ประเด็นที่ท้าทายในการพัฒนาผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียนของผู้จัดทำข้อตกลง ซึ่งปัจจุบันดำรงตำแหน่งครู วิทยฐานะครูชำนาญการพิเศษ ต้องแสดงให้เห็นถึงระดับการปฏิบัติที่คาดหวังของวิทยฐานะครูชำนาญการพิเศษ คือ การริเริ่ม พัฒนา การจัดการเรียนรู้และการพัฒนาคุณภาพการเรียนรู้ของผู้เรียน ให้เกิดการเปลี่ยนแปลงไปในทางที่ดีขึ้นหรือมีการพัฒนามากขึ้น (ทั้งนี้ ประเด็นท้าทายอาจจะแสดงให้เห็นถึงระดับการปฏิบัติที่คาดหวังในวิทยฐานะที่สูงกว่าได้)

ประเด็นท้าทาย เรื่อง ฝึกทักษะเรื่อง ตัวแปร ที่กำลังศึกษารายวิชาวิทยาการคำนวณ ว21103 ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนดอกคำใต้วิทยาคม ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2565

1. สภาพปัญหาการจัดการเรียนรู้และคุณภาพการเรียนรู้ของผู้เรียน

โปรแกรม Scratch เป็นโปรแกรมที่ใช้ภาษาโปรแกรมที่เข้าใจง่าย เหมาะสมกับเด็กนักเรียนในระดับมัธยมศึกษาตอนต้นเป็นอย่างยิ่ง ที่บรรจุไว้ในรายวิชาวิทยาการคำนวณ และในหลักสูตรการศึกษา กระทรวงศึกษาธิการ และความร่วมมือในการปรับปรุงหลักสูตรจาก สสวท. (สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี) ได้ประกาศให้หัวข้อด้านคอมพิวเตอร์ในชื่อวิชา วิทยาการคำนวณ ย้ายมาเป็นวิชาในกลุ่มสาระวิทยาศาสตร์ เป็นวิชาบังคับในหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พ.ศ.2551 (ฉบับปรับปรุง พ.ศ.2560)

ข้าพเจ้านางสาวจารุณี ขันใจ ครูผู้ทำการสอนวิชาวิทยาการคำนวณ ได้พบว่านักเรียนมีนักเรียนไม่เข้าใจในเนื้อหาการเขียนโปรแกรม เรื่องตัวแปร ส่งผลให้นักเรียนกลุ่มดังกล่าวนี้สอบตกในหน่วยที่ 3 เรื่องการโปรแกรมด้วย Scratch

เมื่อทราบถึงปัญหาข้าพเจ้าจึงศึกษาข้อมูลอย่างละเอียดในบันทึกการส่งงาน บันทึกหลังการสอนและการบันทึกพฤติกรรมของนักเรียน ข้าพเจ้าจึงศึกษาและสร้างแบบฝึกทักษะสำหรับนักเรียนกลุ่มนี้ขึ้นมาโดยการจัดการเรียนการสอนเป็นการสอนซ่อมเสริมในเวลาช่วงกลางวัน หลังพักเที่ยง

2. วิธีการดำเนินการให้บรรลุผล

1. ศึกษาข้อมูลเกี่ยวกับสื่อการสอน

1.1 กำหนดกลุ่มประชากร

1.2 สร้างเครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย

1.3 ดำเนินการทดลองและเก็บรวบรวมข้อมูล

1.4 วิเคราะห์ข้อมูลและสรุปผล

2. ศึกษาข้อมูลเกี่ยวกับสื่อการสอน

จากการเก็บรวบรวมข้อมูลคะแนนสอบ ของนักเรียนได้แบ่งเนื้อหาดังนี้

2.1 การแสดงผลข้อมูล

2.2 การรับเข้าข้อมูล

2.3 ตัวแปร

3. ผลลัพธ์ที่คาดหวัง

1. นักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนดอกคำใต้วิทยาคม ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2565 มี พัฒนาการทางด้านการใช้งานโปรแกรม Scratch เพิ่มขึ้น

2. นักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนดอกคำใต้วิทยาคม ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2565โรงเรียนดอกคำใต้วิทยาคมมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนในรายวิชา วิทยาการคำนวณ ว21103 สูงขึ้น

3. นักเรียนสามารถนำความรู้ที่ได้รับการพัฒนาไปต่อยอด และบูรณาการเข้ากับการเรียนวิชาอื่นๆ ได้

4. ผลลัพธ์การเรียนรู้

จากการดำเนินการวิจัยในครั้งนี้พบว่าการพัฒนาความสามารถทางการเรียนวิชาคอมพิวเตอร์ เรื่องการใช้งานโปรแกรม scratch โดยใช้แบบฝีกทักษะ กับนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษา ปีที่ 1 โรงเรียนดอกคำใต้วิทยาคม ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2565 มีทักษะและผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนในรายวิชา วิทยาการคำนวณ ว21103 เพิ่มสูงขึ้นเป็นไปตามสมมติฐานที่ตั้งไว้