1-1-1 學生編班方式能採用下列方式擇一辦理，以落實常態編班：1.依測驗成績高低以S型排列、2.公開抽籤、3.電腦亂數。 

1-1-2 編班後補報到之新生或轉學生，能採公開抽籤方式分配就讀班級。 

1-1-3 特殊班級(特殊教育班級、藝術才能班、體育班、技藝教育專班及其他)能經地方政府核定設立(檢附設班核定公文)，並依規定辦理招生或鑑定安置。 佐證資料

1-1-4 學校自行辦理新生編班時，能事先公告新生編班作業(含日期地點)，並通知全體新生家長參觀，落實公開辦理編班作業。 

1-1-6 常態編班資料相關資料能妥為保存至少3年。 佐證資料

1-1-5 學校於各班學生編班完成後立即於校內公告至少15日，若學期內班級學生有異動者，亦同。普通班  體育班

1-2-1 學校能於學生編班名冊公告日起7日內以公開抽籤方式編配導師(級任導師)，導師編配完成後，能立即於校內公告至少15日。 普通班  體育班

1-2-2 學校於辦理導師編配抽籤時，能邀請學校教師會代表(無教師會者，由年級教師代表)及學生家長會代表出席。(本校免) 

1-2-3 藝才班導師不具備所任教班別之藝術專長，應以公開抽籤方式編配導師。 (本校免)

1-2-4 導師編配資料保存相關資料能依規定，妥為保存至少3年。 (同1-1-6資料)

1-3-0 實施年級內分組學習。 

2-1-1 各領域和彈性學習課程(節數)之學習節數能符合十二年國民基本教育課程綱要規定。 普通班  體育班

2-1-2 各領域學習課程能依照課程綱要及課表授課。 (教室日誌+現場訪問)

2-1-3 各彈性學習課程能依經備查之課程計畫及課表授課。(教室日誌+現場訪問) 

2-1-4 國中三年級會考後至畢業典禮期間之課程規劃，能整體妥善規劃並納入學校課程計畫中。 佐證資料

2-1-5 學校辦理課後輔導、寒暑假學藝活動，及留校自習，能以自由參加為原則。課後輔導之參加意願調查通知，能有同意參加及不同意參加的勾選欄位，且不必敘明理由。佐證資料

2-1-6 學校課後輔導及寒暑假學藝活動的課程內容能以複習為主，未教授新進度。 (教室日誌+現場訪問) 

 2-1-7 課後輔導授課時間每日不超過下午5時30分，且未於週末或節日辦理；寒暑假學藝活動能於週一至週五上午辦理。 佐證資料

2-1-8 學校辦理留校自習未收費，亦未將自習時間用於上課或考試。 佐證資料

2-1-9 學校及教師未出現要求學生購買坊間參考書或測驗卷、以坊間參考書作為教學內容。 (現場訪問) 

2-2-1 學校能優先依據師資專長排課。 自評表附件

2-2-2 學校應優先聘用配課節數較多的領域(科目)之專業師資(含正式及代理缺額)。 自評表附件

2-2-3 學校排課與配課能依規定，考量教師專業、意願與備課負擔。如有配課需要時，同一位教師能長期配同一領域或科目，且每位教師的配課以不超過二門為原則。 

2-2-4 學校未將藝術、綜合活動、科技及健康與體育領域之課程配給同一班級其他領域任課教師。 佐證資料

2-3-1 未具專長教師能參加校內外非專(配課)領域科目進修，學校亦能透過領域研究會、自辦研習或應用國民教育輔導團等校外資源協助其增能。 佐證資料

3-1-1 學校能推動多元評量並訂定規範，能督導教師設計及實施多元評量。 佐證資料(往下捲看更多多元評量實例)

3-1-2 學校未在上午第一節課前、課間、中午休息或課後輔導時間辦理學生成績評量。 (現場訪問) 

3-1-3 學校對學習狀況需協助或成績評量結果未達及格基準的學生，能訂定並落實預警、輔導措施，實施學習扶助及相關補救作為。 佐證資料

3-1-4 學校能建立定期評量命審題制度，訂定命題及審題規範，並落實辦理，確保評量品質。 佐證資料

3-1-5 定期評量命題審題負責教師能遵守迴避原則，未擔任其子女就讀年級試題的命審題工作。 (本校無)

3-2-1 學校定期評量的紙筆測驗次數，每學期能在3次以下。 佐證資料

3-2-2 學校模擬考辦理時間能符合下列規定：佐證資料

☑  1.國中三年級開始辦理。

☑  2.未在寒暑假結束後第一週實施。

☑  3.在平日上課時間辦理時，未影響領域學習，且學校自行妥善調整課務。

☑  4.辦理日期有列入學校行事曆。 

3-2-3 學校模擬考辦理次數，每學期未超過2次(全學年不得超過4次)。 佐證資料

3-2-4 學校模擬考成績未納入學生平時評量、定期評量及學期總成績中計算。 (現場訪問)

3-2-5 學校及教師未公開呈現個別學生在班級及學校排名。(現場訪問) +佐證資料

學校能建立定期評量命審題制度，訂定命題及審題規範。 

依據規定辦理分組學習，國中二年級得實施英語文、數學，國中三年級得實施英語文、數學、自然科學，分組學習計畫並陳報直轄市、縣(市)政府備查。