ข้าพเจ้าได้พัฒนาข้อตกลง ประเด็นท้าทายเรื่อง  การริเริ่ม และพัฒนาสื่อนวัตกรรมการเรียนรู้ การส่งกำลังด้วยมอเตอร์ รายวิชาโครงงาน ( ๓๐๑๐๓ - ๘๕๐๑ ) ภาคเรียนที่ ๒  ปีการศึกษา ๒๕๖๖ โดยใช้รูปแบบการจัดการเรียนรู้แบบ STEAM  Education ผ่านห้องเรียนออนไลน์ Google Classroom สาขาวิชาช่างเทคนิคโลหะ วิทยาลัยเทคนิคเชียงราย

ผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียนที่คาดหวัง ดังนี้

๑. เชิงปริมาณ

      นักศึกษาชั้น ปวส.๒/๑ สาขาวิชาเทคนิคโลหะ   ที่เรียนรายวิชาโครงงาน ปีการศึกษา ๒๕๖๖ มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนตั้งแต่เกรด ๒ ขึ้นไป จำนวน ๙ คน  คิดเป็นร้อยละ ๑๐๐  ผ่านเกณฑ์ตามค่าเป้าหมายสถานศึกษากำหนด คือ ผู้เรียนผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนตั้งแต่

มีผลการประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ อยู่ในระดับดี (๒) ขึ้นไป  คิดเป็นร้อยละ๙๐.๔๘ และการอ่าน/คิดวิเคราะห์/ เขียน อยู่ในระดับดี (๒) ขึ้นไป  คิดเป็นร้อยละ ๙๕.๒๔  ผ่านเกณฑ์ตามค่าเป้าหมายสถานศึกษากำหนด

คือ ผู้เรียนมีความสามารถในระดับดี (๒)  ร้อยละ ๗๕

๒. เชิงคุณภาพ

        นักศึกษาชั้น ปวส.๒/๑ สาขาวิชาช่างเทคนิคโลหะ รายวิชาโครงงาน  ภาคเรียนที่ ๒  ปีการศึกษา ๒๕๖๖ เกิดความรู้ ความเข้าใจ ทักษะกระบวนการคิด สามารถทำงานร่วมกันกับผู้อื่น  สามารถใช้เทคโนโลยีในการสื่อสาร และสืบค้นข้อมูลด้วยตนเองได้  และมีความพึงพอใจต่อการจัดการเรียนการสอนโดยใช้รูปแบบการจัดการเรียนรู้แบบ STEAM  Education ผ่านห้องเรียนออนไลน์ Google Classroom อยู่ในระดับดีขึ้นไป คิดเป็นร้อยละ ๘๘.๑๐

(เอกสารอ้างอิง : ภาคผนวกรายงานผลลัพธ์ตามประเด็นท้าทาย  ดังแนบ)