Eetu Pikkarainen, eetu.pikkarainen (at) oulu.fi
Pikkarainen, Eetu. 2023. PCT and Philosophy of Education: Guidance of Reorganization. In W. Mansell, E. de Hullu, V. Huddy, & T. Scholte (eds.). The Interdisciplinary Handbook of Perceptual Control Theory, Volume 2: Living in the Loop. pp. 275–303. Elsevier Academic Press. https://doi.org/https://doi.org/10.1016/B978-0-323-91165-8.00018-4 [Preprint].
Pikkarainen, Eetu. 2021. Miten kasvatus on mahdollista? [How education is possible? in Finnish.] Synteesi; 40(1-2), ss. 67-81.
Pikkarainen, Eetu. 2021. Education, Consciousness and Negative Feedback: Towards the Renewal of Modern Philosophy of Education. Philosophies; 6(2), 25. MDPI AG. http://dx.doi.org/10.3390/philosophies6020025
Kontio, K., Pikkarainen, E., & Mathlin, V.-M. (2019). Sivistys, talous ja ammattikasvatuksen uudistus. [Bildung, economy and the reform of vocational education. in Finish.] Ammattikasvatuksen aikakauskirja, 21(3), 9–24. https://akakk.fi/wp-content/uploads/Aikakauskirja-3.19-B-Kontio-et-al.pdf
Pikkarainen, Eetu. 2018. Adaptation, learning, Bildung: Discussion with edu- and biosemiotics. Sign System Studies., vol 46, No 44, pp 35-451. http://sss.ut.ee/index.php/sss/issue/view/46.4
Pikkarainen, Eetu. 2018. Kuinka kasvattaminen vastuullisuuteen voi olla mahdollista? Ontologista ja semioottista analyysia. [How education to responsibility can be possible? Ontological and semiotic analysis. in Finnish] Teoksessa: P. Moilanen ja S. Saukkonen (toim.), Vastuuseen kasvaminen ja kasvattaminen. (Suomen kasvatustieteen seura.) - https://kirjasto.jyu.fi/kauppa/fera/vastuuseen-kasvaminen-ja-kasvattaminen
Kontio, K., Pikkarainen, E. & Siljander P. 2017. A Modern Idea of the School. In: P. Siljander, K. Kontio & E. Pikkarainen (Eds.). Schools in Transition: Linking Past, Present, and Future in Educational Practice. Sense Publishers. pp. 1-15.
Pikkarainen, Eetu. 2017. School Learning as Human Growth: Modal Dynamics of Learning. In: P. Siljander, K. Kontio & E. Pikkarainen (Eds.). Schools in Transition: Linking Past, Present, and Future in Educational Practice. Sense Publishers. pp. 97-112. (https://www.sensepublishers.com/catalogs/bookseries/other-books/schools-in-transition/)
Kukkola, Jani & Pikkarainen, Eetu. 2017. Edusemiotics, Existential Semiotics and Existential Pedagogy. In I. Semetsky (ed.) Edusemiotics: a Handbook. Springer. (http://link.springer.com/chapter/10.1007/978-981-10-1495-6_9)
Pikkarainen, Eetu. 2016. Signs as Functions: Edusemiotic and Ontological Foundations for a Semiotic Concept of a Sign. Semiotica, vol 2016, Issue 212, pp 27-44, doi:10.1515/sem-2016-0124.
Kukkola, Jani & Pikkarainen, Eetu. 2016. Edusemiotics of meaningful learning experience: Revisiting Kant's pedagogical paradox and Greimas' semiotic square. Semiotica, vol 2016, Issue 212, pp 199-218, doi:10.1515/sem-2016-0123.
Pikkarainen, Eetu. 2015. Educational Semiotics, Greimas, and Theory of Action. In: M. Peters (ed.), Encyclopedia of Educational Philosophy and Theory. Springer. (Published online: http://link.springer.com/referenceworkentry/10.1007/978-981-287-532-7_28-1)
Pikkarainen, Eetu. 2014. Competence as a key concept of educational theory: a semiotic point of view. Journal of Philosophy of Education, vol 48, Issue 4, pp 621–636. (http://onlinelibrary.wiley.com/doi/10.1111/1467-9752.12080/abstract)
Pikkarainen, Eetu. 2014. Education, Values and Authority: a Semiotic View. In I. Semetsky, A. Stables (eds.), Pedagogy and Edusemiotics: Theoretical challenges/practical opportunities. pp. 91-105. Rotterdam: Sense Publishers.
Pikkarainen, Eetu. 2013 From Ontology of Interaction to Semiotics of Education. In: K. Tirri, E. Hanhimäki and E. Kuusisto (eds.), Interaction in Educational Domains. Rotterdam: Sense Publishers. pp. 51-62.
Pikkarainen, Eetu. 2012. Signs of Reality - the Idea of General Bildung by J. A. Comenius. In: Siljander, P., Kivelä, A., & Sutinen, A. (eds.). Theories of Bildung and Growth: Connections and Controversies between Continental Educational Thinking and American Pragmatism. Rotterdam: Sense Publishers. pp. 19-30. (https://www.sensepublishers.com/catalogs/bookseries/other-books/theories-of-building-and-growth/)
Pikkarainen, Eetu. 2011. The Semiotics of Education: A new vision in an old landscape. Educational Philosophy and Theory, vol 43, Issue 10, 1135–1144, http://onlinelibrary.wiley.com/doi/10.1111/j.1469-5812.2009.00632.x/abstract
Pikkarainen, Eetu. 2011. Tiede, teoriat ja kasvatustieteen opiskelu. [Science, theories and studying the science of education. in Finnish.] Teoksessa: K, Holma & K, Mälkki (toim.), Tutkimusmatkalla. Helsinki: Gaudeamus. ss. 25-43.
Pikkarainen Eetu. 2009. Pedagogisesta ontologiasta - alustavia mietteitä ja viittauksia Herbartiin. [On pedagogical ontology - preliminary thoughts of and references to Herbart. in Finnish.] Teoksessa: Kivelä A & Sutinen A (toim.) Teoria ja traditio: Juhlakirja Pauli Siljanderille. Helsinki: Suomen kasvatustieteellinen seura. ss. 191-210.
Pikkarainen, Esa. 2000. Kokemus ja kasvu: John Deweyn kasvatusfilosofia sivistysteoriana. [Experience and growth: John Dewey's philophy of educationa as a theory of Bildung. in Finnish.] Teoksessa: Siljander, P. (toim.) Kasvatus ja sivistys. Helsinki: Gaudeamus. 109-127.
Pikkarainen, Esa. 1997. Semiotiikkaa kasvatuksen tutkimuksessa. [Semiotics in the research of education. in Finnish.] Teoksessa Siljander, P. (toim.), Kasvatus ja sosialisaatio. Helsinki: Gaudeamus,118-142.
Kivelä, Ari, Peltonen, Jouni & Pikkarainen, Esa. 1996. Lähtökohtia pedagogisen toiminnan teorialle ja tutkimukselle. [Starting points for the theory and study of pedagogical action. in Finnish.] Kasvatus 27, 2, 126-140.
Pikkarainen, Esa. 1996. Kasvatustiede kasvatuksen tutkimuksena: autonomisen kasvatustieteen ehtoja. [Science of education as research of education: preconditions for autonomic science of education. in Finnish.] Teoksessa Anttonen, S & Huotari, V. (toim.) Työn alla kasvatustiede. Tampereen yliopisto, Kasvatustieteiden laitos, Julkaisusarja B n:o 14, ss. 67-84.
Stables, Andrew & Nöth, Winfried & Olteanu, Alin & Pesce, Sébastien & Pikkarainen, Eetu. (2018). Semiotic Theory of Learning: New Perspectives in the Philosophy of Education. London: Routledge. https://www.routledge.com/Semiotic-Theory-of-Learning-New-Perspectives-in-the-Philosophy-of-Education/Stables-Noth-Olteanu-Pesce-Pikkarainen/p/book/9781138742291
Siljander, P., Kontio, K., & Pikkarainen, E. (eds.) 2017. Schools in Transition. Linking Past, Present, and Future in Educational Practice. Rotterdam: Sense Publishers. https://www.sensepublishers.com/catalogs/bookseries/other-books/schools-in-transition/
Pikkarainen, Eetu. 2004. Merkityksen ongelma kasvatustieteessä: Lähtökohtia pedagogisen toiminnan perusrakenteen semioottiseen analyysiin. [The problem of meaning in education: Starting points for the semiotic analysis of the basic structure of pedagogical action. Doctoral thesis in Finnish.] Acta Universitatis Ouluensis Scientiae Rerum Socialium E 69. http://herkules.oulu.fi/isbn9514273214
Pikkarainen, E. (2022). Semiotics and Education: Action-Theoretical Point of View. Presentation in: International Open Seminar on Semiotics: a Tribute to John Deely on the Fifth Anniversary of His Passing (IO2S DEELY), 2022-2023. https://www.youtube.com/watch?v=O9SrCLOz3W0 ; https://doi.org/10.5281/zenodo.6811645.
Jeronen, E., Eskola, S., Hieta, P., Kupila, H., Pikkarainen, E., Sarenius, V., & Sääskilahti, M. (2015). Aineenopettajakoulutuksen opetussuunnitelma muutoksessa. In M. Kauppinen, M. Rautiainen & M. Tarnanen (eds.), Elävä ainepedagogiikka: Ainedidaktiikan symposium Jyväskylässä 13.–14.2.2014(pp. 6-25). Jyväskylä: Suomen ainedidaktinen tutkimusseura. http://hdl.handle.net/10138/154156.
Pikkarainen Eetu. 2009. KAJO-projekti - Kasvatustieteen monimuoto-opetuksen kehittäminen. Teoksessa: Joutsenvirta T, Kukkonen A (toim.) Sulautuvaa opetusta monilla tavoilla ja menetelmillä. Helsinki: Helsingin yliopisto, Valtiotieteellisen tiedekunnan verkko-opetuksen kehittämisyksikkö ss. 169-181. (http://www.helsinki.fi/valtiotieteellinen/julkaisut/sulautuva_opetus.pdf)
Heikkilä-Kuutti, M-L.; Pikkarainen, Eetu & Suorajärvi, J. 2006. Nettiopinto-oppaasta Oulaan. - Signum, 2006, s. 11-14.
Pikkarainen, Esa. 2001. Ihmiskunnan tärkeimmästä tehtävästä: semio-pedagoginen katsaus kasvatuksen merkitykseen. Synteesi 2/2001. ss. 28-38.
Pikkarainen, Esa. 2001. Opetustapahtuman semioottinen kuvaaminen: Pedagogisen toiminnan teoriasta kohti semioottista didaktiikkaa. ISI Congress Papers. Nordic-Baltic Summer Institute for Semiotic and Structural Studies Part III June 12-21, 2000 in Imatra, Finland. Sections: Semiotics Practise in Therapy, Semiotics of Translation, 19th Annual Meeting of the Semiotic Society of Finland. Editor: Eero Tarasti. International Semiotics Institute, Imatra. ss. 345-358.
Pikkarainen, Esa. 2001. Tulevaisuusverstas verkossa. Acatiimi vol 5, n:o 10, ss. 25-25.
Pikkarainen, Esa. 1999. J.A.Comenius, Education and the Different Kind of Technologies. In: T. Kananoja, J. Kantola & M. Issakainen. (eds.) Development of Technology Education - Conference -98. University of Jyväskylä. Department of Teacher Education. The Principles and Practice of Teaching 33.
Jeronen, Eila & Pikkarainen, Esa. 1999. Overcoming the gap between theory and practice in subject teacher education. The role of subject didactics, general didactics and the theory of pedagogical action. Teoksessa: Hudson, B., Buchberger, F., Kansanen, P. & Seel, H. (toim.) Didaktik/Fachdidaktik as Science(-s) of the Teaching Profession? TNTEE Publications. Volume 2, Nr 1, October 1999, ss. 237-247. (http://tntee.umu.se/publications/v2n1/pdf/ch19.pdf)
Pikkarainen, Esa.1996. Kasvatuksen teorian perusteiden luonnostelua: alustavia lähtökohtia opettajan ammatillisen kasvun tarkastelua varten. Lisensiaatin tutkielma. Oulun yliopisto.
Pikkarainen, Esa.1996. Kohti epäkriittistä kasvatustiedettä? Teoksessa M. Saarnivaara (toim.) Subjektiviteettia etsimässä. Jyväskylän yliopisto, Kasvatustieteiden tutkimuslaitos, Työpapereita 2, ss. 15-33.
Kalaoja, Esko & Pikkarainen, Esa. 1995. Haave-projekti: aikuiskoulutuksen, monimuoto-opiskelun ja toimintatutkimuksen periaatteita soveltava ja kehittävä koulutuskokeilu. Teoksessa: H. Kynäslahti, A. Lauriala & M. Suortamo (toim.): Kokeileva POKO: Luokanopettajan poikkeuskoulutus opettajankoulutuksen kehittäjänä. Helsingin yliopiston opettajankoulutuslaitos, Tutkimuksia 147, ss. 177-190.
Pikkarainen, Esa. 1994. Teknologiasta, verkoista ja kasvatuksesta. Teoksessa ss. Laukka & T. Latomaa (toim.) 1994. Koulutusteknologia - piispantikku vai stiiknafuulia? Oulun yliopiston kasvatustieteiden tiedekunnan opetusmonisteita ja selosteita 57/1994, ss. 79-86.
Kalaoja, Esko & Pikkarainen, Esa. 1993. Innovative Teacher Education: A Reflective, Contextual and Decentralized Model. in Leino, A-L et al (eds.). Integration of Technology and Reflection in Teaching: A Challenge for European Teacher Education. ATEE Conference proceedings 1992. The 17th Conference of the Association for Teacher Education in Europe 30 August - 4 September 1992 in Lahti, Finland. University of Helsinki
Kalaoja, Esko & Pikkarainen, Esa ym. 1992. Haaveesta opettajaksi: luokanopettajankoulutuskokeilu. Teoksessa Huttunen, Irma ym. (toim.). 1992. Uudistuva opettajankoulutus II, Vipusen vatsassa. Oulun yliopiston Kasvatustieteiden tiedekunnan opetusmonisteita ja selosteita 48/1992. ss. 102-132.
Pikkarainen, Esa. 1992. Distance Education and the New Media in the Decentraliced Teacher Training Experiment: the Haave project. In Developing Rural Schools - A Key to Community Growth. Interskola Conference 1992 in Bodø, Norway July 24-31. Lectures, papers, documents. Nordland County Director of Education.
Pikkarainen, Esa. 1992. Valtakunnallinen tutkijankoulutusohjelma kasvatustieteellisellä alalla? - lähes vuosi suunnittelua takana. Korkeakoulutieto vol. 19, n:o 1, ss. 19-23.
Pikkarainen, Esa. 1989. Tietoistuminen, vapautuminen, ihmistyminen: Tutkimus Paulo Freiren pedagogiikasta. Pro gradu -tutkielma. Oulun yliopisto.
Heikkinen, Timo & Karjalainen, Asko & Pikkarainen, Esa. 1984. Itsekasvatuksen opintopiiri - käsitteellinen mahdottomuus vaiko mahdollisuus. Moniste. Oulun yliopisto.
Pikkarainen, Esa. 1989. Tietoistuminen, vapautuminen, ihmistyminen: Tutkimus Paulo Freiren pedagogiikasta. Pro gradu. Oulun yliopisto. (ks. Pikkarainen 1992 alla)
Pikkarainen, Esa. 1992. Johdatusta Paulo Freiren pedagogiikkaan. (Graduun perustuva opintomateriaali.)
Oulun yliopiston Tieteen päivät 28.-31.8.1992, posteri: Haave-projekti: uudenlaista opettajankoulutusta. (Esko Kalaojan kanssa)
The 12th International Human Science Research Conference at the University of Groningen, Netherlands, August 10-14 1993, presentation: Education and Power.
Kasvatustieteen päivät 24.-26.11.1994 Rovaniemellä, esitelmä: Empiirisen pedagogisen tutkimuksen mahdollisuudesta ja luonteesta.
Kasvatustieteen päivät Jyväskylässä 23-25.11.1995, esitelmät: Alasdair MacIntyre ja tradition käsite; ja Mitä erityistä koulutusteknologiassa on?
Ethik und Pädagogik -seminar in Joensuu 6-7.10.1995, presentation: Some Bildungs-theoretical reflections on Mary Shelley's novel 'FRANKENSTEIN, or, the Modern Prometheus'.
Pikkarainen, Esa. 1996. Kasvatuksen teorian perusteiden luonnostelua: alustavia lähtökohtia opettajan ammatillisen kasvun tarkastelua varten. Lisensiaatin tutkielma. Oulun yliopisto.
Learning and Technology - dimensions to learning processes in different learning environments -konferenssi Oulussa 1997, yhdessä Ari Kivelän kanssa posteri: "Maailman Ensimmäinen Kasvatuksellinen Multimediashow" J. A. Comenius ja moderni pedagogiikka
Suomen Semiotiikan Seuran 16. symposium Imatran Valtionhotellissa 6.-8.6.1997, esitelmä: Semioottisesta kasvatustutkimuksesta
International Summer Institute for Semiotic and Structural Studies conference in Imatra 1997, presentation in the workshop "Greimas After Greimas": On the epistemological and ontological questions of semiotics of action: Macro-semiotics, translation, actant-networks
International Summer Institute for Semiotic and Structural Studies conference in Imatra 1998, presentation in the workshop "Greimassian Heritage": On a Semiotical Theory of Action and Semiotics of Educational Action
Suomen Semiotiikan Seuran 17. symposium 5.-7.6.1998, esitelmä: Nimettömän nimeämisestä eli subjektin synnystä
Kasvatustieteen päivät Kajaanissa 1998, esitelmä: Sivistysteorian paikasta ja tehtävästä pedagogisessa teoriassa
International Summer Institute for Semiotic and Structural Studies conference 1999, presentation: On "Human Consciousness" as Pedagogically Produced Cultural Self-Reflection - and its Relation to such Concepts as Meaning and Information
Kasvatustieteen päivät Vaasassa 1999, esitelmä Michael Uljensin johtamassa teemaryhmässä Kasvatuksen teoria ja filosofia: Semioottinen näkökulma kasvatukseen ja kasvatuksen teoriaan - johdatus peruskäsitteistöön
Suomen Semiotiikan Seuran symposiumi 2000, esitelmä: Semiotiikka verkossa
Kasvatustieteen päivät Turussa 2000 esitelmät: Semioottisesta toiminnan teoriasta ja sen pedagogisista implikaatioista; ja Dialoguerizer - koulutus- ja sivistysteknologiahankkeen lähtökohdista
International Summer Institute for Semiotic and Structural Studies conference 2001, workshop "Social Semiotics", presentation: Non-verbal Semiotics in Teaching Interaction
International Summer Institute for Semiotic and Structural Studies conference 2002, presentations: Greimassian semiotics in pedagogical theory and research (Workshop: After Greimas) ja SemioFoorumi and Interactive semiotic dictionary (Workshop: Virtual Semiotics)
Suomen semiotiikan seuran symposiumi Imatralla 6.6.04, esitelmä: Semiotiikka, merkitys ja kasvatus: kohti kokonaisvaltaista merkityksen teoriaa
Semiotiikan päivät Helsingissä 4.12.04, esitelmä: Eksistenssi, transsendenssi, sivistys: Merkitysteoreettista näkökulmaa ihmisyyteen
Kasvatustieteen päivät Oulussa 2006, kasvatussemiotiikan työryhmän puheenjohtajuus ja esitelmä: Kasvatussemiotiikka ja merkityksen ongelma kasvatuksessa - johdatusta aiheeseen
Meaning in and of Education. 2007 World Conference of Semiotics in Helsinki, Finland, Paper presentation
Being, Action, Meaning: Semiosis and Education. Invitation seminar "Semiosis as a Foundational Concept for Education" held in University of Ghent, 2008.
KAJO - Kasvatustieteen joustava monimuoto-opetus: Yhteistyöllä laatua. Esitelmä Virtuaalikorkeakoulu-päivillä Helsingissä 19.11.2009.
Nature vs. Culture – The Problem of the Goal of Human Growth. presentaion in ECER conference in Helsinki 2010
KAJO – Flexible Blended Learning Model: 'Bildung' Theoretical Development Project on University Didactics. Posteri Tutkimusperustainen opettajankoulutus -tapahtumassa Oulun yliopistossa syksyllä 2010
Pedagogical ontology and Herbart's metaphysics. Presentation in NERA copnference 2011
Pedagogical cycle as a meaningful structure in pedagogical action and especially in teaching: a edusemiotic analysis. Presentation in NERA copnference 2011
Demystifying Free Will: Edusemiotic point of view.
On the structure of the science of education
Oleminen, toiminta, merkitys - merkitysteorian luonnos (kirja suomeksi?)
15 vuotta keskustelua kasvatustieteestä Kasvatuksessa - huomio kohteeseen (Kasvatus-lehteen?)
Semiotic methodology for empirical didactic research on classroom teaching
Eetu Pikkarainen, Oulu, 3.6.2021