Att ta emot en ny klass

Vi i närteam åk 4 (de som arbetar i klassen på skolan) hade inte tidigare arbetet tillsammans, bara några av oss. Detta förstod vi skulle innebära en del extra arbete. Tack och lov hade vi alla samma tankar kring hur vi tror att det bäst skapas arbetsro, en trygg och lugn grupp samt ordning och reda. Det jag skriver nu baserar jag enbart på mina upplevelser och tankar ska tilläggas.

Jag tror att det absolut viktigaste är att se alla elever. Oavsett svårigheter, diagnoser, bakgrund etc. Att se dem är grunden för allt, att skapa en relation med varje enskild elev. Jag läste en annan blogg i höstas (som jag nu inte hittar) där bloggaren beskrev hur hon hälsade varje elev god morgon när de gick in i klassrummet. Det anser jag är ett perfekt exempel på relationsskapande. Jag har turen att vara extremt snabblärd på namn så efter 2 dagar kunde jag de 54 nya elevernas namn. Detta underlättar! Jag har sen för vana att alltid prata till barnen med deras namn. Räcker de upp handen i klassrummet så säger jag inte bara varsågod och pekar/visar vem som får ordet, jag säger alltid namnet. Likaså om jag frågar hur någon mår, vad de ska göra efter skolan etc. Det blir mer personligt. Jag märker att jag genom detta får en annan kontakt med eleverna. De blir sedda.    

Sen är tydliga ramar viktigt. Att vara “fyrkantig” och kanske våga vara lite tråkigt i början. Det ska vara tyst. De ska inte prata i munnen på varandra. De ska stå på led osv. Alla vill vi ju vara favoritfröken men jag har lagt det åt sidan och fått leva med titeln “Fröken surtant” ett tag. Det gör mig inget. Jag får tillbaka redan nu. Barnen uppskattar de tydliga ramarna. De vet var de har mig. De vet var jag står och att jag inte ändrar mig (efter exempelvis tjat). Dessa saker tar tid. Eleverna är formade efter andra lärare, oftast klasslärare och nu på mellanstadiet blir det mer “högstadielikt” med blockundervisning. Detta kan i sig skapa förvirring och att då ha en tydlig plan för varje lektion och varje moment är extra viktigt.

Så, hur har det gått nu då efter snart ett helt läsår? Jodå, vi har en väldigt fin årskurs 4. Självklart händer det saker då och då men vi är alla människor, både eleverna och vi vuxna har bättre och sämre dagar. Men vi har, tillsammans med eleverna, “skapat” en grupp där vi kan göra roliga saker också, emellan allt “vanligt” skolarbete. Vi kan tillåta oss att ändra om i planeringen och det fungerar för eleverna för de vet att när vi sen återgår till klassrumsundervisningen så är det det som gäller.

Detta var mina tankar kring att ta emot en ny grupp elever, det vore intressant att höra vilka knep och ideer ni andra har!