ด้านการจัดการเรียนรู้
ด้านการจัดการเรียนรู้
๑. สร้างและหรือพัฒนาหลักสูตร
⧫ มีการจัดทำรายวิชาและหน่วยการเรียนรู้ให้สอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้ และตัวชี้วัดหรือผลการเรียนรู้ ตามหลักสูตรเพื่อให้ผู้เรียนได้พัฒนาสมรรถนะและการเรียนรู้ เต็มตามศักยภาพ โดยมีการปรับประยุกต์ให้สอดคล้องกับบริบทของสถานศึกษา ผู้เรียน และท้องถิ่น
๒. การออกแบบการจัดการเรียนรู้
๓. จัดกิจกรรมการเรียนรู้
⧫ เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ เพื่อให้ผู้เรียนมีความรู้ ทักษะ คุณลักษณะประจำวิชา คุณลักษณะอันพึงประสงค์ และสมรรถนะที่สำคัญ ตามหลักสูตร โดยมีการปรับประยุกต์ให้สอดคล้องกับบริบทของสถานศึกษา ผู้เรียน และท้องถิ่น
⧫ มีการอำนวยความสะดวกในการเรียนรู้ และส่งเสริมผู้เรียนได้พัฒนาเต็มตามศักยภาพ เรียนรู้และทำงานร่วมกัน โดยมีการปรับประยุกต์ให้สอดคล้องกับความแตกต่างของผู้เรียน
การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ด้านทักษะการปฏิบัติงาน
การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ด้านทฤษฎี
๔. สร้างและหรือพัฒนาสื่อ นวัตกรรมเทคโนโลยี และแหล่งเรียนรู้
⧫มีการสร้างและหรือพัฒนาสื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยีและแหล่งเรียนรู้สอดคล้องกับกิจกรรมการเรียนรู้ โดยมีการปรับประยุกต์ให้สอดคล้องกับความแตกต่างของผู้เรียน และทำให้ผู้เรียนมีทักษะการคิดและสามารถสร้างนวัตกรรมได้
สร้างสื่อการสอนเพื่อใช้ในการจัดการเรียนการสอนเรื่อง กำลังไฟฟ้าและตัวประกอบกำลังไฟฟ้า
นำสื่อการสอนที่สร้างไปใช้ในการจัดการเรียนการสอนเรื่อง กำลังไฟฟ้าและตัวประกอบกำลังไฟฟ้า
๕. วัดและประเมินผลการเรียนรู้
⧫มีการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ด้วยวิธีการที่หลากหลาย เหมาะสม และสอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้ ให้ผู้เรียนพัฒนาการเรียนรู้อย่างต่อเนื่อง
การวัดผลการเรียนหลังเรียนทุกหน่วยการเรียน
มีการวัดและประเมินผลด้านความรู้ ด้านทักษะ และด้านคุณลักษณะที่พึงประสงค์ของผู้เรียนรายบุคคล
๖. ศึกษา วิเคราะห์และสังเคราะห์ เพื่อแก้ปัญหาหรือพัฒนาการเรียนรู้
⧫มีการศึกษา วิเคราะห์ และสังเคราะห์ เพื่อแก้ปัญหาหรือพัฒนาการเรียนรู้ที่ส่งผลต่อคุณภาพผู้เรียน
๗. จัดบรรยากาศที่ส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียน (ภาพห้องเรียน)
⧫มีการจัดบรรยากาศที่ส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียน ให้เกิดกระบวนการคิด ทักษะชีวิต ทักษะการทำงาน ทักษะการเรียนรู้และนวัตกรรม ทักษะด้านสารสนเทศ สื่อ และเทคโนโลยี
บรรยากาศที่ส่งเสริมผู้เรียนให้มีทักษะด้านสารสนเทศ สื่อ และเทคโนโลยี
การจัดบรรยากาศที่ส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียน ให้เกิดกระบวนการคิด
การจัดบรรยากาศที่ส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียน ให้เกิดกระบวนการคิด
การจัดบรรยากาศที่ส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียน ให้เกิดกระบวนการคิด
การจัดบรรยากาศที่ส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียน ให้เกิดทักษะการทำงาน ทักษะการเรียนรู้และนวัตกรรม
การจัดบรรยากาศที่ส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียน ให้เกิดทักษะการทำงาน ทักษะการเรียนรู้และนวัตกรรม
๘. อบรมและพัฒนาคุณลักษณะที่ดีของผู้เรียน
⧫ มีการอบรมบ่มนิสัยให้ผู้เรียนมีคุณธรรม จริยธรรม คุณลักษณะอันพึงประสงค์ และค่านิยมความเป็นไทยที่ดีงาม