บทบาทของครูอาสาสมัคร ดังนี้

1.) ส่งเสริมการรู้หนังสือ โดยจัดทำแผนการแก้ปัญหาผู้ไม่รู้หนังสือสำหรับกลุ่มเป้าหมายในตำบลอย่างชัดเจน จัดกิจกรรมส่งเสริมการรู้หนังสือ ในกลุ่มเป้าหมายอายุ๑๕–๕๙ ปี เป็นลำดับแรก

2) สนับสนุน ส่งเสริมการศึกษานอกระบบ ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน จัดทำแผนยกระดับการจัดการศึกษานอกระบบ ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน โดยจำแนกกลุ่มเป้าหมายให้ชัดเจน เช่น ผู้เรียนที่ออกกลางคัน ผู้สูงอายุ ผู้ด้อยโอกาส ผู้พิการ กลุ่มผู้ย้ายถิ่น ผู้นำท้องถิ่น กลุ่มอาชีพประชากรวัยแรงงาน เป็นต้น ติดตามและแก้ปัญหาประชากรวัยเรียนที่อยู่ นอกระบบการศึกษา วางแผนการจัดการศึกษานอกระบบ ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐานร่วมกับภาคีเครือข่าย จัดกิจกรรมการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน และรายงานผลการดำเนินงาน

3) การจัดการศึกษาต่อเนื่อง

3.1 การศึกษาเพื่อพัฒนาอาชีพ จะต้องให้ความสำคัญและดำเนินการ จัดการศึกษาต่อเนื่องประเภทการศึกษาเพื่อพัฒนาอาชีพเป็นลำดับแรกโดย จัดทำแผนจัดการศึกษาเพื่อพัฒนาอาชีพ/หลักสูตรอาชีพระยะสั้น ที่สอดคล้องกับความต้องการของผู้เรียนและชุมชนโดยเน้นการเพิ่มทักษะทางด้านเทคโนโลยีสมัยใหม่และอาชีพใหม่ที่สอดคล้องกับสภาวการณ์ปัจจุบัน

3.2 การศึกษาเพื่อพัฒนาทักษะชีวิต จัดทำแผนการเรียนรู้ให้สอดคล้องกับปัญหา ความต้องการ ความจำเป็นของผู้เรียนและชุมชน เช่น การป้องกันสาธารณภัย สุขภาพอนามัย ความปลอดภัยในชีวิตและทรัพย์สิน คุณธรรมจริยธรรม การอนุรักษ์ทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม เป็นต้น

3.3 การศึกษาเพื่อพัฒนาสังคมและชุมชน จัดทำแผนการเรียนรู้เพื่อพัฒนาสังคมและชุมชนใช้รูปแบบ ที่เหมาะสมกับกลุ่มเป้าหมาย โดยการฝึกอบรม การประชุมสัมมนา การจัดเวทีแลกเปลี่ยนเรียนรู้ และรูปแบบอื่นๆที่เหมาะสม เช่น จัดกิจกรรมส่งเสริมประชาธิปไตย จัดกระบวนการเรียนรู้ในการเป็นพลเมืองดีของชุมชน สังคม ของประเทศ เพื่อนำไปสู่ความปรองดองสมานฉันท์ เศรษฐกิจชุมชน และการอนุรักษ์ธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม และ จัดการศึกษาต่อเนื่องโดยใช้หลักสูตรบูรณาการ เพื่อการพัฒนาที่ยั่งยืนตามแนวทางหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง

4) งานเศรษฐกิจพอเพียง

นำหลักศาสตร์พระราชาของ ร.9 มาใช้ในการดำเนินชีวิต ยึดกรอบความคิดเศรษฐกิจพอเพียง 3 ห่วง 2 เงื่อนไข เป็นสาระหลักในการดำเนินงาน ใช้กระบวนการจัดการความรู้เป็นวิธีการในการสร้างสรรค์กระบวนการเรียนรู้ ชุมชนเป็นพื้นฐานการเรียนรู้ ทั้งระดับตัวบุคคล และระดับชุมชน ยึดแนวการทำงานโดยใช้การประสานเครือข่ายในพื้นที่ โดยเน้นเป็นการจัดกิจกรรมใหม่ ครู กศน. เป็นเจ้าภาพ ชุมชนเป็นเจ้าของ เครือข่ายเป็นเจ้ามือ เพื่อขับเคลื่อนปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงด้านการศึกษา เพื่อให้สถานศึกษาและบุคลากรสามารถนำปรัชญาไปประยุกต์ใช้ในการบริหารองค์กร บริหารการศึกษา และพัฒนาผู้เรียนได้อย่างเหมาะสมของแต่ละพื้นที่สู่การดำรงชีวิตของผู้เรียน ตลอดถึงครอบครัวและชุมชน นำหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงสู่ชุมชนโดยผ่านกระบวนการเรียนรู้การศึกษานอกโรงเรียนพัฒนาสถานศึกษาให้เป็นศูนย์กลางการเรียนรู้ตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง

5) งานการศึกษาตามอัธยาศัย

เป็นการเสนอโอกาส และทางเลือก เพื่อการศึกษาหาความรู้ด้วยตนเองให้แก่ประชาชนทั่วไปให้ได้รับการศึกษาและเพิ่มเติมความรู้ให้ทันต่อการเปลี่ยนแปลงของโลกก่อให้เกิดโลกทัศน์ที่กว้างขวางสามารถ ใช้เป็นข้อมูลในการปรับปรุงชีวิตให้ก้าวหน้าและดำรงตนอยู่ในสังคมได้อย่างเป็นสุข การศึกษา ตามอัธยาศัย เกิดขึ้นตามวิถีชีวิตที่เป็นการเรียนรู้จากประสบการณ์ จากการทำงาน จากบุคคล จากครอบครัว จากสื่อ จากชุมชน และจากแหล่งความรู้ ซึ่งสามารถเรียนได้ตลอดเวลาและเกิดขึ้นในทุกช่วงวัยตลอดชีวิต

6) การพัฒนาเครือข่ายการเรียนรู้

ประสานสร้างความคุ้นเคย หน่วยงานภาครัฐ เอกชน เพื่อสร้างความสัมพันธ์อันดีในการที่จะประสานงานและทำงานร่วมกันในอนาคต เช่น ประสานหน่วยงานเครือข่ายทั้งภาครัฐและเอกชน มาเป็นวิทยากรบรรยายให้ความรู้แก่นักศึกษาในการประชุมสัมมนา

7) การส่งเสริมสนับสนุนเพื่อพัฒนาศูนย์การเรียนในรูปแบบต่างๆ

- พัฒนาครูศูนย์การเรียนชุมชน แนะแนวครูศูนย์การเรียนชุมชน ด้านการจัดกระบวนการเรียนรู้ การวัดผล ประเมินผล

- พัฒนาศูนย์การเรียนให้เป็น กศน.ตำบล : แหล่งเรียนรู้ราคาถูก พัฒนาศูนย์การเรียนให้เป็นแหล่งเรียนรู้ทุกด้านตามเกณฑ์มาตรฐานศูนย์การเรียนชุมชนของสำนักงานส่งเสริม กศน.จังหวัดแพร่

- การส่งเสริม สนับสนุน ประสานงานและติดตามผล การดำเนินงานของศูนย์เรียนรู้ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงและเกษตรทฤษฎีใหม่ประจำตำบล ศูนย์ดิจิทัลชุมชนประจำตำบล ศูนย์ส่งเสริมพัฒนาประชาธิปไตยประจำตำบล ศูนย์การศึกษาตลอดชีวิต ที่ได้รับมอบหมายจากผู้บังคับบัญชา มีความถูกต้องครบถ้วน และบรรลุผลสำเร็จตามเป้าหมายที่กำหนดไว้ มีการบันทึกข้อมูลผลการดำเนินงานโครงการตามคำรับรองการปฏิบัติราชการผ่านระบบฐานข้อมูลเพื่อการบริหารจัดการ (DMIS)

- การนิเทศติดตามผลการจัดการศึกษา ๔ ศูนย์ ได้แก่ ศูนย์เรียนรู้ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงและเกษตรทฤษฎีใหม่ประจำตำบล ศูนย์ดิจิทัลชุมชนประจำตำบล และศูนย์ส่งเสริมพัฒนาประชาธิปไตยประจำตำบลและศูนย์การศึกษาตลอดชีวิตชุมชน

- นิเทศติดตามผลและประเมินผลการดำเนินงานของศูนย์การเรียนชุมชนและผลการปฏิบัติงานของครูศูนย์การเรียนชุมชน

8) การนิเทศติดตามผลการปฏิบัติงาน

- ออกนิเทศงานการศึกษาขั้นพื้นฐาน ร่วมกับผู้บริหาร /ครูอาสา ออกนิเทศผลการปฏิบัติงานของครูศูนย์การเรียนชุมชนและประเมินผลการปฏิบัติงานภายในสถานศึกษา

- นิเทศงานอาชีพ/ศูนย์ฝึกอาชีพชุมชน/เศรษฐกิจพอเพียง ร่วมกับผู้บริหาร/ครูอาสา ออกนิเทศติดตามผลการจัดกิจกรรมด้านศูนย์ฝึกอาชีพชุมชน/ฝึกทักษะอาชีพ/การเข้าสู่อาชีพของครู กศน.ตำบล/วิทยากร เพื่อประเมินผลการจัดกิจกรรม

- ออกตรวจเยี่ยม ให้กำลังใจ แนะนำเพิ่มเติมแก่ผู้เรียนในศูนย์การเรียนชุมชน

การติดตามผลการจัดการศึกษา หมายถึง ครูอาสาสมัคร กศน.พื้นที่ทั่วไป ได้ดำเนินการติดตามผลการจัดการศึกษาใน ๔ ศูนย์ ได้แก่ ศูนย์เรียนรู้ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงและเกษตรทฤษฎีใหม่ประจำตำบล ศูนย์ดิจิทัลชุมชนประจำตำบล และศูนย์ส่งเสริมพัฒนาประชาธิปไตยประจำตำบลและศูนย์การศึกษาตลอดชีวิตชุมชน

9) การทำงานเป็นทีม

- ร่วมปฏิบัติกับผู้บริหารและเพื่อนร่วมงานในสถานศึกษาด้วยความเต็มใจ รู้จักเห็นใจและเข้าใจผู้อื่น

- ส่งเสริมความรักความสามัคคีในองค์กร ยอมรับฟังความคิดเห็นของผู้บริหารและเพื่อนร่วมงาน

- ปฏิบัติงานตามคำสั่งที่ไดรับมอบหมายด้วยความเต็มใจและช่วยเหลืองานบุคคลอื่น

ครูอาสาสมัครศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอร้องกวาง มีจำนวน 4 คน ดังนี้

1. นางวัชรี อินทราทิพย์ รับผิดชอบโซนใต้ คือ ตำบลร้องกวาง ตำบลทุ่งศรี ตำบลร้องเข็ม

2. นางสาวสุนทรีย์ ปิยะดา รับผิดชอบโซนเหนือ คือ ตำบลห้วยโรง ตำบลไผ่โทน ตำบลแม่ทราย

3. นางสาวชนะมน ฝึกหัด รับผิดชอบโซนตะวันออก คือ ตำบลน้ำเลา ตำบลบ้านเวียง

4. นางนงลักษณ์ บุญทร รับผิดชอบโซนตะวันตก คือ ตำบลแม่ยางตาล ตำบลแม่ยางร้อง ตำบลแม่ยางฮ่อ