• Trabajos por Modalidades Educativas •

• Título: Arcadia

• Subtítulo: Desde una perspectiva diferente

• Nivel Educativo: Secundario

• Modalidad: ETP "B" 5 - Innovación en dispositivos tecnológicos aplicados a la enseñanza

• Curso: 5° Año

• Región Educativa: IV

• Institución Educativa: Politécnica N°702 "Dr. Guillermo Rawson"

• Localidad: Rawson

• Docente Orientador: Prof. Mario Marcelo Sarachu

• RESUMEN:

El presente proyecto plantea la necesidad de aprender a comunicar gráficamente en forma clara, precisa y basándose en las normas legales de la localidad (Rawson), los proyectos de arquitectura. Para registrar las ideas durante el proceso de un proyecto, conservarlas y transmitirlas a otros, se recurre a dibujos con distinto grado de precisión que van desde un simple boceto impreciso a planos detallados y exactos.

Ese proceso siempre va avanzando desde ideas generales poco definidas a ideas cada vez más concretas y más precisas.

La idea principal fue que recurrimos a una herramienta como la impresora 3D para materializar maquetas a escala, donde pueda apreciarse el proyecto final en su plenitud. El desafío será hacerla en partes para lograr maquetas de mayores dimensiones.

Por consiguiente, el diseñar y aprender a como diseñar y presentar los proyectos de construcción en la impresora 3 D tiene como es el mismo lema de la escuela “un valor agregado”, respetando normas y convenciones para su realización. Así mismo a nuestro entender el cumplimiento de dichas pautas enriquecerá nuestro trabajo como futuros profesionales de la construcción.

En consecuencia, el manejo de la impresora 3D está pensado para que lo pueda aplicar cualquier persona que se interese en modelar maquetas sobre proyectos de viviendas, sea estudiante, profesional o un aficionado. La perfección que podemos lograr con esta herramienta no se da en cualquier representación gráfica, y la ventaja que posee es que se puede tocar, apreciar directamente, logrando texturas dimensión del mobiliario y escala.

Los modelos de viviendas que utilizarnos para el trabajo, son en proyección todas autosuficientes y ecológicas, dando lugar no sólo a observar distintas formas y arquitecturas, sino también materialidad en su ejecución.

Para poder comenzar con los modelos se inicia con la realización de plantas, cortes, vistas, en el reconocido software AutoCad 2D, para dar una vista previa y luego exportarlo a la herramienta de diseño 3D SketchUp, para poder generar un volumen capaz de ser representado físicamente por esta tecnología.

Este tipo de representación en 3D, para la confección de maquetas no solo es innovador en su realización para con la arquitectura, sino también obliga al alumno a desarrollar otras habilidades.

El desafío se presenta al darle una escala mayor a la maqueta dado que la superficie de impresión es solo de 20 cm x 20 cm, es por ello que debemos dividir la vivienda en diferentes partes para luego ensamblarlas, lo interesante es que se podrá apreciar los interiores, dando una perspectiva diferente al observador, pues podrán apreciar detalles como escaleras, mobiliarios, espesores de muros, entrepisos, etc.

• INFORME DE PROYECTO:

• REGISTRO PEDAGÓGICO:

• CARPETA DE CAMPO:

• VIDEO DE EXPOSICIÓN:

• PRESENTACIÓN CON DIAPOSITIVAS:

• PÓSTER CIENTÍFICO: