Evaluación al Desempeño Docente
Evaluación al Desempeño Docente
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El docente es piedra angular del proceso educativo, gracias a su importante labor que se cristalizan las políticas educativas, por ello cobra mayor relevancia evaluar su desempeño.
Todas las actividades que realiza el profesor contribuyen a enriquecer el proceso educativo, por lo que la evaluación de su desempeño debe ser un proceso objetivo, equitativo, sistemático, permanente y transparente, sustentado en las evidencias de las actividades realizadas y en las competencias referidas en el perfil del docente.
Por medio de la evaluación de los profesores, es posible detectar áreas de oportunidad e identificar elementos que permitan planear acciones que contribuyan a la mejora continua del desempeño docente.
La evaluación docente como instrumento de orientación y apoyo para la Educación Superior Tecnológica persigue los siguientes objetivos:
• Guiar y apoyar el desempeño del profesor en sus actividades académicas.
• Motivar el mejoramiento continuo del profesor con el propósito de ofrecer un servicio educativo de mayor calidad.
• Apoyar la toma de decisiones respecto a la conformación de:
Planes de carrera para el profesor.
Programas de formación docente y profesional.
Programas destinados a lograr la satisfacción de los estándares académicos nacionales e internacionales.
Considerando que este proceso está referido a un criterio, el cual se establece con anterioridad a la aplicación de los instrumentos de medición, a partir de un parámetro o un mínimo deseable con respecto al objeto evaluado, la definición de instrumentos parte del perfil del docente.
El proceso para la Evaluación al Desempeño Docente del Semestre se realiza en el Sistema Integral de Información (SII) http://sii.cuautla.tecnm.mx/
El proceso para la Evaluación al Desempeño Docente del Semestre se realiza en el Sistema Integral de Información (SII) http://sii.cuautla.tecnm.mx/
TUTORIAL
TUTORIAL
ESTRUCTURA DEL CUESTIONARIO
ESTRUCTURA DEL CUESTIONARIO
El cuestionario, en su forma preliminar, está configurado por 10 dimensiones correspondiendo las primeras 9 a las competencias docentes y una dimensión adicional para la evaluación del grado de satisfacción general que el estudiante manifiesta sobre el docente. A continuación, se muestra la distribución del número de enunciados por dimensión.
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