臺灣母語日的歷史背景主要源自於國際母語日的設立。1999年11月，聯合國教科文組織（UNESCO）在其一般性大會上宣布每年的2月21日為國際母語日，旨在促進語言和文化的多樣性，並保護世界各種語言的珍貴資產。
此日期的選擇與孟加拉語運動有關。1952年2月21日，東巴基斯坦（現今的孟加拉國）發生了因爭取孟加拉語作為官方語言而導致的流血衝突，許多示威者因此犧牲。這一天後來被紀念為「語言運動日」，並成為推動母語權益的重要象徵。
在臺灣，隨著國際母語日的推廣，教育部於2000年開始推動臺灣母語日，鼓勵學校和社區重視和使用各種臺灣本土語言，包括閩南語、客家語及原住民族語。這一活動不僅是對母語的尊重，也是促進社會和諧與文化多樣性的措施。
高級中等以下學校及幼兒園推動臺灣母語日活動實施要點
一、目的：教育部（以下簡稱本部）為推動臺灣母語日，落實學校之課程目標及精神，鼓勵學生
學習、運用各種臺灣母語，增進各族群間之瞭解、尊重、包容及欣賞，奠立臺灣母語
於相關領域課程中之基礎，推展並營造臺灣母語之優質環境，特訂定本要點。
二、本要點所稱臺灣母語，指學校所在社區多數民眾日常使用之臺灣台語
、臺灣客語、臺灣原住民族語言及其他本土語言。
三、實施對象：全國公私立高級中等以下學校（以下簡稱各校）及幼兒園。
四、實施原則及方法：
(一)臺灣母語日之規劃及考核等相關事宜，由各級主管教育行政機關負責辦理。
(二)各校及幼兒園得成立臺灣母語日推動小組，負責擬訂學年度實施計畫並推動相關事宜。
(三)各校及幼兒園得於每週選擇一上課日，為臺灣母語日。
(四)臺灣母語日之推動，應包括課程規劃、教學實施、課間活動、情境布置、創作發表或研
究等之深度運用，於教師教學、親師生溝通、同儕互動時，儘可能使用當地多數居民
所屬之臺灣母語，並應兼顧地區少數族群較常使用之日常語言。
五、績效訪視：各級主管教育行政機關應就各校及幼兒園推動臺灣母語日之辦理情形，進行定 期及不定期訪視；必要時，本部得依訪視結果，進行抽訪。
六、獎勵措施：推動臺灣母語日績效卓著之機關、學校或人員，得由該管主管教育行政機關公開
獎勵表揚。績效不彰之機關、學校或人員，由該管主管教育行政機關督導改善並
追蹤輔導。
七、連江縣政府及金門縣政府得參照本要點，另定實施規定辦理。