治校理念

教育思維系統架構示意圖

🔴治校理念與辦學目標

一、辦學理念

1.學生為本：

即「以學生為中心」。學校是為學生而設立的，沒有學生哪來的學校，更遑論教師的存在。而教師的存在，乃至教師的專業，都是為國家教導學生、培育人才而發展，期待：教師關心學生、聆聽學生的聲音、相信學生並賞識學生，對學生有高期待。

2.「教」「學」優先：

這裡的教學並非侷限於知識的傳授，廣泛的指稱教師和學生之間的互動，學校裏頭有太多太多的人、事、物的複雜牽扯，在這麼多的牽扯中，守住師生間的互動是在第一順位的優先原則，能確保一定水準以上的教學品質。

3.校園友善

建構有形與無形都能安心、安全的校園環境，關注學生在生理、心理上的需求，讓學生可在培養其正向認同感及歸屬感的環境中學習，沒有歧視、沒有霸凌、沒有貶抑、沒有權力不對等的不公平對待。

二、教育目標

教育是樹人的大業，培育未來的公民，具備服膺未來趨勢的能力，應是辦學的核心關鍵，竊以「科技運用」、「創新思考」、「為善合群」、「終身學習」、「自我實現」為個人辦學教育目標。

學生處於科技進步飛速的時代，網際網路發達，知識爆炸，學生感知的訊息量太大，電腦、平板、載具廣泛地熟悉運用，是整理、歸納這些訊息量的有效方式。

能夠促進合作學習、提供社交支持、鼓勵共同學習成果的分享、培養同理心和人際交往能力，同時激發學習動力和興趣，這對學生的學習效果、學習體驗和個人發展都有積極影響。

創新思考是一種習慣，一種學生面對未來，很重要的成功習慣。

鼓勵學生思考問題的不同解決方法和新的觀點，跳脫既有框架，培養他們尋找創新解決方案的能力，有助於學生在學習和生活中面對各種挑戰時更加靈活和有創意，投入社會後，將更具未來競爭力。

現代社會處於快速變化和不斷演進的狀態，新知識和技術不斷湧現，舊有的知識和技能可能會迅速過時，而終身學習的習慣使學生能夠適應變化，更新自己的知識和技能，保持持續地競爭力。

自我實現是指一個人達到自身潛力的最高層次，追求個人成長和實現自己的目標和夢想，它帶來個人的滿足感和幸福感，增強生命的自主性和掌控感，並能夠影響他人和社會，享受充實和有意義的生活。