Vi ser följande måluppfyllelse inom Barn- och utbildningsnämndens mål

Likt tidigare år har flickor högre måluppfyllelse än pojkar och vi bör utveckla kunskap om relationen kön och skolprestation. Hur man som flicka eller pojke förhåller sig till prestationer och betyg hör, enligt aktuell skolforskning, samman med det som den uttrycks i undervisningen – vad som värderas, förväntas och avkrävs könen – och vilka möjligheter till positionering som finns. (Elisabet Öhrn, 2015). Utifrån ett genusperspektiv behöver grundskolorna försöka kompensera för skillnaderna genom att t.ex. göra lärmiljön mer tillgänglig för pojkarna. Det är dock viktigt att undervisning inte blir anpassning för pojkar. Det viktiga är att undervisning kan förbättra för en grupp utan att försämra för en annan.

Eleverna kunskaper utvecklas genom hög kvalitet i undervisningen

Andelen elever som är behöriga till gymnasieskolan är minst 100 %

Totalt: 89,6 % behörig till gymnasieskola (exklusive nyanlända elever 95,7)

Flickor: 96,70% Pojkar: 87,90%

Det är främst avsaknaden av betyget E i svenska, matematik eller engelska som bidrar till att alla elever inte uppnår behörighet till nationellt program på gymnasiet. I sammanhanget bör nämnas att grundskolorna bedriver ett effektivt arbete med tillgängliga lärmiljöer, extra anpassningar och särskilt stöd för elever med olika typer av svårigheter såsom exempelvis ADHD, dyslexi och koncentrationssvårigheter. För att nå nämndsmålet 100% behörighet till gymnasieskolan behöver skolorna fortsätta utveckla detta arbete.

Eleverna kunskaper utvecklas genom hög kvalitet i undervisningen

Meritvärde för elever i årskurs 9 är i snitt minst 250 poäng

Totalt 256,8 (exklusive nyanlända elever 269,3)

Eleverna kunskaper utvecklas genom hög kvalitet i undervisningen

Andelen elever i årskurs 9 som är godkända i alla ämnen är minst 92 %

Resultat 88,9 % (exklusive nyanlända elever 96,0)

Resultat över tid

Vårdnadshavare och elever är nöjda med informationen från och samverkan med för- och grundskolan

Minst 90 % av vårdnadshavarna till barn i förskolan rekommenderar verksamheten

Resultat: 94,6 % kan rekommendera sin förskola till andra

Minst 85 % av vårdnadshavarna till elev i grundskolan rekommenderar verksamheten

Resultat: 86,0 % kan rekommendera sin förskola till andra

Minst 85 % av eleverna i grundskolan rekommenderar verksamheten

Resultat: 87,0 % kan rekommendera sin skola till andra