El Centro está situado en el corazón del barrio de la Chantrea. Linda al Norte con el Polideportivo Municipal de la Chantrea, separándolos la calle María Auxiliadora. Al Sur con una zona verde municipal que acaba en la calle de la Magdalena carretera de unión con Pamplona. Al Este con la calle Imarcoain, donde se encuentra la entrada principal del Centro. Al Oeste con la calle Juan de Tarazona, donde está situado el aparcamiento y zona ajardinada del centro.

Los centros de Formación Profesional existentes en Pamplona y su oferta educativa, no han sido capaces de debilitar la afluencia de alumnado a nuestro Centro, que con pequeñas fluctuaciones ha sido capaz de permanecer más de 60 años formando jóvenes en sus especialidades.

La mayor parte de la población trabaja en la industria, existiendo algunas empresas emblemáticas en nuestra zona de influencia, que hacen que haya un incremento notable de oferta laboral en trabajos cualificados. Llevamos un tiempo que no podemos atender toda la demanda de empleo que se nos pide.

El CIP Virgen del Camino es un Centro público de Formación Profesional dependiente del Gobierno de Navarra, en el que, en su dilatada historia de más de 60 años, hace que en sus aulas y talleres se hayan formado varias generaciones de profesionales de toda Navarra.

Varios son los factores que hacen que el Centro sea referencia para el alumnado a la hora de iniciar los estudios de Formación Profesional. Como que, en la mayoría de las empresas del sector industrial de Navarra, hay profesionales que se formaron en el CIP Virgen del Camino y aconsejan para sus hijos, familiares y conocidos nuestra oferta educativa. También el muy alto nivel de colocación de nuestros titulados favorece la elección de nuestro centro tanto por el alumnado como por sus familias.

La oferta educativa que el Centro ofrece, tradicionalmente del sector industrial, tiene el espíritu de ser el reflejo de una constante transformación y expansión de la Industria Navarra, así como también de la capacidad de formar a aquellas personas, que en un futuro se van a incorporar al mundo laboral con los adecuados conocimientos y técnicas, también con las adecuadas actitudes que permitan lograr un tejido industrial competitivo.

Los recursos educativos dotados por el Departamento de Educación del Gobierno de Navarra, hacen del CIP Virgen del Camino, un centro en el que el alumnado desarrolla sus capacidades, aplicando novedosas técnicas y manejando herramientas, instalaciones y recursos, en consonancia con los que la industria navarra utiliza.

Infraestructura

El centro está dotado de:

13 Aulas ordinarias con proyector multimedia y 3 aulas de informática.

1 laboratorio multimedia de idiomas y 9 Aulas Tecnológicas específicas.

6 Talleres de familias profesionales específicas 

1 aula de usos múltiples y 8 Salas de los departamentos.

1 Sala de profesorado y 1 sala de tutorías compartida con despacho APYMA.

1 Sala KIMUA

1 despacho para orientadoras y 5 despachos para el equipo directivo.

1 despacho compartido por Responsable de calidad y Jefatura de Departamento de Relaciones Externas 

1 biblioteca 

1 sala de Oficinas/Secretaría, 1 sala de reprografía y 1 puesto de recepción/conserjería.

2 Vestuarios de personal: 1 de limpieza y otro de conserjes 

1 Polideportivo con vestuarios 

1 ascensor y 1 cuarto compresor de aire a presión.

Actividades y servicios prestados

Escribe las actividades y servicios prestados por el centro.

• Cursos de Formación para el empleo promovidos por SNE a través del Departamento de Educación.

• Educación de adultos: Al igual que otros años durante el curso se está desarrollando el Programa de Actividades Formativas de Educación Básica y Alfabetización para personas adultas del Centro de Educación Básica de Personas Adultas José María Iribarren. Esta actividad se realiza con dos grupos, de lunes a jueves por las tardes de 15:30 h a 19:30 h.

• UDC Chantrea, Asociaciones del barrio, APYMAS y otras entidades puntuales: Igualmente se sigue colaborando mediante la cesión del Pabellón Polideportivo del Centro, durante la semana en horario no lectivo, para la  realización de prácticas deportivas.

• Instituciones: Se nos solicitan por parte de los Ayuntamientos, y de empresas afines a nuestras especialidades, para realizar pruebas de selección de personal, para cubrir puestos en sus respectivos estamentos.

Se les preparan las pruebas teóricas y prácticas con nuestro personal y equipamientos, dándoles la cobertura necesaria para que lleven los exámenes a cabo.

• Cesión de aulas para cursos de formación del CAP: Por las tardes se ceden aulas que el CAP solicite, para la formación de los docentes. 

• Cesión de aulas para las Fases de asesoramiento y Evaluación en la Acreditación de Competencias

Justificación del Plan y su Contribución al Proyecto Educativo de Centro

El presente Plan Digital de Centro pretende recoger las acciones a desarrollar para mejorar la competencia digital del Centro. Aunque el proceso de desarrollo y difusión de tecnologías es imparable, parece que ya se han consolidado una serie de recursos, herramientas y servicios que permiten mejorar los procesos educativos, no solo los que ocurren en el aula, sino también todos aquellos que contribuyen a que los centros educativos cumplamos nuestra función formativa. Teniendo en cuenta el mundo en el que vivimos, es necesario que abordemos la tecnología desde una perspectiva más global, mirando el Centro como la unidad de transformación y diseñando planes de mejora que puedan ser desarrollados con el impulso del equipo directivo. El Marco de Competencia para Organizaciones Educativas Digitalmente Competentes nos permite hacer un análisis de la realidad de nuestros centros y diseñar un plan de acción desde esa perspectiva holística.

Los centros educativos formamos parte de un mundo en cambio permanente y de una sociedad y mercado laboral cada vez más digitalizado y por esa razón, los centros educativos debemos dar respuestas a esas necesidades y demandas de la sociedad y mercado laboral para poder formar ciudadanos del futuro con las competencias necesarias para desenvolverse en un entorno digitalizado. El uso de la tecnología en las diversas prácticas que tienen lugar en una organización escolar, desde las relacionadas con las cuestiones organizativas, hasta las propias de los procesos de enseñanza y aprendizaje es ya ineludible.

La Educación es un recurso clave para asegurar la igualdad social, la promoción de las personas y más genéricamente la mejora de las condiciones de vida de comunidades y personas. Así pues, la Estrategia Europa 2020 reconoce la necesidad de una transformación de los sistemas de educación y formación que garantice la adquisición de competencias digitales, que a su vez permitan aprovechar las oportunidades. Por otra parte, las organizaciones educativas tenemos la necesidad de revisar nuestras estrategias con el objetivo de mejorar nuestra capacidad para promover la innovación y sacar el máximo partido de las tecnologías de la información y comunicación, y de los recursos educativos digitales.

Mediante el objetivo del Plan Digital de Centro, pretendemos: 

• Evaluar la situación de nuestro centro educativo con relación al uso de las TIC en los distintos elementos clave que recoge el Marco Europeo para Organizaciones Educativas Digitalmente Competentes, para poder, a continuación, diseñar y emprender un proceso de transformación en el Centro. 

• Reconocer el Plan Digital de Centro como un recurso clave para la planificación de la estrategia digital de nuestra organización educativa. 

• Transformar el centro educativo en una organización que aprende, siendo sólo posible si es una organización digitalmente competente. 

• Valorar las implicaciones de nuestra organización escolar para desarrollar una cultura digital.

Proceso de elaboración y equipo

El diseño del Plan Digital de Centro ha de recoger las ideas principales, determinar las prioridades y establecer los niveles de planificación (programas, proyectos y/o acciones) que marcarán el plan de trabajo de nuestro centro escolar en su proceso de cambio y mejora. Asimismo, la participación del equipo directivo en el proceso de diseño e implementación del Plan Digital de Centro es clave, tanto por la visión global que desde su responsabilidad puede aportar (en la fase de diseño), como por la capacidad para movilizar recursos de la organización y de generar liderazgos distribuidos que permitan el cambio atendiendo a principios democráticos (en la fase de implementación).

El Plan Digital de Centro debería permitir a la comunidad educativa: 

• Visualizar dónde quiere que llegue el Centro. 

• Entender dónde está actualmente. 

• Trazar el camino que lleve de un estado al otro.