzarlos, se ha establecido como marco de referencia adicional tanto el Proyecto Educativo (PEC) como el Plan Educativo Digital (PED) del IES Castillo de Luna.
Los objetivos fundamentales que perseguimos con la puesta en marcha de nuestra AdF son:
Fomentar el aprendizaje competencial a través de metodologías activas que se apoyen en tecnologías educativas.
Fomentar la convivencia y el buen clima de trabajo.
Favorecer la inclusión e integración del alumnado a través de la accesibilidad y la atención a la diversidad.
Aumentar la participación y la motivación del alumnado en el proceso de aprendizaje favoreciendo tanto el trabajo colaborativo como el desarrollo de su autonomía personal.
Visibilizar la importancia de la educación social y emocional, la práctica deportiva o la educación para la salud.
Contribuir al tratamiento de los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS).
Formar al profesorado en la dinámica propia del aprendizaje de un Aula de Futuro (filosofía, flexibilidad de espacios, versatilidad de metodologías activas, implementación de tecnologías educativas, etc.).
Impulsar entre el profesorado el desarrollo de experiencias educativas interdepartamentales y la codocencia.
Aumentar el número de docentes que implementen aspectos como las metodologías activas y el trabajo colaborativo en sus clases.
Favorecer el desarrollo y la interrelación de iniciativas enmarcadas en otros programas/proyectos/grupos de trabajo: Radio Edu, CITE-colaborativo, Librarium, Foros Nativos Digitales, Scholarium, Muévete, EducaMatex y Conectados (programas). Premios de narrativa Luis Landero, CICA, Simulex, Proyecto Activa-mente, Proyecto Évora, Proyecto Intergeneracional, Grupo de Teatro, Grupos TeamVestiga, Equipo Cansat y Proyecto Construye tu mundo (proyectos). Residuos Cero (iniciativa Teacher’s for Future), Meteoescuela, Olimpiadas educativas, GT Biblioteca y GT IA (grupos de trabajo).
Aumentar la CD tanto del profesorado como del alumnado (reducción de la brecha digital).
Contribuir al desarrollo de una educación, que además de formativa, posibilite la integración en el mundo laboral de nuestro alumnado (FP & Desarrollo sostenible del entorno rural).
Contribuir al impulso del Plan Digital de Centro.
Consolidar el sentimiento de centro entre nuestra comunidad educativa proyectando nuestras actuaciones en el entorno local no solo con fines divulgativos sino de compromiso y servicio.
Fomentar actuaciones que traspasen los muros físicos del propio AdF o Centro buscando alianzas educativas con administraciones, instituciones y empresas como: Administración Educativa, AMPA, CEIP Ángel Santos Pocostales, CEIP Ntra. Sra. de Chandavila, Ayuntamiento, Diputación, residencia de Mayores Virgen del Carmen, Escuela hogar Ntra. Sra. de los Dolores, asociaciones/ONG`s como Cáritas, fundación grupo ONCE, empresas locales (TdA, rca, clínicas veterinarias, empresa metalúrgica, fábrica de tapizados, …)
Líneas de actuación:
Para lograr la consecución de los objetivos marcados, se han establecido diferentes líneas de actuación:
Obtención y mejora de recursos materiales: espacio, mobiliario y recursos tecnológicos.
Planificación y diseño de recursos didácticos: metodologías (activas) y diseño de SdA.
Favorecimiento de actividades formativas.
Promoción de colaboraciones y alianzas educativas.
Estrategias y medios de difusión.
Línea de actuación 1. Obtención y mejora de recursos materiales: espacio, mobiliario y recursos tecnológicos.
Línea de actuación 1. Obtención y mejora de recursos materiales: espacio, mobiliario y recursos tecnológicos.
Transformación del espacio:
Diseño del espacio.
Ejecución de obra de acondicionamiento del espacio del Aula Hydra.
Decoración del espacio.
Mobiliario:
Reutilización de mobiliario ya existente.
Adquisición y montaje de mobiliario nuevo.
Recursos tecnológicos:
Adquisición y montaje de herramientas y recursos tecnológicos.
Mantenimiento de los diferentes recursos materiales.
Línea de actuación 2. Planificación y diseño de recursos didácticos: metodologías (activas) y diseño de SdA.
Línea de actuación 2. Planificación y diseño de recursos didácticos: metodologías (activas) y diseño de SdA.
Diseño y ejecución de SdA que traten contenidos concretos a través de metodologías activas y con el apoyo de herramientas tecnológicas haciendo uso de las diferentes zonas de aprendizaje del AdF. Dichas SdA pueden basarse en:
Contenidos específicos que involucren la transformación del espacio.
Contenidos específicos relacionados con la transformación de mobiliario.
Cualquier otro tipo de contenido curricular de una o varias materias pertenecientes a cualquiera de los cursos y etapas educativas existentes en la oferta formativa del centro.
Línea de actuación 3. Favorecimiento de actividades formativas.
Línea de actuación 3. Favorecimiento de actividades formativas.
Formación en Aulas del Futuro, metodologías activas y tecnologías educativas.
Diagnóstico de nivel de Competencia Digital.
A través del Ministerio y de la Junta de Extremadura:
A través del CPR, ITED o Coordinador AdF:
Grupos de trabajo.
Seminarios.
Tutorías.
Organización de charlas formativas de personal experimentado.
Otros:
Material facilitado por la Coordinación de las ADFE.
Material facilitado por el Coordinador del Proyecto Hydra.
Material facilitado por la ITED del Centro.
Material facilitado por la Orientadora del Centro.
Material facilitado por otros docentes.
Línea de actuación 4. Promoción de colaboraciones y alianzas educativas.
Línea de actuación 4. Promoción de colaboraciones y alianzas educativas.
A nivel interno:
Facilitando o colaborando con el desarrollo de actividades de otros proyectos/programas/grupos de trabajo como:
Cite-colaborativo.
Radio Edu.
Librarium (Plib).
Foros Nativos Digitales (FND).
Centro de Interpretación Castillo de Alburquerque (CICA).
Muévete observados.
Premios Landero.
Simulex.
Residuos 0.
EnseñIArte.
Activa-mente.
Construye tu mundo.
Aprender con brillo.
...
A nivel externo:
Administración Educativa.
AMPA.
Ayuntamiento.
Televisión de Alburquerque (TDA).
Radio Comarca de Alburquerque (RCA).
Empresas locales: Metaelec, JMayo.
Residencia de mayores Virgen del Carmen.
Escuela Hogar Ntra. Sra. de los Dolores.
Colegios CEIP Ángel Santos Pocostales y CEIP Ntra. Sra. de Chandavila.
Asociaciones/ONG`s como Cáritas...
Grupo ONCE.
Línea de actuación 5. Estrategias y medios de difusión.
Línea de actuación 5. Estrategias y medios de difusión.
Con fines divulgativos pero también de compromiso y servicio con la comunidad educativa y nuestro entorno.
Web del Centro.
RRSS del Centro: Instagram, Facebook/Meta, Linktree.
Site Aula Hydra AdF-Alburquerque.
Instagram Aula Hydra AdF-Alburquerque.
Paneles físicos.
Enlaces sitios web otros proyectos Innovated del Centro.
Muévete observados.
Jornadas de puertas abiertas.
Televisión de Alburquerque (TDA).
Radio Comarca de Alburquerque (RCA).
Revista Azagala.
AMPA.
Charlas.
Para desarrollar las diferentes líneas de actuación propuestas y alcanzar los objetivos marcados, el Proyecto Hydra profundiza en la interconexión de las diferentes dimensiones que participan de este proceso y que tienen al alumnado y al profesorado en su punto central:
El espacio: la creación/transformación de un espacio físico abierto, flexible y adaptado a opciones multitarea que permita desarrollar diferentes actuaciones simultáneas de manera coordinada.
El mobiliario: como elementos físicos que dentro del aula participan también del proceso de aprendizaje facilitando la realización de actividades, la organización de diferentes agrupamientos o la implementación de diferentes metodologías activas.
Los recursos tecnológicos: integrados o no en el mobiliario son herramientas facilitadoras del aprendizaje competencial favoreciendo la implementación de metodologías activas en el aula.
Las metodologías activas: como enfoques de enseñanza que sitúan al estudiante en el centro del aprendizaje, fomentando su participación activa, el pensamiento crítico o la resolución de problemas. Se basan en la práctica, la colaboración y el aprendizaje significativo a través de experiencias reales o simuladas.
Los recursos didácticos: la planificación, diseño y ejecución de actividades y/o situaciones de aprendizaje que fundamentadas en las metodologías activas y apoyadas por los recursos tecnológicos favorezcan el aprendizaje competencial de nuestro alumnado.
Logotipo del Aula Hydra. Simbolismo.
La diversidad de aspectos distintos y complementarios a considerar a la hora de acometer los objetivos del proyecto y de implementar las líneas de actuación planificadas dió origen al nombre del proyecto "Hydra" y a su logotipo.
La Hydra, como animal archiconocido de la mitología griega, era una serpiente gigante de múltiples cabezas que volvía a crecer a medida que eran cortadas.
En nuestro logo, cada cabeza representa cada uno de los aspectos a considerar: aprendizaje competencial, habilidades blandas, metodologías activas, ODS, trabajo colaborativo, espacios flexibles, tecnologías educativas TAC y experiencias educativas. Que cada cabeza volviera a crecer, viene simbolizado por la persistencia de considerar cada uno de estos aspectos en los procesos de aprendizaje y por la necesidad de Innovar de manera constante incorporando nuevas actuaciones educativas que reemplacen a las diferentes actividades o miniproyectos que finalizan y consolidan.
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