Ang Jorge B. Vargas Memorial Elementary School, na may School ID 107741, ay matatagpuan sa gilid ng bayan ng Talisay, Lalawigan ng Batangas, Rehiyon IV-A CALABARZON. Matatagpuan ito sa kahabaan ng national highway at maaaring marating sa pamamagitan ng anumang transportasyon sa lupa. Sa mga tuntunin ng Access, ang Jorge B. Vargas Memorial Elementary School ay nag-aalok ng edukasyon sa 834 mag-aaral. Napansin na bumaba ang enrollment ng 6.29% o 56 mag-aaral kumpara sa nakaraang taon ng paaralan tulad ng ipinapakita sa talahanayan sa ibaba. Ito ay dahil sa isang malamang na kalamidad - Bagyong Kristine, na tumama sa aming lugar noong Oktubre 2024 na nagdulot ng baha at landslide sa komunidad, na nagreresulta sa hindi matatag na industriya ng ekonomiya sa komunidad. Ang ilan sa mga apektadong tao ay lumipat para sa seguridad at mga oportunidad sa trabaho. Gayunpaman, ang talahanayan sa ibaba ay nagpapakita ng average na 0.35% Drop-out Rate sa loob ng nakaraang tatlong taon. Ito ay sanhi ng ilang mga kadahilanan. Ang katayuan ng pamilya sa pananalapi ay hindi matatag at ang kakulangan ng interes na ipagpatuloy ang pag-aaral ay may malaking epekto sa dropout rate ng paaralan. Ang mga proyekto at interbensyon ay ipinatupad para sa mga bata na nasa panganib ng pag-drop out. Ang pagbisita sa bahay ay pinaigting din. Sa kabila ng pagbago-bago ng bilang ng drop out, ang paaralan ay naglalayong makamit ang zero drop-out rate sa darating na taon ng paaralan. Karagdagan pa, sa mga tuntunin ng Kalidad, ang paaralan ay nagsagawa ng Pre at Post Oral Reading Test sa Ingles at Filipino sa lahat ng antas ng baitang para sa taon ng paaralan 2024-2025. Ayon sa resulta, 9.84% o 72 sa 732 mag-aaral ay nakilala bilang hindi tagabasa sa Ingles, at 7.51% o 55 mag-aaral bilang hindi tagabasa sa Filipino sa panahon ng administrasyon ng Pre-Oral Reading Test sa Ingles at Filipino. Batay sa katayuan ng pagbabasa ng mga mag-aaral, ang mga guro sa pagbabasa ay nagbigay ng mga sumusunod na kadahilanan na nakakaapekto sa kakayahan ng mga mag-aaral sa pagbabasa tulad ng hindi sapat o kakulangan ng mga materyales sa pagbabasa sa bahay, mahinang ugali sa pagbabasa, kakulangan ng interes dahil sa sobrang pagkakalantad sa mga modernong gadget, ang mga magulang ay hindi kooperatif at kakulangan ng pag-follow-up ng mga magulang sa bahay. Sa patuloy na pagpapatupad ng proyekto ng paaralan na REL – Reading Enhancement of Learners, ang bilang ng hindi tagabasa ay bumaba ng 7.52% sa Ingles at nakamit ang 0% hindi tagabasa sa Filipino batay sa resulta ng Post-Oral Reading Test. Sa pagtutulungan ng mga Guro sa Pagbasa, School Parent-Teachers Association (SPTA), Supreme Elementary Learner Government (SELG), at ilang mga boluntariyong magulang, ang Project REL ay pinalakas upang makamit ang zero porsiyento na hindi tagabasa sa Ingles at Filipino. Ang paaralan ay nagbibigay halaga sa pagbabasa bilang isang mahalagang kasanayan para sa mga mag-aaral upang makasurvive sa mga hinihingi at komplikasyon ng pag-aaral habang sila ay nagpapatuloy sa pag-aaral sa lahat ng larangan ng pag-aaral. Sa isa pang tala, ang antas ng Numeracy ng mga mag-aaral ay nagresulta sa 14.89% o 109 sa 732 mag-aaral at 1.09% o 8 mag-aaral ay nakilala bilang Non-Numerates sa Key Stages 1 & 2. Batay sa resulta ng Pre at Post Tests ang bilang ng Non-Numerates ay bumaba ng 13.8%. Batay sa resulta, ang buong pagpapatupad ng Project EAGLE – Engage All Grade Level in Enhancing Mathematics Skills ay ginamit sa lahat ng antas ng baitang. Ang mastery ng apat na pangunahing operasyon sa Mathematics sa mga mag-aaral ay itinuturing na isang malaking tagumpay ng isang guro sa Mathematics sa elementary level. Palagi silang naghahanap ng mga estratehiya at pamamaraan upang matulungan ang mga bata sa pagpapabuti ng kanilang pagganap sa Mathematics at makamit ang 0% Non-Numerates. Ang Nutritional Health Status ng mga mag-aaral ay nagdudulot ng problema sa katayuan ng edukasyon ng kalidad ng edukasyon. 5.16% o 43 sa 834 mag-aaral ay nahulog sa ilalim ng Wasted at Severely Wasted. Ang kakulangan ng kaalaman sa tamang pagkain, ang mga hinihingi ng mga komersyal na pagkain, ang mahinang katayuan ng ekonomiya at ang ilang mga magulang ay masyadong abala sa kanilang mga trabaho, ay ilan sa mga sanhi ng problemang ito. Ang nakilalang 3 severely wasted at 40 wasted mag-aaral ay sumailalim sa School Based Feeding Program upang matugunan ang kanilang mga pangangailangan. Sa kasalukuyan, ang target ng paaralan na 1:1 classroom-class ratio ay nakamit na. 22 instructional classrooms ang ginamit, 9 sa mga ito ay nangangailangan ng minor repair at 13 ay nasa mabuting kalagayan. Mayroon din na sapat na upuan para sa lahat ng mga mag-aaral. Karagdagan pa, ang paaralan ay may kabuuang 25 pambansang pondo na mga guro (3 lalaki at 22 babae), isang (1) lokal na pondo na guro, isang (1) Administrative Officer at isang (1) Punong guro. Ang paaralan ay nagsagawa ng LAC/In-Service Training tuwing huling Biyernes ng buwan batay sa mga pangangailangan ng mga guro at ang ilan sa kanila ay dumalo sa distrito/dibisyon/rehiyon/pambansang antas ng pagsasanay para sa kanilang propesyonal na paglaki at pag-unlad. Karamihan sa mga guro ay nakapagtapos ng kanilang undergraduate studies, partikular na master’s degree, tatlo (3) guro ang naka-enroll sa kanilang Doctoral Degree. Ito ay upang lalo pang mapahusay ang pagtuturo ng mga guro sa silid-aralan pati na rin ang kanilang mga kakayahan sa pamumuno.