Código del proyecto: 2022-1-ES01-KA120-SCH-000104750

OBJETIVOS

Hacia la verdadera internacionalización de nuestro centro

Nuestro centro está ubicado en una población relativamente pequeña que tiene unos 13.000 habitantes. Por este motivo queremos conseguir que nuestro colegio tenga una proyección internacional; nos gustaría hacer que nuestro centro sea conocido en diferentes lugares de Europa y traspasar los límites de nuestras aulas. Una gran cantidad de nuestros alumnos no tienen la oportunidad de vivir experiencias internacionales a lo largo de su escolarización (adjuntamos en los anexos los resultados de una encuesta realizada a alumnos de 1º y 2º de ESO), por lo que tienen una visión de la realidad demasiado limitada. Con la acreditación nos gustaría ofrecer a nuestros alumnos la oportunidad de conocer otras culturas, de trabajar con centros de otros países europeos, de conocer a alumnos de sus mismas edades que viven en lugares completamente diferentes y establecer relaciones estables con otros centros europeos con los que colaborar de forma habitual para llevar a cabo distintos proyectos.

Incorporación de herramientas digitales en los procesos de enseñanza-aprendizaje

Tras la COVID-19 constatamos grandes carencias en competencias digitales en alumnado y profesorado, siendo necesaria una transformación para poder ser parte de una sociedad conectada y formar ciudadanos europeos activos. Con la acreditación buscamos elaborar un plan de transformación digital profundo para un impacto significativo y estable en nuestro centro relacionado con este tema. Las metodologías que queremos incorporar, gamificación y STEAM, requieren un proceso de alfabetización digital para mejorar las capacidades digitales tanto de alumnos como de profesores. Con este objetivo también contribuimos con la inclusión pues la tecnología facilita el acceso al conocimiento a alumnos con necesidades educativas, así como con la sostenibilidad medioambiental, pues podremos ahorrar en recursos materiales. Con el desarrollo de este objetivo estaremos contribuyendo a mejorar y dar respuesta a nuestra necesidad de transformación digital.

Transformación digital

Nos proponemos la implementación de una pedagogía más respetuosa con los diferentes ritmos de aprendizaje y maduración de los alumnos. Buscamos metodologías activas y centradas en el alumnado como protagonista de su propio aprendizaje, que genere en éstos autonomía, autorregulación y cooperación en la resolución de conflictos promoviendo la formación de ciudadanos respetuosos hacia otros puntos de vista, otras culturas, hacia la aceptación de la diversidad y la inclusión. Además, pretendemos conseguir una verdadera unión entre la escuela, la familia y la comunidad para así propulsar un compromiso social y cívico. También, pretendemos conseguir que los alumnos esté comprometidos con la sociedad de la que forman parte y que sean una herramienta de mejora de la sociedad.

Metodologías como Reggio Emilia, aprendizaje y servicio, y la gamificación nos pueden ayudar a conseguir que los alumnos estén más motivados hacia su propio aprendizaje y a conseguir mejores resultados.

OBJECTIVES

Towards the true internationalization of our center

Our center is located in a relatively small town with about 13,000 inhabitants. For this reason we want to ensure that our school has an international projection; We would like to make our center known in different places in Europe and go beyond the limits of our classrooms. A large number of our students do not have the opportunity to live international experiences throughout their schooling (we attach in the annexes the results of a survey carried out on 1st and 2nd year ESO students), so they have a very limited vision of reality. With accreditation we would like to offer our students the opportunity to learn about other cultures, to work with centers from other European countries, to meet students of the same age who live in completely different places and to establish stable relationships with other European centers with which to collaborate on a regular basis to carry out different projects.

Incorporation of digital tools in teaching-learning processes

After COVID-19, we found major gaps in digital skills among students and teachers, making a transformation necessary to be part of a connected society and form active European citizens. With accreditation we seek to develop a deep digital transformation plan for a significant and stable impact on our center related to this topic. The methodologies that we want to incorporate, gamification and STEAM, require a digital literacy process to improve the digital capabilities of both students and teachers. With this objective we also contribute to inclusion since technology facilitates access to knowledge for students with educational needs, as well as with environmental sustainability, since we can save on material resources. With the development of this objective we will be contributing to improving and responding to our need for digital transformation.

Digital transformation

We propose the implementation of a pedagogy that is more respectful of the different learning rates and maturation of students. We seek active methodologies focused on students as protagonists of their own learning, which generate in them autonomy, self-regulation and cooperation in conflict resolution, promoting the formation of citizens who are respectful towards other points of view, other cultures, towards the acceptance of diversity and inclusion. Furthermore, we aim to achieve a true union between the school, the family and the community in order to promote social and civic commitment. Also, we aim to ensure that students are committed to the society of which they are part and that they are a tool for the improvement of society.

Methodologies such as Reggio Emilia, learning and service, and gamification can help us ensure that students are more motivated towards their own learning and achieve better results.

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