1.   ขั้นวางแผน  ควรดำเนินการดังนี้

1.1 ผู้สอนและผู้เรียนร่วมกันกำหนดวัตถุประสงค์หัวข้อ เรื่องหรือประเด็นที่จะศึกษาเรียนรู้

1.2  สำรวจแหล่งเรียนรู้ประเภทต่าง ๆ ซึ่งอาจเก็บรวบรวมข้อมูลโดยการสัมภาษณ์แบบสอบถาม  แบบสำรวจ เป็นต้น

1.3  นำข้อมูลที่ได้มาจัดทำทะเบียน  หมวดหมู่  รายชื่อ  รายละเอียดของแหล่งเรียนรู้

1.4  ผู้สอนแลผู้เรียนเลือกแหล่งเรียนรู้ที่สอดคล้องกับหัวข้อเรื่องและวัตถุประสงค์ที่ต้องการเรียน

1.5  ประสานขอความร่วมมือในการใช้แหล่งเรียนรู้

1.6  ผู้สอนและผู้เรียนร่วมกันกำหนดกรอบเนื้อหา  ประเด็นศึกษากิจกรรมหรือวิธีการที่จะศึกษา  เช่น จะใช้วิธีการสังเกต  การจดบันทึก  อัดเทป  ถ่ายภาพ  ถ่ายวีดิทัศน์  สัมภาษณ์  ลงมือปฏิบัติหรือทดลอง  เป็นต้น  ซึ่งวิธีการใดจำเป็นจะต้องใช้เครื่องมือหรืออุปกรณ์ก็จะต้องมีการจัดเตรียมให้เรียบร้อย

1.7  กำหนดและมอบหมายหน้าที่ความรับผิดชอบให้ผู้เรียนทุกคนอย่างชัดเจน  อาจจะจัดทำเป็นเอกสารแจกให้สมาชิกทุกคนรับรู้ตรงกัน  หรือกรณีที่แบ่งผู้เรียนออกเป็นกลุ่ม  อาจจะให้โอกาสสมาชิกประชุมเตรียมการร่วมกัน

1.8  กำหนดวัน  เวลา  วิธีการเดินทางและค่าใช้จ่าย ( ถ้ามี )

2.    ขั้นเก็บรวบรวมข้อมูล  ควรดำเนินการดังนี้

2.1  ผู้สอนนำผู้เรียนไปเรียนที่แหล่งเรียนรู้  ซึ่งผู้สอนควรจะดูแลเอาใจใส่ในเรื่อง ความปลอดภัย  สังเกตพฤติกรรมของผู้เรียนและให้คำปรึกษา  แนะนำตามความเหมาะสม

2.2  ผู้เรียนจะได้นำทักษะกระบวนต่าง ๆ ไปใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูล  เช่น  สังเกตการใช้ภาษาในการสัมภาษณ์  การจดบันทึกข้อมูลด้วยวิธีการต่าง ๆ เป็นต้น  โดยผู้สอนคอยดูแล  ช่วยเหลือให้ผู้เรียนมีการศึกษาเรียนรู้  คอยไต่ถามถึงการทำกิจกรรมต่าง ๆ ตามที่เตรียมไว้  เพื่อให้ได้ข้อมูลมากที่สุด

3.    ขั้นสรุปผลการเรียนรู้  อาจทำได้ดังนี้

3.1  สรุปการเรียนรู้ทันที  ในกรณีที่สามารถจัดสรรเวลาได้และไม่รีบเดินทางกลับ   ควรให้โอกาสผู้เรียนสรุปผลการเรียนรู้ทันที ณ สถานที่ศึกษาดูงาน จะทำให้ได้ผลดีมากเพราะยังจำความคิด  ประสบการณ์  ข้อมูล  และความรู้สึกต่าง ๆ ได้ดี

3.2 สรุปการเรียนรู้หลังจากกลับถึงสถานศึกษา  ซึ่งโดยทั่วไปหลังจากศึกษาเรียนรู้แล้ว  ผู้สอนและผู้เรียนมักจะไม่มีเวลาสรุปทันที  ดังนั้น  เมื่อเดินทางกลับถึงสถานศึกษาแล้วควรรีบหาโอกาสให้ผู้เรียนสรุปผลการเรียนรู้โดยเร็ว  การสรุปผลการเรียนรู้ ทำได้หลายวิธี   เช่น  ให้ผู้เรียนแต่ละคนนำเสนอประสบการณ์ และข้อมูลที่ตนได้รับจากการศึกษา  จัดให้มีการอภิปรายร่วมกันในประเด็นหรือหัวข้อที่สำคัญ  การเขียนรายงาน  การจัดนิทรรศการ  เป็นต้น  และในการสรุปผลการเรียนรู้นั้น ผู้สอนควรดูแลให้มีการสรุปให้ครอบคลุมประเด็นการเรียนรู้ทั้ง 3 ด้าน  ได้แก่ ด้านความรู้ที่ได้รับ  ด้านเจตคติ  และด้านทักษะกระบวนการที่ใช้ในการแสวงหาความรู้  เช่น  กระบวนการคิด  กระบวนการทำงานเป็นกลุ่ม  เป็นต้น

4.   ขั้นประเมินผล

            เป็นขั้นที่ผู้สอนและผู้เรียนร่วมกัน ประเมินผลเพื่อให้ทราบว่าการไปทัศนศึกษาครั้งนี้มีผลเป็นอย่างไร  เช่น  บรรลุผลตามวัตถุประสงค์หรือไม่  ปัญหาและอุปสรรคมีอะไรบ้างตลอดจนข้อเสนอแนะอื่น ๆ ซึ่งอาจประเมินได้จากการสอบถาม  การสังเกต  หรือข้อเสนอแนะต่าง ๆ

เป็นต้น