Google Formulär - en digital väg till ökad motivation och mer elevinflytande 

Denna gång kommer mitt inlägg att handla om Google Formulär. Jag vet att flera av mina kollegor använder verktyget flitigt och säkerligen är det så även runt om på andra skolor i kommunen. För den som är nybörjare i Google Workspace är Formulär, enkelt förklarat, ett verktyg för att göra enkäter. Det jag uppskattar med verktyget är att det har flera användningsområden. Tanken med inlägget här att dela med mig av några fördelar med Formulär som jag personligen upplever. 

En utmaning i vardagen, i allafall i mitt klassrum på högstadiet, är att hitta motivation hos alla elever. Att kunna göra ett självtest har dock blivit ett moment som mina elever efterfrågar. I de samhällsorienterade ämnena som jag undervisar i är det regelbundet många nya begrepp och mycket faktakunskaper. När bedömningsuppgiften exempelvis är att eleverna ska skriva en jämförelse i religionskunskap behöver de ha dessa begrepp och kunskaper med sig. Jag konstruerar därför ett Google Formulär i form av ett självtest som eleverna kan göra i förväg på lektionstid. Genom att självtestet är konstruerat som ett quiz har det automatisk rättning och eleverna får omedelbar feedback när de är klara. Den enskilda eleven ser vad hen kan och vad hen kan behöva träna mer på. Utifrån den information jag lagt in i formuläret får eleverna tips på länkar till var de kan läsa i Gleerups eller lyssna på i Binogi för att repetera (om man svarat fel) eller för att fördjupa sig ännu mer (om man svarat rätt). Jag upplever att den omedelbara feedback som går att ge via Google Formulär gör att fler elever tar ett ökat ansvar för sitt eget lärande genom att använda lektionstiden till de tips de fått. 

Den automatiska sammanställningen som finns i Google Formulär gör också att jag som lärare på ett enkelt sätt ser om det är något vi behöver gå igenom igen på gruppnivå. Samtidigt kan jag på individnivå se om det finns enskilda elever som jag behöver stötta upp lite mer. Personligen tror jag att detta upplägg leder till mindre kompletteringar i efterhand och fler elever får på så sätt möjlighet att känna att de lyckas. Jag upplever också att självtestet hjälper till att avdramatisera det kommande bedömningstillfället som annars lätt kan skapa oro hos vissa elever. 

Som lärare i samhällskunskap anser jag att elevinflytande är en viktig aspekt för att skapa aktiva framtida samhällsmedborgare. Att göra utvärderingar i Google Formulär är en effektiv metod för att på ett övergripande plan göra eleverna mer delaktiga i undervisningen och på så sätt även skapa mer elevinflytande. När jag gör en utvärderingsenkät i slutet av ett arbetsområde brukar jag fokusera på tre delar: elevens tankar om undervisningen, elevens uppfattning om sitt lärande och önskemål inför kommande arbetsområde. Den första och sista delen går vi oftast igenom tillsammans utifrån en gruppnivå. Eleverna får vid ett sådant tillfälle träna på att respektera vad andra i klassen tycker och tänker. Oftast är de ganska samstämmiga men ibland spretar åsikterna. Vid dessa tillfällen får jag som lärare också lite djupare feedback på vad jag behöver tänka på för att tillmötesgå eleverna, precis som politikerna måste när det är dags för valår. Eleverna väljer inte sina lärare men det finns en poäng med att de kan se att det går att vara med och påverka.

Frågor att fundera över:

• Vilka möjligheter skapar Google Formulär i din undervisning?

• Hur arbetar du med elevinflytande och utvärdering i ditt klassrum?

För dig som vill få fler tips om Google Formulär: Google Formulär (Emmas video) 

Mer information om Google Formulär finns även på Växeldra