RVOE D.013-2021 VER RVOE

Duración 2 años
Formato Semestral
Modalidad En Línea - Virtual

El programa del Doctorado en Educación se fundamenta en el enfoque integral de formación proporcional que brinda a los estudiantes conocimientos innovadores y de vanguardia que les permitan incursionar en la solución de problemas de la investigación.

El modelo educativo pondera la apropiación de competencias que forja profesionales de alto nivel académico e investigadores capaces de generar, difundir, enseñar y aplicar nuevos conocimientos para alcanzar niveles educativos de excelencia.

Objetivo general

Formar profesionales de la educación de alto nivel, capaces de investigar y diagnosticar problemas educativos contextualizados en los ámbitos de lo ético, psicológico, pedagógico y social, en los diferentes niveles educativos para de diseñar propuestas de intervención, sustentadas en la reflexión crítica, congruentes con las exigencias de la sociedad de la información y el conocimiento, capaces de resolver problemas proponiendo soluciones eficaces e incluso novedosas que permitan mejorar la calidad educativa, los ambientes de aprendizaje y las estrategias de enseñanza.

Perfil de Egreso

Al egresar desarrollarás las competencias en:

Dimensión Cognoscitiva (Conocimientos):

Domina los fundamentos de la investigación científica y la literatura básica en que se apoya en español y en inglés.
Expone de forma clara una hipótesis de investigación dentro de un Proyecto de Tesis Doctoral.
Analiza los procesos y contextos donde se produce el hecho educativo para un análisis realista del mismo.
Discrimina las relaciones entre educación y sociedad y las interacciones necesarias entre ambas para una adecuada planeación del proceso educativo.
Aprehende la tecnología educativa básica, sus fundamentos y posibilidades de utilización en el aula.
Dirige los conocimientos de contenidos digitales adquiridos en clave educativa para adaptar la metodología y estrategias del proceso de enseñanza-aprendizaje a nuevas formas de aprender.
Investiga los modelos de formación docente para una mejor comprensión y mejora de su práctica en el aula.
Combina los conocimientos adquiridos para plantear un tema de investigación educativa completo que le permita correlacionar los hechos educativos y obtener conclusiones.
Diferencia los métodos cualitativos y cuantitativos de la investigación educativa y su correcta utilización para la conformación de un Proyecto de Tesis Doctoral.
Asimila la literatura científica en español y en inglés para plantearse un Proyecto de Tesis Doctoral al final de su proceso de formación doctoral.

Dimensión Actitudinal (Actitudes):

Persevera en la aplicación de los conocimientos obtenidos en su formación doctoral al entorno donde lleva a cabo su práctica profesional para la resolución de problemas educativos.
Moviliza sinergias sociales para su implicación en la mejora del plantel y el clima escolar en términos de eficiencia.
Innova en el ámbito de la metodología educativa para insertarla en el proceso de enseñanza-aprendizaje mediante las tecnologías de vanguardia.
Lidera equipos de trabajo docente que desarrollan proyectos educativos de investigación para la mejora de la formación en el ámbito de la inclusión y los nuevos entornos de aprendizaje.
Tutela el proceso educativo de los estudiantes orientándoles en la optimización de su rendimiento académico y profesional para tomar en cuenta sus aptitudes e intereses.
Aprende a aprender de manera continuada, consecuencia de la investigación y reflexión sobre su práctica docente para integrarlo en la mejora del proceso de enseñanza-aprendizaje de forma permanente.
Difunde los principios de la investigación-acción educativa entre la plantilla de profesores para convertir la práctica docente en un ámbito propicio para el descubrimiento y resolución de problemas educativos.
Motiva a sus compañeros para la creación de equipos de trabajo para hacer más eficiente el abordaje de los procesos y problemas de aprendizaje desde una óptica multidisciplinar.
Integra en sus secuencias didácticas los aprendizajes con la vida para tomarlos como base la resolución de problemas cotidianos cercanos a los estudiantes.
Enjuicia las evidencias de aprendizaje de los estudiantes atendiendo a las peculiares características de los mismos para situar la flexibilidad como principio básico de la evaluación formativa.
Genera aportaciones teóricas con una visión crítica y actualizada de la investigación, para la comprensión y explicación de la realidad educativa desde una perspectiva multidisciplinaria.

Dimensión Ética
(Valores):

Rigor en el análisis de los procesos educativos consecuencia de un hábito solido de lectura e investigación de la práctica docente.
Flexibilidad en su quehacer como docente ante las diferentes formas de aprender y en la evaluación de los aprendizajes.
Apertura hacia la incorporación de nuevas metodologías educativas afrontándolas como reto para la resolución de nuevos problemas educativos.
Compromiso con la educación, sus compañeros y sus alumnos a la hora de cumplir los fines establecidos en la legislación educativa.
Integración de nuevas prácticas, procesos y sujetos en el proceso educativo como profesional consciente de que la educación es una tarea permanentemente inacabada y sujeta a mejora.
Profesionalidad en sus relaciones con sus compañeros, los alumnos, las familias y el entorno en que se ubica la escuela.
Respeto hacia las diferencias con sus compañeros, el alumnado y el entorno familiar.
Resiliencia hacia los asuntos privados y las situaciones educativas complejas para poder manejarlas con objetividad y profesionalidad.
Equilibrio emocional para poder ejercer su profesión de forma objetiva.
Autoestima alta para poder encajar en clave educativa los problemas, procesos y desafíos educativos cotidianos.
Propiciar la inclusión, el diálogo y la colaboración en el ámbito educativo en el marco de respeto a los derechos humanos.
Actuar con apertura y respeto a la diversidad de posturas teóricas e ideológicas sobre la educación.