ประเด็นท้าทาย 

เรื่อง  การพัฒนาทักษะการเขียนบรรณานุกรมของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 

โดยใช้ใบงานประกอบการเขียนรายงานเชิงวิชาการ   

ผลลัพธ์การพัฒนาที่คาดหวัง

เชิงปริมาณ

                 - นักเรียนในระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ที่เรียนรายวิชาการสื่อสารและการนำเสนอ (IS) ร้อยละ 68 มีความรู้ความเข้าใจเรื่องการการเขียนบรรณานุกรม ในระดับดีขึ้น

                    - นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1  มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนรายวิชาการสื่อสารและการนำเสนอ (IS) ผ่านเกณฑ์ที่สถานศึกษากำหนด หรือคิดเป็นร้อยละ  68  ขึ้นไป

           เชิงคุณภาพ

                     - นักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ที่เรียนรายวิชาการสื่อสารและการนำเสนอ (IS) มีทักษะการเขียนบรรณานุกรม ตามรูปแบบการเขียนบรรณานุกรมที่กำหนด                      

                      - นักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ที่เรียนรายวิชาการสื่อสารและการนำเสนอ (IS) สามารถนำทักษะการเขียนบรรณนุกรม ไปปรับใช้ในการเขียนรายงานทางวิชาการในรายวิชาอื่นๆ ได้ต่อไป 

รายงานและสรุปผลการจัดการเรียนการสอนภาคเรียนที่ 2 / 67

ระดับผลการเรียน คิดเป็นร้อยละ 80.38