Etude COVID-19

Évaluer les effets mondiaux de COVID-19 (Anglais)

Examen des expériences de genre de la pandémie des participants au projet (Anglais)

Apprendre à s'adapter : défis liés à l'utilisation des données pour s'adapter aux programmes d'éducation en Zambie (Anglais)

Utiliser les données pour contester les biais implicites (Anglais)

Facteurs affectant une prise de décision rapide et fondée sur des données pendant les crises (Anglais)

Pour en savoir davantage sur chacun des projets, cliquez sur les liens ci-dessous.

• Projet Let’s Read de l’USAID, Zambie: En collaboration avec le Ministère de l’Enseignement Général et ses partenaires VVOB, Kentalis et Resonance, EDC améliore les résultats de lecture d’environ 1,4 million d’enfants de la maternelle à la troisième année d’école primaire dans les écoles publiques et communautaire de Zambie.

• Projet Accelerated Quality Education for Liberian Children de l’USAID, Libéria: Ce projet, implémenté par EDC et le Ministère de l’Education du Libéria, vise à améliorer l’éducation des enfants non-scolarisés en renforçant la capacité du gouvernement à proposer des programmes d’apprentissage accélérés de qualité.

• Projet Selective Integrated Reading Activity (SIRA), Mali: Aux côtés du Ministère de l’Education Nationale, de Save the Children, de School to School International, de l’Institut pour l’Education Populaire, de l’Œuvre Malienne d’aide à l’Enfance du Sahel (OMAES) et de CRC Sogema, et grâce au financement de l’USAID Mali, EDC améliore les résultats de lecture des élèves maliens en première et deuxième années d’école primaire grâce au projet SIRA.

• Projet Enhancing Services and Linkages for Children Affected by HIV and AIDS (ELIKIA) de l’USAID, République Démocratique du Congo (RDC): Mis en place par EDC avec trois des Divisions provinciales des affaires sociales de la RDC et ses partenaires Catholic Relief Services, Action pour les Droits Humains, Gouvernance Démocratique et Economique (ADHG), Le Bureau Diocésain des Œuvres Médicales (BDOM) Kolwezi, Cris de Secours aux Enfants Marginalisés (CRISEM) et le Réseau National d’Organisations Assises Communautaires (RNOAC), le projet ELIKIA s’efforce d’améliorer la santé, le bien-être et la sécurité économique de plus de 30 000 orphelins et enfants vulnérables touchés par le VIH, ainsi que leurs soignants, à travers une approche exhaustive de la gestion des cas.

• Projet Huguka Dukore Akazi Kanoze (HDAK) de l’USAID, Rwanda: EDC dirige le projet HDAK, qui offre aux jeunes adultes des opportunités d’apprentissage et de stage, une formation et accompagnement à l’entreprenariat, ainsi qu’un accès au financement, au planning familial et à de l’information sur la reproduction.

• Projet Honduras Reading Activity (HDA) de l’USAID, Honduras: Grâce au projet Honduras Reading Activity de l’USAID (littéralement, « activité de lecture »), EDC soutient le gouvernement du Honduras, en collaboration avec d’autres activités et parties prenantes, afin d’améliorer l’enseignement de la lecture pour les élèves honduriens de la première année de primaire à la première année de collège.

• Projet Integrated Youth Development Activity (IYDA) de l’USAID, République Démocratique du Congo (RDC): EDC et ses partenaires visent à accroître la résilience des jeunes vulnérables en renforçant l’accès aux alternativess d’apprentissage, à des compétences de vie essentielles et à un soutien aux moyens de subsistance dans les communautés urbaines et rurales du Nord et Sud Kivu touchées par le conflit.

Education Development Center. (2021). Effects of COVID-19 on EDC Participants. https://sites.google.com/edc.org/ covid-19-study

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