actividades durante la semana

Lectura (25 min.):

• Utilizar classlink para leer o escuchar una historia de ficción o escoger un libro de ficción que tengan en la casa.

• Antes de leer, haz una lista de preguntas que tengas. Puedes discutirlas con alguien o escribirlas.

• ¿Qué preguntas te hiciste mientras leíste? ¿Qué respuestas encontraste? Compártelas con alguien o escríbelas.

• ¿Qué preguntas tuviste después de leer? ¿Cómo te ayudó esto para pensar más sobre lo que leíste? Puedes discutirlas con alguien o escribirlas.

• Discute/imprime y luego completa el organizador gráfico Hacer y responder preguntas con alguien.

• ¿Cuál fue el propósito del autor al escribir este cuento? Dile a alguien usando una oración completa.

• ¿Qué son algunas ideas importantes en el libro? ¿Qué significan estas ideas para mi? Discutirlas con alguien.

• Haz tres preguntas importantes: ¿Qué dice el texto? ¿Qué significan estas ideas? ¿Qué importancia tienen estas ideas —para ti? —para otros que te interesan? —para el mundo?

• Léale a su hijo(a) o lea con él or ella de 15 a 20 minutos diarios; simplemente para el disfrute de la lectura. Converse sobre lo que leyeron y por qué les gustó.

Fonética/ Trabajo con palabras (5 min.):

• Palabras multisilábicas—palabras que tienen 3 o más sílabas (aplaude sílabas) y deletrea cada sílaba para completar la palabra. (Ejemplos: imposible, plátano, gigantico, rectángulo, espárragos, infeliz, categoría, televisión, etc.)

Escritura (15 min.):

• Los estudiantes escribirán un ensayo informativo (expositivo) que explica algo. Permitiéndole opciones en temas aumentará su motivación. Los siguientes son algunos ejemplos de preguntas para la escritura:

  • • Escribe sobre si te gustaría regresar a la escuela o no la siguiente semana. Explica por qué sí o no quieres regresar a la escuela.

    • Escribe una nota a tu amigo(a) explicando cómo puede hacer cosas para evitar el aburrimiento o la soledad mientras está en la casa la siguiente semana.

    • Escribe sobre cómo hacer tu bocadillo favorito y comerlo. Explica los ingredientes necesarios y los pasos requeridos para hacer este bocadillo especial.

• Respondiendo a la lectura—los estudiantes pueden escribir una nota o carta a uno de los personajes de un libro que leyeron. ¿Qué consejo le ofrecen? ¿Qué necesita saber el personaje? ¿Cómo se relaciona el estudiante a los eventos y a los sentimientos que tiene el personaje?

Gramática (5 min.)

• Las siguientes páginas son preguntas tipo STAAR que pueden usar para repasar la gramática con los estudiantes, y las respuestas están en la última página.

Workbook:

• 4th Grade: Spanish

Actividades 2 por semana:

• Mientras realiza actividades físicas (por ejemplo, subir y bajar escaleras, caminar de un extremo de la habitación a otro, saltar, saltar, etc.), realice un seguimiento contando por diferentes múltiplos (por ejemplo, 10s, 100s o 1,000s) hacia adelante y al revés. Muchos niños encuentran que el conteo hacia atrás es un desafío ya que están acostumbrados a una secuencia de conteo hacia adelante, por lo que este es un buen momento para practicar. También puede cambiar el conteo a mitad de camino (por ejemplo, comenzar a contar por 10 segundos, luego cambiar a contar por 100s, luego de vuelta a 10s).

• Haz una tabla de multiplicar en una hoja de papel de repuesto. Si necesita un desafío, mezcle los números del lado antes de comenzar. (Dr. Rush, puedo darle un ejemplo de imagen)

• Haga que su hijo calcule los costos (¿Cree que tendremos suficiente para obtener ...?) Y practique la suma y la resta (¿Cuánto costarán estos dos artículos juntos? ¿Cuánto cambio debería obtener ?, ¿Cuánto más caro es esto? ¿que eso?). Practique redondear los costos de los artículos. Tome un puñado de monedas y calcule el valor total, o explore las similitudes y diferencias entre las monedas extranjeras que tenga.

• Cree colecciones de cosas en el hogar (p. Ej., Pasta, sujetapapeles, monedas, Legos) y haga que su hijo haga una estimación inicial de la cantidad de cosas en cada colección. Luego, pídales que refinen su estimación utilizando estrategias como encontrar el aspecto de diez o cien y comparar lo que está estimando con los diez / cien, contar grupos o recoger y contar.

• Construir con bloques, Lego u otras partes sueltas (por ejemplo, monedas, guijarros) ayudan a desarrollar el razonamiento espacial y pueden ser una oportunidad para explorar ideas como la simetría. Laberintos, rompecabezas, origami, pentominoes y tangrams también son geniales. Finalmente, ¡haga que su hijo lea o dibuje algunos mapas! El mapeo ayuda a los niños a desarrollar sus habilidades de razonamiento espacial y a dar sentido a su mundo.

Students are currently working on: Is it Living?

Activity Direction/Notes

STEMScopes:

lecciones

Scholastic

Videos

1 Actividad por semana

• Ve un documental científico en Netflix (u otro servicio). Escribe sobre lo que aprendiste.

• Encuentra un insecto y observa cómo camina. Haga un mapa que muestre hacia dónde se dirigió el insecto. Escribe sobre: Describa el camino que recorrió el insecto.

• Sal afuera con una libreta. Pida que su hijo dibuje al menos 2 plantas y 2 animales. Comenten: ¿Qué necesita las plantas y los animales para sobrevivir?

• Sal afuera con una libreta al amanecer o al anochecer.Pida que su niño dibuje la apariencia de la luna durante el anochecer/amanecer.Comenten/predigan: ¿Cuál crees que será la apariencia de la luna al día siguente?

• Estado del Tiempo: Haz un calendario para el Estado del Tiempo de la semana. ¿Cómo es el estado del tiempo hoy? ¿Es un día caluroso, frío, ventoso, soleado? Dibuja una imagen por la mañana, tarde y noche.Escribe: ¿Cuál es tu Estado del Tiempo favorito?

• Con tus padres, encuentra una receta y sigue los pasos para preparar un bocadillo. Toma una fotografía antes de empezar y después de terminar.

• Comenten: ¿Qué te gustó más al preparar este bocadillo? ¿Qué puedo cambiar para mejorar el bocadillo?

• Usa una libreta. Usa los imanes del refrigerador de tu casa y busca cosas alrededor que respondan a los imanes . Haz una lista de los objetos que son magnéticos y cuales no lo son. Comenten: ¿Qué objetos eran magnéticos? ¿Qué objetos no son magnéticos?

• Llena una cubeta o un tanque de agua. Toma algunos objetos de la casa y colócalos en el agua. Anota si flotan o se hunden en un cuadro en forma de T con los títulos de Flota o Se Hunde arriba de la T.

• Comenten: ¿Qué notaste sobre los objetos que se hunden? …de los que flotan?

• Sal afuera. Recoge una colección de 3 a 5 rocas. Dibújalas en tu libreta. Ordénalas por tamaño. Pon mucha atención a su textura, color, forma, y tamaño. Escribe: ¿Puedes describir cómo ordenaste tus rocas?

• Toma tu libreta y sal afuera. Dibuja 3 sombras diferentes. ¿Cuál es la hora del día? ¿Mañana, tarde, o noche? ¿En que dirección se dirige la sombra? ¿Dónde está el sol en el cielo? (NO DEBES DE VER DIRECTAMENTE AL SOL) Comenten: ¿Por qué crees que la longitud de la sombra cambia durante el día?

Studies Weekly Week

• Semana #23 - Una Nueva Era en Texas

Actividades - 1 por semana

• Crea un diario para que registres tus actividades diarias, pensamientos y experiencias durante este período histórico. Incluye ilustraciones, comparte tus sentimientos sobre lo que está sucediendo y crea tu propio documento como fuente principal al que puedas referirte en el futuro. Debes escribir en tu diario 5-15 minutos por día.

• Entreviste a alguien de su familia y pídale que comparta su historia de vida con usted. Cree una línea de tiempo que muestre diez momentos importantes en la vida de esa persona.

• Haz una lista de los ayudantes que ves y / o que escuchas acerca de ayudar en tu comunidad y nación en este momento. Luego clasifica lo que hacen en términos de importancia. ¿Quién crees que es el más valioso para tu comunidad y por qué? En un papel, muestra tu lista, tu clasificación y la respuestas a la pregunta.

• Crea un calendario que ilustre lo que escribes en tu diario todos los días acerca de quedarse en casa durante este período histórico. Ilustra (haz un dibujo) de tres días de esta semana.

• Mira o escucha las noticias con un adulto en tu hogar. Elije una historia de las noticias que te interese y escribe un titular con tus propias palabras para esa historia. Esta debería ser tu idea principal en forma abreviada.

• De memoria, haz una lista de tus 10 Estadounidenses mas descatados que hayas estudiado. Junto a sus nombres, explica por qué cada persona debe ser recordada.

• Habla con la persona en tu hogar que hace la mayor parte de las compras para tu familia. Pídele a esa persona que enumere cinco artículos que ahora cuestan más que antes de que tuviéramos que quedarnos en casa. Anótalos con su costo. Luego explica por qué cree que el precio haya subido.

• Crea un mural de la historia de los Estados Unidos que hayas estudiado hasta ahora. Asegúrate de usar tantas imágenes como palabras artísticas.

• Crea una línea de tiempo ilustrada de la historia Estadounidense que incluya: Colonización, Revolución, Escribe la Constitución, Expansión hacia el oeste, Guerra civil, Primera y segunda guerra mundial, Estados Unidos moderno. Elije tres períodos de tiempo para resumir.

• Crea una encuesta que puedas dar a tu familia preguntándoles si deberíamos regresar a la escuela todo este año. Grafica tus respuestas en un gráfico.

• Si miras las noticias, puede ver que existe una preocupación extrema por la economía de la nación. ¿Porqué es eso? Habla con tus padres, reflexiona y escribe media página describiendo por qué la economía es tan preocupante ahora.

• Piensa en los diferentes tipos de negocios y lugares públicos que tú y tu familia apoyan y / o visitan generalmente: negocios como restaurantes, supermercados, consultorios médicos, áreas de juego, piscinas, etc. Haz una lista de aquellos que puedes o no puedes visitar ahora que estamos bajo una orden de "Refugio en Casa". Dibuja un gráfico T que enumere esos. Luego mira la lista. Encierra en un círculo los que proporcionan productos y subrayalos. Habla con un adulto en tu hogar y cuéntale qué notas sobre la diferencia entre los que puede visitar ahora y los que no puede visitar.

• Piense en los diferentes tipos de personas que llamamos Socorristas: policía, bomberos, médicos, enfermeras, etc. ¿Conoce a alguien que sea un socorrista? Si es así, escríbeles una carta de agradecimiento por lo que están haciendo por nosotros durante este tiempo histórico.

• Usando imágenes y / o arte de palabras que dibujes o recortes de revistas, crea un mural en honor a tu trasfondo cultural.

• En este momento, las personas mayores en hogares de ancianos no pueden recibir ningún tipo de visitas. ¿Tienes algún familiar mayor que no puedas visitar en este momento? Si es así, elige escribirle una carta y comparte lo que has estado haciendo. Asegúrate de decirles que también los extrañas.

• Mira a Arthur en KLRU. ¿Cuál fue la principal lección aprendida en el episodio que viste? Describeselo a un miembro del hogar.

• Mira Liberty Kids si es posible. Resume cada episodio.

• ¿Estás practicando lo que es ser un buen ciudadano en este momento al mantenerte a seis pies de distancia (distanciamiento social) de los extraños y quedarte en casa? ¿Por qué es importante para tí y para otros practicar estos rasgos y seguir las reglas del gobierno en este momento?

• Crea una encuesta que puedas dar a tu familia preguntándoles si deberíamos regresar a la escuela este año. Escribe tus respuestas y haz un diseño gráfico.