Värdegrund - Bråka smartare

I samband med vår terminsutvärdering kom det fram i arbetslagen att vi behövde arbeta mer med värdegrundsarbetet på vår skola. Ett stort ämne i skolan som genomsyrar hela vår verksamhet. Vi var alla överens om att det är ett viktigt arbete, men att det innehåller många pusselbitar som går in i varandra. Var ska man börja? Vilka delar är mest betydelsefulla för just vår skola? Vi var nog alla överens om att det görs mycket på skolan men att vi behövde en gemensam plattform att stå på och bygga upp något hållbart.  

Som förstelärare fick jag då tillsammans med min kollega Maria uppdraget att jobba mer med värdegrund. Vi upplevde nog som övriga kollegor att det är svårt att veta var man ska börja då detta arbete är stort och risken finns att man arbetar lite här och lite där och att det inte blir förankrat i verksamheten. 

Som en start i vårt arbete med just värdegrund genomförde vi en liten enkätundersökning bland kollegorna där vi ville att alla skulle få chansen att tycka till och få vara med i processen. Resultatet blev följande:

Många tyckte så klart att det var svårt att välja bland delarna då alla dessa delar är viktiga och går in i varandra. Men vi fick ett utfall och såg att trygghet och konflikthantering verkade vara en bra start för oss på skolan att jobba vidare med. 

När vi började fundera på vad vi kan göra som förstelärare kring dessa delar kom vi i kontakt med ett arbetsmaterial som heter Bråka smartare  Det är ett material som sträcker sig över en längre tid och är indelat i flera delar. De delar som berörs är: Känslor, konflikthanteringsstilar, aktivt lyssnande, hur konflikter eskalerar, behov, vinna/vinna lösningar, Min sanning/din sanning och konflikter på sociala media. 

Vi är bara i startgroparna med detta arbete och inser redan nu att vi måste anpassa materialet lite efter vår skolas behov. Vi insåg ganska snabbt att t.ex f-klass inte har möjlighet att följa skolans planering i detta arbete då de får nya elever varje år.   

Innan eleverna gick hem på sommarlov i våras hann vi med att arbeta med första delen som handlar om Känslor. Materialet bygger på de fem grundkänslorna: Glädje, ledsamhet, ilska, avsky och rädsla. Dessa känslor finns enligt psykologen Paul Ekman ( USA) i alla kulturer och ser lika ut hos oss människor. Med hjälp av emojis och även riktiga bilder så har vi pratat om vilka olika känslor som finns. Eleverna har fått reflektera kring frågor som t.ex: Vad är känslor för dig? Kan man ha olika känslor? 

Med hjälp av känslokort har eleverna på skolan bl.a fått gestalta, rita, berätta och skriva om olika känslor. Vi insåg ganska snart att detta var väldigt bra för våra elever. Eleverna behöver få sätta ord på saker och ting och få en förståelse hur känslor kan uttryckas och att alla inte känner likadant. Det är viktigt att kunna prata om alla känslor, även de jobbiga känslorna. Det är ok att känna ilska, ledsamhet och rädsla. 

Nu under hösten kommer vi att arbeta vidare med olika konfliktstilar som är nästa del i detta material. Vi har diskuterat materialet på skolan och kommit gemensamt fram att inte hasta fram detta material utan låta det ta tid och få det implementerat hos eleverna så det blir en grund att stå på och något som alla elever kommer att känna till. Förhoppningsvis kommer vi tillsammans med eleverna att skapa ett gemensamt språk som underlättar vid konfliktlösningar. 

Detta material är självklart inte det enda som behövs i arbetet med värdegrund, men vi upplever att detta material är väldigt bra och något som vi kan bygga vidare på. Vi har som sagt inte jobbat så länge med detta, men än så länge känns det om att arbetsmaterialet uppskattas av kollegorna och även av våra elever som tar sig an uppgifterna på ett positivt sätt. 

Frågor att samtala om.

• Har ni något bra material på skolorna som ni använder er av i arbetet med värdegrund? 

• Arbetar ni aktivt under en längre tid med värdegrund på skolan eller arbetar ni mer tematiskt?