Modul 7

Evaluasi dan Penilaian

Kata Pengantar

Dengan merefleksikan dan mendiskusikan secara kritis pengalaman penilaian yang dilakukan oleh guru terhadap proses pembelajaran anak, peserta harapannya dapat menyadari keterbatasan atas instrumen, dan bahkan paradigma yang digunakan selama ini; bahwa di dalam proses evaluasi dan penilaian pada pembelajaran kontekstual, di mana pembelajaran diinisiasi dan dimiliki oleh anak, penting untuk menekankan keterlibatan dan kesetaraan anak dalam proses penilaian juga. Hal ini penting untuk menggarisbawahi kepemilikan dari proses pembelajaran yang tidak lagi berelasi oleh guru untuk pembelajaran anak tapi justru dilakukan bersama dengan anak.

Selain itu, dalam sesi ini guru juga diperkenalkan dengan panduan indikator serta proses evaluasi dan penilaian yang dapat dijadikan referensi penilaian karya selama Presisi berlangsung. Dengan membahas dan mendiskusikannya, harapannya juga guru dapat menyesuaikan indikator dan proses (alur dan instrumen yang digunakan) sesuai dengan kondisi sekolah masing-masing.

Tujuan

Menganalisis dan memahami kebutuhan evaluasi dan penilaian yang relevan dengan pembelajaran kontekstual;
Memetakan poin evaluasi dan penilaian pengetahuan, keterampilan, dan sosial-spiritual;
Mengembangkan alat ukur dan menyusun linimasa pelaksanaan penilaian;
Mengenali perkembangan anak;

Indikator Capaian

Mampu mengartikulasikan refleksinya tentang relevansi penerapan perangkat evaluasi dan asesmen di sekolah dengan pembelajaran kontekstual;
Mampu mengidentifikasi perangkat evaluasi dan asesmen yang mendukung pembelajaran kontekstual;
Mampu mengembangkan perangkat evaluasi dan asesmen yang bisa diterapkan di sekolahnya masing-masing untuk mendukung pembelajaran kontekstual;
Mampu melihat sebuah proses pembelajaran dari indikator penilaian dan capaian;

Pertanyaan Kunci

Apa saja tujuan teoritis dan praktis yang ingin dicapai melalui proses pembelajaran ini?
Bagaimana model perubahan dari program ini untuk mencapai tujuan tersebut?
- Bagaimana indikator seorang anak telah mencapai tujuan-tujuan tersebut?
- Bagaimana indikator ini dapat dikategorikan ke dalam elemen kognitif, afektif, dan psikomotorik?
- Bagaimana cara indikator tersebut dapat diukur?
Bagaimana rencana dan strategi pelaksanaan evaluasi dan penilaian ini dapat dilakukan?

Mari kita mengikuti kegiatan Modul 7

Geser ke bawah untuk mengikuti kegiatan 7.1. - 7.5. pada Modul 7 secara berurutan.
Baca secara seksama instruksi dan materi yang terdapat dalam setiap kegiatan.
Untuk materi yang berupa video, silakan ketuk 2x pada gambar agar video dapat berjalan.
Untuk materi yang berupa file, silakan gunakan tombol pada kanan atas file tersebut untuk memperbesar ukuran file.
Ketuk tombol yang tersedia untuk masuk ke dalam kegiatan interaktif yang tersedia.

7.1. Belajar Mandiri Pembuatan SWOT (1JP)

Bapak/Ibu diminta untuk melakukan SWOT terhadap proses evaluasi dan penilaian yang digunakan di sekolah masing-masing. SWOT merupakan sebuah proses analisa dengan mendaftarkan Kekuatan (Strength); Kelemahan (Weakness); Kesempatan (Opportunities); dan Ancaman (Threats).

Gunakan dan isi template pada tombol di bawah ini. Hasil pembuatan SWOT akan dibahas pada kegiatan 7.2. tatap muka.

Unduh Template SWOT 7.2.

7.2. Sesi Tatap Muka (2JP)

etelah melakukan kegiatan 7.1, mari kita diskusikan hasil evaluasi secara tatap muka.

Pada kegiatan 7.2. sesi tatap muka kali ini, kita akan mengikuti 3 kegiatan seperti berikut:
7.2.1. Penjelasan Indikator Penilaian (45 Menit)
7.2.2. Break Out Room - Diskusi SWOT dan Indikator (45 Menit)

Maka dari itu pastikan kita sudah menyelesaikan kegiatan 7.1. untuk mengikuti rangkaian kegiatan 7.2.

Gunakan tautan yang dipersiapkan tim operator untuk mengikuti kegiatan tatap muka modul 7.2. Tautan dibagikan melalui WA group.

7.3. Belajar Mandiri (1JP)

Mari kita membaca handout alat ukur evaluasi dan penilaian untuk pembelajaran kontekstual berikut ini:

Alat Ukur Modul 7.pdf

7.4. Merancang Alat Ukur (1JP)

Setelah membaca materi tentang alat ukur tersebut, mari kita membuat alat ukur yang akan digunakan dalam program presisi sesuai dengan indikator yang sudah dibuat untuk pemenuhan penilaian di sekolah masing masing

Anda dipersilakan untuk mengikuti acuan yang sudah ada, atau menyesuaikan sendiri alat ukur yang dirasa lebih sesuai dengan kondisi lingkungan belajar masing-masing.
Anda juga diinstruksikan untuk membuat pemetaan indikator-indikator yang telah disepakati dengan alat ukur yang akan digunakan selama program Presisi 2021.

7.5. Sesi Tatap Muka (1JP)

Pada kesempatan 7.5 Sesi Tatap Muka ini, Anda akan diminta untuk memaparkan hasil pembuatan alat ukur belajar dari sesi 7.4.

Setiap peserta akan diberikan waktu 4 menit untuk menyampaikan hasil diskusinya.
Maka dari itu pastikan kita sudah menyelesaikan kegiatan 7.4. sebelum mengikuti rangkaian kegiatan 7.5.

Gunakan tautan yang dipersiapkan tim operator untuk mengikuti kegiatan tatap muka modul 7.5. Tautan dibagikan melalui WA group.

7.6. Belajar Mandiri - Refleksi Materi (1JP)

Pada kegiatan 7.5. Refleksi mandiri, mari kita melakukan penilaian diri dan refleksi terhadap pembelajaran kita. Bapak/Ibu dipersilakan untuk memilih media apapun dalam menyampaikan penilaian diri dan refleksi. Silakan kumpulkan hasil penilaian diri dan refleksi Anda dengan menggunakan tombol berikut.

Tombol pengumpulan Refleksi Modul 7

Anda sudah mencapai akhir dari modul 7. Silakan gunakan tombol berikut untuk pindah ke modul lainnya

Beranda

Page updated

Report abuse