actividades durante la semana

Lectura (15 min.):

• Utilizar classlink para leer o escuchar una historia de ficción o escoger un libro de ficción que tengan en la casa.

• ¿Quiénes son los personajes en la historia? Los personajes son personas, animales o cosas de las cuales se trata el cuento. Comparte lo que piensas con alguien o dibuja a los personajes e identifícalos.

• ¿Cómo se ven los personajes? Describe cómo se ven los personajes, y lo que piensan, sienten, dicen y hacen. Comparte lo que piensas con alguien o haz un dibujo mostrando todos los detalles que describen a los personajes.

• ¿Cuáles son las razones por las cuales los personajes actúan de esa forma en la historia? Comparte lo que piensas con alguien o haz un dibujo que muestre lo que los personajes están haciendo.

• ¿Cuál es el propósito del autor al escribir este texto? Comparte lo que piensas con alguien.

• Léale a su hijo(a) o lea con él or ella de 10 a 15 minutos diarios; simplemente para el disfrute de la lectura. Converse sobre lo que leyeron y por qué les gustó.

Escritura (10 min.):

• Escribe un poema y haz un dibujo sobre la primavera.

• Haz un dibujo y escríbele una nota a tu amigo(a).

• Haz una lista de cosas que quieres hacer esta semana alrededor de la casa.

• Escribe una historia de ficción en donde los personajes lleven a cabo tus actividades favoritas.

Fonética/ Trabajo con palabras (5 min.):

• Actividades para imprimir y completar palabras con tr, br págs 228-235

Printable Workbook:

• 1st Grade: Spanish

Actividades - 1 por dia

• Haga que su hijo cuente por decenas hasta un múltiplo dado de 10 (30, 40, 50, etc.) mientras salta, salta, aplaude, canta, etc.

• Pídale a su hijo que divida un conjunto de objetos en dos grupos. Vuelva a juntar las pilas y divídalas nuevamente de una manera diferente. Repita hasta que se encuentren todas las combinaciones posibles.

• ¡Mide un salto! Marque un punto de partida en el suelo, salte, luego marque el punto de aterrizaje. Seleccione una unidad no estándar (por ejemplo, longitudes de zapatos o longitudes de lápiz) para medir la longitud. Salte dos veces más, luego pídale a su hijo que compare los tres saltos que fueron "más cortos" y "más largos".

• Haga que su hijo vaya a una búsqueda del tesoro para encontrar objetos del mundo real que se dividen en partes iguales (mitades, tercios, cuartos, etc.). Los ejemplos podrían incluir ventanas, caminos, aparadores, pizzas o sándwiches.

TEXTBOOK

Actividades

STEMScopes:

• Accesa Stemscopes para aprender sobre cienacias

Scholastic

• videos

Activities en casa - 1 por semana

• Ve un programa de netflix sobre animales. Habla sobre lo que aprendiste.

• Encuentra un insecto y observa cómo camina. Haz un dibujo que muestre hacia dónde se dirigió el insecto.

• Sal afuera con una libreta. Pida que su hijo dibuje al menos 1 planta y 1 animal.

Comenten: ¿Qué necesita las plantas y los animales para sobrevivir?

• Sal afuera con una libreta, al amanecer o al anochecer.

Pida que su niño dibuje la apariencia de la luna durante el anochecer/amanecer.

Comenten/predigan: ¿Cuál crees que será la apariencia de la luna al día siguente?

• Estado del Tiempo: Haz un calendario para el Estado del Tiempo de la semana. ¿Cómo es el estado del tiempo hoy? ¿Es un día caluroso, frío, ventoso, soleado? Dibuja una imagen por la mañana, tarde y noche.

Comenten: ¿Cuál es tu Estado del Tiempo favorito?

• Con tus padres, encuentra una receta y sigue los pasos para preparar un bocadillo. Toma una fotografía antes de empezar y después de terminar.Comenten: ¿Qué te gustó más al preparar este bocadillo? ¿Qué puedo cambiar para mejorar el bocadillo?

• Usa una libreta. Usa los imanes del refrigerador de tu casa y busca cosas alrededor que respondan a los imanes . Haz una lista de los objetos que son magnéticos y cuales no lo son.Comenten: ¿Qué objetos eran magnéticos? ¿Qué objetos no son magnéticos?

• Llena una cubeta o un tanque de agua. Toma algunos objetos de la casa y colócalos en el agua. Escribe si flotan o se hunden en un cuadro en forma de T con los títulos de Flota o Se Hunde arriba de la T.

Comenten: ¿Qué notaste sobre los objetos que se hunden? …de los que flotan?

• Sal afuera. Recoge una colección de 3 a 5 rocas. Dibújalas en tu libreta. Ordénalas por tamaño. Pon mucha atención a su textura, color, forma, y tamaño.

• Comenten: ¿Puedes describir cómo ordenaste tus rocas?

Actividades - 1 por semana

• Describe como es tu día a un miembro del hogar y pídale que escriba lo que tú dices. Incluye lo que hiciste durante el día, cosas que te gustaron, cosas que no te gustaron. Pídele al escritor que comience escribiendo la fecha y luego que escriba lo que tu dices. Tú dibuja y diseña tu propia portada para que al final de todo lo que esta pasando con esta pandemia y las restricciones de "Refugarse en Casa", tengas tu propio diario como fuente primario de este evento histórico.

• ¿Quiénes son los ayudantes en tu comunidad? Haz un dibujo de cinco personas que ves que están ayudando a la comunidad a medida que pasan los días. Escribe su trabajo debajo de su imagen. Asegúrese de incluir a los que ves en tu vecindario, en la televisión, en los programas y aquellos que sabes que existen. Crea un libro juntando todas las imágenes que dibujes. Crea una portada con un título.

• Pídale a alguien de tu familia que te cuente su historia / anecdotas. Recuerda dos cosas que él o ella hayan compartido y cuéntale a alguien más en tu familia. Luego dibuja una imagen de esta persona haciendo las dos cosas que recuerdas y preséntela a la persona entrevistada.

• Crea una comunidad propia y decide quién está a cargo y quién hace qué. Crea un organizador gráfico que muestre la cadena de mandos en tu comunidad imaginada.

• Describe lo que un científico le hace a un miembro de la familia. Explicar cómo los científicos ayudan a nuestra comunidad.

• Piensa en todos los símbolos de nuestra nación. Crea un libro que contenga dibujos de todos los símbolos de nuestra nación que puedas imaginar. Titula el libro. Luego comparte el libro con un miembro de la familia y explicale qué representa cada símbolo.

• Da un paseo y ve si puedes ver las bluebonnets u otras flores silvestres. Muestraselas a quien camine contigo. Pídele a la persona que te acompaña que te tome una fotografía en las flores silvestres si es seguro.

• Piensa en alguien que vive en la ciudad. Luego piensa en cómo alguien vive en una granja. Crea un gráfico T que enumere las diferentes formas y similares en las que alguien vive en la ciudad y alguien que vive en una granja

• .¿Cuál es tu fiesta favorita y por qué? Explicale a alguien por qué se celebra esa fiesta y por qué es importante para tí.

• Nombra las personas que conoces y que demuestran buena ciudadanía. Luego haz dibujos o escribe sobre cómo demuestran esa buena ciudadanía ... ¿es a través de la honestidad? ¿Valor? ¿Siendo justo? ¿Siendo responsable? Escriba una nota de agradecimiento a esas persona para dársela cuando sea posible.

• Habla con tu (s) padre (s) y pregúntales cómo puedes ayudarlos en casa durante este tiempo. Pídeles que te den más responsabilidades. Luego, sigue ayudando de todas las formas que te lo pidan.

• ¿Quién es el presidente de los Estados Unidos? ¿Cuál es su trabajo? ¿Cuál es su trabajo durante la crisis que estamos teniendo como nación? ¿Cómo crees que lo está haciendo? Dibuja un rectángulo y divídelo en cinco partes. Asigne un número entre 1-5 a cada parte. Clasifique cómo le está yendo al Presidente en la escala de 1 a 5. Luego, coloree cada cuadro con el número que decidió. Muéstrele esto a un miembro de la familia y explique su razonamiento.

• ¿Dónde crees que va la I-35? Si vas al norte? Si vas al sur? Haz un dibujo de la carretera y escribe los nombres de las ciudades y dónde están en la autopista.

• Busca una canción que te guste y explica cómo te sientes al tener que quedarte en casa durante este tiempo y comparte con tu familia.

• Piensa en una película que hayas visto en la que el personaje tuvo que asumir algún tipo de responsabilidad para su comunidad. Haz un dibujo de este personaje asumiendo esa responsabilidad y lo que él o ella pudo haber tenido que sacrificar para ser un buen ciudadano.

• ¿Cuántos idiomas crees que se hablan en los Estados Unidos? ¿Puedes nombrar cinco? Díle a un miembro de la familia y ve si puede pensar en algo más.

• Haz un dibujo de un camión de HEB o de otro camión de supermercado y de lo que crees que cargan. ¿Por qué crees que los camiones son importantes para una comunidad? Explica a un miembro de la familia.

• ¿En qué temporada estamos? Haz un dibujo de tres cosas que te gustan de esta temporada.

• Describe los trabajos de las siguientes personas a alguien de tu familia: policía, médico, camionero, enfermera, maestra, almacenista de HEB. En este momento, ¿cuál crees que es más importante y por qué?

• Pídele a un miembro de la familia que te cuente sobre su comida favorita y por qué le gusta. ¿Es una receta familiar? Haz un dibujo de la comida y ponle un título. Tal ves quieras crear un libro de cocina familiar.

• Entrevista a alguien de tu familia y pídele que comparta su historia de su vida con contigo. Crea una línea de tiempo que muestre diez momentos importantes en la vida de esta persona.

• Mira "El vecindario de Daniel Tiger" en KLRU. Habla sobre el desafío que Daniel experimenta durante el espectáculo. Luego discute cómo demuestra ser un buen ciudadano con alguien de su familia.

• Pídele a un miembro de la familia que te cuente sobre su comida favorita y por qué le gusta. ¿Es una receta familiar? Haz un dibujo de la comida y ponle un título. Tal ves quieras crear un libro de cocina familiar.

• Entrevista a alguien de tu familia y pídale que comparta su historia de vida contigo. Crea una línea de tiempo que muestre diez momentos importantes en la vida de esta persona.