Search this site
Embedded Files
Skip to main content
Skip to navigation
Kru_Thanit
HOME
ข้อมูลส่วนบุคคล
ประวัติส่วนตัว
ประวัติการศึกษา
ประวัติการทำงาน /ประสบการณ์
การสัมมนา/ฝึกอบรมหรือศึกษาดูงาน
ความรู้ความสามารถเฉพาะทาง
ประวัติและผลงานดีเด่น
รายวิชาที่สอน
วิชาการโปรแกรมและควบคุมไฟฟ้า รหัส 20104-2108
วิชาระบบควบคุมในงานอุตสาหกรรม
การดำเนินกิจกรรมชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ PLC
กิจกรรมชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ
การประเมินผลการปฏิบัติงานข้าราชการ ครั้งที่ 1 (1ต.ค.2567-31มี.ค.2568)
ส่วนที่ 1 การปฏิบัติงานตามมาตรฐานตำแหน่ง
1. ภาระงานตามที่ ก.ค.ศ. กำหนด
1. ชั่วโมงสอนตามตารางสอน
2. งานส่งเสริมสนับสนุนการจัดการเรียนรู้
3. งานพัฒนาคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษา
4. งานตอบสนองนโยบายและจุดเน้น
2. ผลการปฏิบัติงานตามมาตรฐานตำแหน่ง
1. ด้านการจัดการเรียนรู้
1.1 การสร้างและหรือพัฒนาหลักสูตร
1.2 การออกแบบการจัดการเรียนรู้
1.3 การจัดกิจกรรมการเรียนรู้
1.4 สร้างและหรือพัฒนาสื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยี และแหล่งเรียนรู้
1.5 การวัดผล และประเมินผลการเรียนรู้
1.6 ศึกษา วิเคราะห์ และสังเคราะห์ แก้ปัญหาหรือพัฒนาการเรียนรู้
1.7 จัดบรรยากาศที่ส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียน
1.8 อบรมและพัฒนาคุณลักษณะที่ดีของผู้เรียน
2. ด้านการส่งเสริมและสนับสนุนการเรียนรู้
2.1 จัดทำสารสนเทศของผู้เรียนและรายวิชา
2.2 ดำเนินการตามระบบดูแลช่วยเหลือผู้เรียน
2.3 ปฏิบัติงานวิชาการ และงานอื่น ๆ ของสถานศึกษา
2.4 ประสานความร่วมมือกับผู้ปกครอง ภาคีเครือข่าย และหรือสถานประกอบการ
3. ด้านการพัฒนาตนเองและวิชาชีพ
3.1 พัฒนาตนเองอย่างเป็นระบบและต่อเนื่อง
3.2 มีส่วนร่วมในการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ทางวิชาชีพ
3.3 นำความรู้ความสามารถ ทักษะที่ได้จากการพัฒนาตนเองและวิชาชีพมาใช้
ส่วนที่ 2 การพัฒนางานที่เสนอเป็นประเด็นท้าทายในการพัฒนาผลลัพธ์การเรียนรู้
1. เรื่องที่เสนอเป็นประเด็นท้าทาย
2. วิธีดำเนินการ
3. ผลลัพธ์ที่คาดหวัง
3.1 เชิงปริมาณ
3.2 เชิงคุณภาพ
การมีส่วนร่วมในการพัฒนาคุณภาพการศึกษา
การปฏิบัติตนในการรักษาวินัย คุณธรรม จริยธรรม และจรรยาบรรณวิชาชีพ
รายงานผลการประเมินการพัฒนาตามข้อตกลง 2568
ติดต่อเรา
Kru_Thanit
ส่วนที่ 2 การพัฒนางานที่เสนอเป็นประเด็นท้าทายในการพัฒนาผลลัพธ์การเรียนรู้
1. เรื่องที่เสนอเป็นประเด็นท้าทาย
2. วิธีดำเนินการ
3
.
ผลลัพธ์ที่คาดหวัง
3.1 เชิงปริมาณ
3.2 เชิงคุณภาพ
กลับสู่หน้าหลัก
Report abuse
Page details
Page updated
Report abuse
