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CICLO (S):
Todos los ciclos formativos (capacidades transversales).
Proyecto inter-modular de Prevención de Riesgos Laborales.
CANVAS
CANVAS
PROGRAMACIÓN de Competencias
PROGRAMACIÓN de Competencias
En el modelo "Prevenciona" se trabaja cada una de las tareas la competencia de trabajo en equip0, distribuyendo roles (imagen de la derecha). Al aplicar la metodología de trabajo en equipo, el alumnado desarrolla las competencias de comunicación (reuniones de trabajo y reparto de roles), de digitalización (elaboración y cumplimentación aplicaciones google apps en una sites) e innovación y espíritu emprendedor (creatividad en las soluciones a las tareas).
En algunas tareas, se desarrolla con mayor profundidad la competencia matemática; en otras, la competencia social y cívica; y en otras, la competencia de conciencia y expresiones culturales.
PROGRAMACIÓN Intermodular
PROGRAMACIÓN Intermodular
Todos los ciclos formativos tienen la unidad formativa de prevención de riesgos laborales en el módulo de Formación y Orientación Laboral (curso b. En casi todos los módulos asociados a las unidades de competencia (técnicas de cada especialidad) hay, al menos, una realización de aprendizaje sobre la prevención de riesgos laborales. Este desarrollo curricular permite elaborar proyectos intermodulares de prevención de riesgos laborales. Ejemplos:
Ejemplo de modelo de planificación en el ciclo superior de Mantenimiento Electrónico (hay más ciclos formativos):
HERRAMIENTAS DE EVALUACIÓN ORIENTADA AL APRENDIZAJE
HERRAMIENTAS DE EVALUACIÓN ORIENTADA AL APRENDIZAJE
El profesorado evalúa los criterios de evaluación teniendo en cuenta las rúbricas de cada tarea. Una tarea no se puede realizar si no está elaborada bien la anterior.
El alumnado cuando realiza su tarea la inserta en el proyecto y, de esta manera, la tarea queda publicada en la sites.
El equipo puede consultar su evaluación cuando y cuantas veces quiera con el objeto de ir mejorando. La Evaluación está Orientada al Aprendizaje.
La corrección se realiza en el aula (equipo y profesorado) y el profesorado, presente el equipo, explica lo que observa y establece mejoras a realizar. El documento de evaluación (imagen de abajo) se comparte entre profesorado y alumnado (para corregir mejoras).
La evaluación alcanza su nivel hasta fin de curso.
Herramienta de evaluación de los proyectos de trabajo:
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