Ao longo de 2025, o Programa de Educação em Tempo Integral desenvolveu um conjunto de ações que resultaram em três publicações complementares. Esses materiais reúnem desde a avaliação diagnóstica inicial — que identifica níveis de leitura, escrita e letramento matemático — até relatos de experiências, projetos de iniciação científica e reflexões finais sobre o impacto das metodologias ativas no desenvolvimento dos estudantes. Organizados de forma integrada, os volumes apresentam o percurso formativo do ano, evidenciando avanços, desafios e práticas pedagógicas que fortaleceram a aprendizagem de maneira significativa.
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Mapeamento de Aprendizagens 2025 2.0.pdfO terceiro volume apresenta os resultados do percurso formativo de 2025 no Programa de Educação em Tempo Integral, mostrando como as metodologias ativas e os projetos de iniciação científica favoreceram o desenvolvimento integral dos estudantes. A publicação evidencia a consolidação das aprendizagens, identificando os níveis de leitura, escrita e letramento matemático, além de destacar o fortalecimento de competências e o impacto dessas práticas na formação ao longo do ano.
Mapeamento de Aprendizagens v.1, n.2, nov. 2025_r.pdfO segundo volume dá continuidade ao processo formativo pautado na Iniciação Científica, ao reunir no Dossiê: Saberes Integrados resumos expandidos e resumos acadêmicos que apresentam relatos de experiências, projetos e investigações desenvolvidos no âmbito do Programa de Educação em Tempo Integral de Contagem – MG. Esta publicação consolida a produção intelectual dos estudantes, tutores, agentes culturais, coordenadores de atividades educativas e equipes pedagógicas, evidenciando o percurso formativo construído ao longo do ano nas 40 unidades educativas e territórios da cidade. Mais do que registrar práticas, o Dossiê reafirma a potência da pesquisa como princípio educativo, valorizando a autoria dos profissionais, a diversidade de linguagens e a centralidade dos estudantes como protagonistas de seus processos de aprendizagem.
Mapeamento de Aprendizagens v.1, n1.pdfO primeiro volume apresenta a avaliação diagnóstica de leitura, escrita e letramento matemático que fundamentou o percurso formativo de 2025. A partir da identificação das habilidades dos estudantes, foram definidos os primeiros direcionamentos para o trabalho com metodologias ativas e iniciação científica, estabelecendo as bases para um processo pedagógico mais investigativo e participativo com os estudantes do Programa de Educação em Tempo Integral de Contagem - MG.
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