楽譜への書き込みが個人単位で完結してしまい、合唱全体としてのまとまりや統一感を作るのが難しい。

生徒一人ひとりの歌唱における大切な気づきや改善点が共有されにくく、せっかく誰かが工夫しても、それがクラス全体の歌声に反映されず消えてしまうことがある。

第三者目線での客観的な評価ができないため、合唱のハーモニーやパートごとのボリュームのバランスを生徒自身が把握し、調整することが難しい。

生徒：PC、タブレット

教師：タブレット、大型モニター

使用アプリ：オクリンクプラス、ロイロノート、Canvaなど、画像を共同編集できるアプリ

気づきの共有と学びの深化

• 生徒一人ひとりの気づきがクラス全体で共有され、多様な視点からの学びが生まれる。

• 楽譜上の視覚情報として共有されることで、より的確なフィードバックが可能になる。

客観的なハーモニーの確認

• 録画・録音により、自分たちの歌声や合唱のバランスを客観的に評価できる。

• 音程のずれや声量の偏り、ハーモニーの完成度を具体的に認識し、改善に繋げられる。

主体的な学習態度の育成

• 生徒が自ら課題を見つけ、解決策を考える主体的な学習態度が育まれる。

• 音楽的な感性や表現力が向上する。

練習の効率化と質の向上

• 具体的な課題が明確になり、その後の練習の焦点が絞られる。

• より効率的で質の高い練習が可能になり、完成度の高い演奏を目指せる。