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El objetivo de este sitio es que conozcas los nuevos programas de estudio del Telebachillerato Comunitario (TBC), a fin de que los utilices como herramienta indispensable en tu labor educativa.
El objetivo de este sitio es que conozcas los nuevos programas de estudio del Telebachillerato Comunitario (TBC), a fin de que los utilices como herramienta indispensable en tu labor educativa.
Los nuevos programas son elaborados y validados por docentes del TBC de diferentes entidades federativas con un enfoque modular y por área disciplinar, lo que representa una gran oportunidad para consolidar la práctica educativa a las características de los TBC y ofrecer un servicio educativo pertinente a las necesidades y contexto de las y los estudiantes.
Los nuevos programas son elaborados y validados por docentes del TBC de diferentes entidades federativas con un enfoque modular y por área disciplinar, lo que representa una gran oportunidad para consolidar la práctica educativa a las características de los TBC y ofrecer un servicio educativo pertinente a las necesidades y contexto de las y los estudiantes.
Los programas por área disciplinar requieren del trabajo colegiado e interdisciplinar de los docentes del TBC para alcanzar los aprendizajes esperados propuestos en éstos.
Los programas por área disciplinar requieren del trabajo colegiado e interdisciplinar de los docentes del TBC para alcanzar los aprendizajes esperados propuestos en éstos.
Algunas ventajas de los nuevos programas de estudio son:
Algunas ventajas de los nuevos programas de estudio son:
* El proceso de enseñanza y aprendizaje es activo y crítico
* El proceso de enseñanza y aprendizaje es activo y crítico
* El aprendizaje se enfoca a problemáticas cercanas al alumno
* El aprendizaje se enfoca a problemáticas cercanas al alumno
* Se estructura en unidades de aprendizaje
* Se estructura en unidades de aprendizaje
* Impulsa el trabajo por proyectos, problemas o estudio de caso
* Impulsa el trabajo por proyectos, problemas o estudio de caso
* Favorece el trabajo interdisciplinar
* Favorece el trabajo interdisciplinar
*Impulsa el desarrollo de habilidades socioemocionales, así como enfoques transversales que favorecen la interculturalidad, la salud, el cuidado del medio ambiente, etc.
*Impulsa el desarrollo de habilidades socioemocionales, así como enfoques transversales que favorecen la interculturalidad, la salud, el cuidado del medio ambiente, etc.
El objetivo de este sitio es que conozcas los nuevos programas de estudio del Telebachillerato Comunitario (TBC), a fin de que los utilices como herramienta indispensable en tu labor educativa.
El objetivo de este sitio es que conozcas los nuevos programas de estudio del Telebachillerato Comunitario (TBC), a fin de que los utilices como herramienta indispensable en tu labor educativa.
Los nuevos programas son elaborados y validados por docentes del TBC de diferentes entidades federativas con un enfoque modular y por área disciplinar, lo que representa una gran oportunidad para consolidar la práctica educativa a las características de los TBC y ofrecer un servicio educativo pertinente a las necesidades y contexto de las y los estudiantes.
Los nuevos programas son elaborados y validados por docentes del TBC de diferentes entidades federativas con un enfoque modular y por área disciplinar, lo que representa una gran oportunidad para consolidar la práctica educativa a las características de los TBC y ofrecer un servicio educativo pertinente a las necesidades y contexto de las y los estudiantes.
Los programas por área disciplinar requieren del trabajo colegiado e interdisciplinar de los docentes del TBC para alcanzar los aprendizajes esperados propuestos en éstos.
Los programas por área disciplinar requieren del trabajo colegiado e interdisciplinar de los docentes del TBC para alcanzar los aprendizajes esperados propuestos en éstos.
Algunas ventajas de los nuevos programas de estudio son:
Algunas ventajas de los nuevos programas de estudio son:
* El proceso de enseñanza y aprendizaje es activo y crítico
* El proceso de enseñanza y aprendizaje es activo y crítico
* El aprendizaje se enfoca a problemáticas cercanas al alumno
* El aprendizaje se enfoca a problemáticas cercanas al alumno
* Se estructura en unidades de aprendizaje
* Se estructura en unidades de aprendizaje
* Impulsa el trabajo por proyectos, problemas o estudio de caso
* Impulsa el trabajo por proyectos, problemas o estudio de caso
* Favorece el trabajo interdisciplinar
* Favorece el trabajo interdisciplinar
*Impulsa el desarrollo de habilidades socioemocionales, así como enfoques transversales que favorecen la interculturalidad, la salud, el cuidado del medio ambiente, etc.
*Impulsa el desarrollo de habilidades socioemocionales, así como enfoques transversales que favorecen la interculturalidad, la salud, el cuidado del medio ambiente, etc.
Presentación
Presentación
La Dirección General de Bachillerato (DGB) tiene la atribución de coordinar académicamente el Telebachillerato Comunitario (TBC) y determinar sus planes y programas de estudio, acciones que se realizan a través de la Dirección de Coordinación Académica, la cual brinda herramientas con el objetivo de apoyar la labor educativa que estos realizan .
La Dirección General de Bachillerato (DGB) tiene la atribución de coordinar académicamente el Telebachillerato Comunitario (TBC) y determinar sus planes y programas de estudio, acciones que se realizan a través de la Dirección de Coordinación Académica, la cual brinda herramientas con el objetivo de apoyar la labor educativa que estos realizan .
El TBC, es un servcio educativo del Bachillerato General que tiene por objetivos:
El TBC, es un servcio educativo del Bachillerato General que tiene por objetivos:
•Ampliar la cobertura de Educación Media Superior (EMS) a la población que, por diversas razones, no puede acceder a un plantel convencional.
•Ampliar la cobertura de Educación Media Superior (EMS) a la población que, por diversas razones, no puede acceder a un plantel convencional.
•Contribuir a elevar el nivel educativo de la población junto con los demás servicios existentes, para atender en primera instancia a las y los jóvenes en edad típica de cursar el bachillerato.
•Contribuir a elevar el nivel educativo de la población junto con los demás servicios existentes, para atender en primera instancia a las y los jóvenes en edad típica de cursar el bachillerato.
Los nuevos programas de estudio representan una gran oportunidad para consolidar la práctica educativa propia del TBC, que se caracteriza por lo siguientes aspectos:
Los nuevos programas de estudio representan una gran oportunidad para consolidar la práctica educativa propia del TBC, que se caracteriza por lo siguientes aspectos:
1. Tres docentes, uno por área disciplinar, que se encargan de orientar las actividades de los estudiantes para alcanzar los aprendizajes clave del plan de estudios del TBC.
1. Tres docentes, uno por área disciplinar, que se encargan de orientar las actividades de los estudiantes para alcanzar los aprendizajes clave del plan de estudios del TBC.
2. Planeación didáctica interdisciplinaria, creativa y colegiada.
2. Planeación didáctica interdisciplinaria, creativa y colegiada.
3. Desarrollo de proyectos formativos centrados en el trabajo colaborativo que realizan los estudiantes y docentes, fomentado un aprendizaje contextualizado y significativo que pone en juego diferentes habilidades para resolver problemas de su entorno.
3. Desarrollo de proyectos formativos centrados en el trabajo colaborativo que realizan los estudiantes y docentes, fomentado un aprendizaje contextualizado y significativo que pone en juego diferentes habilidades para resolver problemas de su entorno.
4. El proceso de enseñanza-aprendizaje promueve el desarrollo de habilidades socioemocionales.
4. El proceso de enseñanza-aprendizaje promueve el desarrollo de habilidades socioemocionales.
ESTRUCTURA DE LOS PROGRAMAS MODULARES
ESTRUCTURA DE LOS PROGRAMAS MODULARES
Los nuevos programas de estudio modulares del TBC reflejan la articulación de contenidos de dos o más asignaturas en cada módulo.
Los nuevos programas de estudio modulares del TBC reflejan la articulación de contenidos de dos o más asignaturas en cada módulo.
Son el resultado de un trabajo colegiado interdisciplinario de las y los docentes del Telebachillerato Comunitario que participan en su elaboración y validación, bajo la coordinación de la Dirección General del Bachillerato.
Son el resultado de un trabajo colegiado interdisciplinario de las y los docentes del Telebachillerato Comunitario que participan en su elaboración y validación, bajo la coordinación de la Dirección General del Bachillerato.
En el siguiente Mapa Curricular puedes encontrar el nombre de cada módulo.
En el siguiente Mapa Curricular puedes encontrar el nombre de cada módulo.
MAPA-CURRICULAR-PRIMERO A SEXTO.pdfCOMPONENTES DE LOS PROGRAMAS MODULARES
COMPONENTES DE LOS PROGRAMAS MODULARES
Los programas están elaborados de una forma sencilla para facilitar su comprensión y aplicación. Su estructura general está integrada por la información del módulo y de las unidades de aprendizaje.
Los programas están elaborados de una forma sencilla para facilitar su comprensión y aplicación. Su estructura general está integrada por la información del módulo y de las unidades de aprendizaje.
Te invitamos a que en la siguiente presentación revises cada uno de los elementos que los integran; encontrarás una breve descripción de cada uno de ellos.
Te invitamos a que en la siguiente presentación revises cada uno de los elementos que los integran; encontrarás una breve descripción de cada uno de ellos.
prog de estudios 4.pptxSECUENCIA DIDÁCTICA
SECUENCIA DIDÁCTICA
"La secuencia didáctica es el resultado de establecer una serie de actividades de aprendizaje que tengan un orden interno entre sí" (Díaz Barriga, 2013) ésta, ha de servir para plantear acciones que permitan al estudiantado activar sus conocimientos previos, vincularlos con los aprendizajes a desarrollar y ser capaz de resolver problemas de distinta índole a partir de las competencias adquiridas. Consulta más información de cómo elaborarla aquí .
"La secuencia didáctica es el resultado de establecer una serie de actividades de aprendizaje que tengan un orden interno entre sí" (Díaz Barriga, 2013) ésta, ha de servir para plantear acciones que permitan al estudiantado activar sus conocimientos previos, vincularlos con los aprendizajes a desarrollar y ser capaz de resolver problemas de distinta índole a partir de las competencias adquiridas. Consulta más información de cómo elaborarla aquí .
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