פאולו פריירה פיתח אסכולה חדשה בחינוך, שנהוג לכנותה "חינוך דיאלוגי", הכוונה היא שחינוך כזה משחרר את החשיבה מקיבעונות חברתיים ובאמצעות מיפוי המציאות שהלומדים עושים בעזרת הידע שלהם.

החזון שלנו הוא יצירת תשתית פדגוגית דיאלוגית בהוראה שמקדמת במקביל ובמשולב את הרחבת הדעת, את הצמיחה האישית ואת ההבנה הטובה יותר של אנשים, תרבויות ויצירות.

כמו כן, להבטיח שיחסי האנוש, תרבות הדיבור והמפגש הלימודי יתאפיינו באמון בין-אישי, כבוד הדדי, והתנסויות למידה למידה דיאלוגית משמעותית, המעצימה את התלמידים והצוות החינוכי לחיים של חשיבה מושכלת וביקורתית ומעורבות אכפתית, אחראית ותורמת לחברה.

הדיאלוג שזור כחוט בכל תחומי הידע בבית הספר. :שפה, חשבון, תיאטרון, מחול, קולנוע, רדיו, יוגה, תקשורת, דינמיקה קבוצתית, מגשרים צעירים, אשכולות חשיבה, מחשבים ויזמות מדעית.

אנו שמים דגש על:

• תקשורת בין - אישית שהיא מפתח ליצירת תהליכים משותפים פדגוגיים, חברתיים ורגשיים.

• ערכים, נורמות ושפה בית ספרית ברורה ומשותפת הדוגלת בשיתוף, בידע פנים וחוץ בית-ספרי.

• פיתוח סביבות לימודיות מגוונות לחיזוק תחושת השייכות ומתן מענה לדינמיות בלמידה בעולם משתנה.

• מתן ביטוי אישי המאפשר העצמה, טיפוח הכישורים, תחושת ערך עצמי גבוה ומסוגלות.

• מתן ביטוי אישי המאפשר העצמה, טיפוח הכישורים, תחושת ערך עצמי גבוה ויצירת סביבה המאפשרת הגשמת חלומות, אוטונומיה וזיהוי חוזקות.

בית ספר נחשונים הוא סוכן צדק חברתי ולכן אנו מקדמים ומשלבים את כיתות החינוך המיוחד. במטרה לטשטש את חלוקת הכיתות וליצור חטיבה אחת לומדת, תוך דיאלוג דמוקרטי של יחסים חברתיים, המהווה את הבסיס ליצירת הדדיות וכבוד