RVOE D.013-2021 VER RVOE

Domina los fundamentos de la investigación científica y la literatura básica en que se apoya en español y en inglés.

Expone de forma clara una hipótesis de investigación dentro de un Proyecto de Tesis Doctoral.

Analiza los procesos y contextos donde se produce el hecho educativo para un análisis realista del mismo.

Discrimina las relaciones entre educación y sociedad y las interacciones necesarias entre ambas para una adecuada planeación del proceso educativo.

Aprehende la tecnología educativa básica, sus fundamentos y posibilidades de utilización en el aula.

Dirige los conocimientos de contenidos digitales adquiridos en clave educativa para adaptar la metodología y estrategias del proceso de enseñanza-aprendizaje a nuevas formas de aprender.

Investiga los modelos de formación docente para una mejor comprensión y mejora de su práctica en el aula.

Combina los conocimientos adquiridos para plantear un tema de investigación educativa completo que le permita correlacionar los hechos educativos y obtener conclusiones.

Diferencia los métodos cualitativos y cuantitativos de la investigación educativa y su correcta utilización para la conformación de un Proyecto de Tesis Doctoral.

Asimila la literatura científica en español y en inglés para plantearse un Proyecto de Tesis Doctoral al final de su proceso de formación doctoral.

Persevera en la aplicación de los conocimientos obtenidos en su formación doctoral al entorno donde lleva a cabo su práctica profesional para la resolución de problemas educativos.

Moviliza sinergias sociales para su implicación en la mejora del plantel y el clima escolar en términos de eficiencia.

Innova en el ámbito de la metodología educativa para insertarla en el proceso de enseñanza-aprendizaje mediante las tecnologías de vanguardia.

Lidera equipos de trabajo docente que desarrollan proyectos educativos de investigación para la mejora de la formación en el ámbito de la inclusión y los nuevos entornos de aprendizaje.

Tutela el proceso educativo de los estudiantes orientándoles en la optimización de su rendimiento académico y profesional para tomar en cuenta sus aptitudes e intereses.

Aprende a aprender de manera continuada, consecuencia de la investigación y reflexión sobre su práctica docente para integrarlo en la mejora del proceso de enseñanza-aprendizaje de forma permanente.

Difunde los principios de la investigación-acción educativa entre la plantilla de profesores para convertir la práctica docente en un ámbito propicio para el descubrimiento y resolución de problemas educativos.

Motiva a sus compañeros para la creación de equipos de trabajo para hacer más eficiente el abordaje de los procesos y problemas de aprendizaje desde una óptica multidisciplinar.

Integra en sus secuencias didácticas los aprendizajes con la vida para tomarlos como base la resolución de problemas cotidianos cercanos a los estudiantes.

Enjuicia las evidencias de aprendizaje de los estudiantes atendiendo a las peculiares características de los mismos para situar la flexibilidad como principio básico de la evaluación formativa.

Genera aportaciones teóricas con una visión crítica y actualizada de la investigación, para la comprensión y explicación de la realidad educativa desde una perspectiva multidisciplinaria.

Rigor en el análisis de los procesos educativos consecuencia de un hábito solido de lectura e investigación de la práctica docente.

Flexibilidad en su quehacer como docente ante las diferentes formas de aprender y en la evaluación de los aprendizajes.

Apertura hacia la incorporación de nuevas metodologías educativas afrontándolas como reto para la resolución de nuevos problemas educativos.

Compromiso con la educación, sus compañeros y sus alumnos a la hora de cumplir los fines establecidos en la legislación educativa.

Integración de nuevas prácticas, procesos y sujetos en el proceso educativo como profesional consciente de que la educación es una tarea permanentemente inacabada y sujeta a mejora.

Profesionalidad en sus relaciones con sus compañeros, los alumnos, las familias y el entorno en que se ubica la escuela.

Respeto hacia las diferencias con sus compañeros, el alumnado y el entorno familiar.

Resiliencia hacia los asuntos privados y las situaciones educativas complejas para poder manejarlas con objetividad y profesionalidad.

Equilibrio emocional para poder ejercer su profesión de forma objetiva.

Autoestima alta para poder encajar en clave educativa los problemas, procesos y desafíos educativos cotidianos.

Propiciar la inclusión, el diálogo y la colaboración en el ámbito educativo en el marco de respeto a los derechos humanos.

Actuar con apertura y respeto a la diversidad de posturas teóricas e ideológicas sobre la educación.

Epistemología, Modelos y Enfoques en la Educación

Inclusión, Diversidad y Género

Competencias Digitales Docentes

Teoría y Diseño Curricular

Liderazgo en la Educación

Política, Educación y Gobierno

Evaluación de los Aprendizajes

Seminario de Tesis I

Seminario de Tesis II

Seminario de Tesis III

Seminario de Tesis IV

Divulgación del Conocimiento

Investigación Educativa

Modelos de Investigación Cualitativa y Cuantitativa

Análisis, Tratamiento e Interpretación de Datos