ข้าพเจ้าได้รับมอบหมายให้สอนในรายวิชา ดิจิทัลอาร์ต (ศ32210) ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5/5 สายจินตทัศน์พบว่านักเรียนมีความสนใจและชื่นชอบในการวาดเเฟนอาร์ตตัวการ์ตูน เนื่องจากมีประสบการณ์จากการดู animation การอ่านการ์ตูน อ่านมังงะ และการเล่นเกมแล้วเกิดความชื่นชอบตัวละครในเกมจึงนำมาซึ่งความสนใจแต่นักเรียนยังขาดทักษะการออกแบบให้ผลงานมีความสร้างสรรค์มีเอกลักษณ์เฉพาะตน จึงมีความต้องการที่จะพัฒนาตนเองเพื่อให้มีทักษะและความคิดสร้างสรรค์ในการออกแบบคาแรคเตอร์ที่มีเอกลักษณ์  ซึ่งประเด็นที่นักเรียนสนใจมีความสอดคล้องกับตัวชี้วัดที่หลักสูตรสถานศึกษาและหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551  (ฉบับปรับปรุงพ.ศ. 2560) กำหนดอีกทั้งการออกแบบตัวการ์ตูนมีความร่วมสมัยและเกี่ยวข้องกับการประกอบอาชีพในปัจจุบันได้ โดยสำนักงานส่งเสริมเศรษฐกิจดิจิทัล กำหนดระบบนิเวศของอุตสาหกรรมดิจิทัลคอนเทนต์ไทย สาขาคาแรคเตอร์ ให้เป็นสาขาที่ต้องส่งเสริมและพัฒนาเพื่อต่อยอดเศรษฐกิจ  ตัวอย่างเช่น มิกกี้เม้าส์ ของบริษัท วอลท์ดิสนีย์ มีผลกำไรจากการให้เช่าลิขสิทธิ์ตัวการ์ตูนมูลค่ามหาศาล ข้าพเจ้าจึงเล็งเห็นว่าประเด็นความสนใจดังกล่าวมีความสำคัญ และสามารถปรับประยุกต์การจัดการเรียนรู้ในหน่วยการจัดการเรียนรู้ให้มีประสิทธิภาพสูงขึ้นโดยใช้ทฤษฎีการจัดการเรียรู้ CIPPA MODEL เพื่อให้นักเรียนได้เรียนรู้จากการลงมือปฏิบัติด้วยตนเองและมีครูเป็นผู้แนะนำ