EDC - Diagnosi

Eines utilitzades en la diagnosi

Per detectar els punts forts del centre a mantenir i potenciar, i els punts febles a millorar, cal fer una bona diagnosi.

Cal tenir present que la diagnosi ha de permetre determinar el grau d’assoliment de les competències digitals en referència als tres eixos del PEDC: alumnat, professorat i centre.

La diagnosi compta amb l’opinió de tota la comunitat educativa. S’han utilitzat les següents eines per tal de dur a terme la diagnosi:

Eina Selfie: L'informe de centre SELFIE aplega les opinions de l'equip directiu, el professorat i l'alumnat i les compara. Igual que un selfie de veritat, la informació recollida a SELFIE ofereix al centre una instantània de quin punt es troba actualment en relació amb l'estratègia i la pràctica en l'ús de les tecnologies digitals d'ensenyament i aprenentatge. Els resultats de SELFIE poden ajudar a entaular un diàleg dins de la comunitat escolar. Pot ser una bona base per identificar i analitzar les fortaleses i les debilitats i crear un pla escolar en relació amb l'ús de les tecnologies digitals per donar suport a l'aprenentatge. 

Eina Selfie for teachers: Selfie for teachers és una eina en línia orientada a ajudar al professorat d'educació primària i secundària a desenvolupar les seves competències digitals i a utilitzar les tecnologies digitals a la seva pràctica professional. A través d'un procés d’autoreflexió, els professors poden aprendre més sobre els coneixements digitals que tenen i identificar els seus punts forts i les carències amb  l'objecte de desenvolupar les seves capacitats.

Enquestes a docents:Mitjançant un formulari de Google, l’enquesta a docents pretén fer un procés d’autoreflexió sobre el nivell que té el docent en matèria de competència digital. L’enquesta pregunta el nivell de coneixement que té el docent en els següents blocs

• Accions que sabrien realitzar en un ordinador

• Navegació i comunicació en el món digital.

• Tractament de la informació escrita.

• Tractament de la informació gràfica, sonora i de la imatge en moviment.

• Tractament de la informació numèrica.

• Presentació de continguts.

Enquestes a famílies:Mitjançant un formulari de Google, l’enquesta a famílies es realitza per poder observar en quina mesura les famílies estan familiaritzades amb l’entorn digital de l’escola i quins recursos utilitzen els seus fills/es. 

Amb tots els resultats obtinguts, un cop analitzats per l’equip de coordinació de l’estratègia digital, s’ha arribat a una sèries de conclusions que ens han permès fer la diagnosi de centre en matèria de Competència Digital.

L’objectiu de la diagnosi serà trobar aquells punts forts que el centre ja està fent correctament sobre l’ús de les tecnologies digitals i, també, trobar aquells aspectes en què el centre ha de millorar.

Punts forts i punts febles detectats en la diagnosi

Per analitzar els resultats, l’equip de coordinació de l’EDC ha analitzat els informes obtinguts de les enquestes, dels Selfies i dels Selfies for teachers utilitzant una eina que serveix per diagnosticar les debilitats, d’amenaces, de fortaleses i d’oportunitats del centre (DAFO)

PUNTS FORTS

• Plataforma Educamos (a tota l’escola) i EVA (a partir de 5è d’educació primària).

• Els alumnes, en general, disposen de dispositius digitals fora de l’escola per treballar a casa. A cicle superior de primària i a l’ESO els valors són molt alts.

• La comunicació amb les famílies mitjançant les eines que disposa l’escola (Educamos i correu electrònic) és molt bona.

• Els docents consideren que la preparació de les seves classes és molt bona, tenint en compte la inclusió d’eines digitals.

• L’equip docent utilitza la tecnologia per facilitar la col·laboració entre l’alumnat.

• L’equip docent programa i promou activitats per aprendre a crear continguts digitals.

• L’equip docent s’esforça per crear recursos digitals per reforçar el seu mètode d’ensenyament.

• Xarxa WIFI a totes les aules.

• Projectors a totes les aules.

• Els docents consideren que tenen un bon nivell en l’ús d’eines ofimàtiques.

• Substitució de documents en paper per la comunicació amb les famílies (circulars, autoritzacions, ...).

ASPECTES A MILLORAR

• El nombre de membres de l'equip docent que realitza formació permanent en matèria de competència digital.

• El nombre de membres de l’equip docent que utilitza tecnologies digitals per facilitar una retroalimentació (feedback) amb els alumnes.

• El pressupost i equips digitals destinats a l’aprenentatge amb tecnologies.

• L'organització dels recursos digitals.

• A Educació Infantil i Cicle Inicial i Mitjà d’educació primària, es podria reforçar el temps dedicat a l’ensenyament utilitza eines digitals.

• El temps de reflexió i debat entre equip directiu i l’equip docent sobre les necessitats de desenvolupament professional continu en l’àmbit de l’ensenyament amb les tecnologies digitals.

• El nombre de docents que utilitza entorns virtuals d’aprenentatge amb l’alumnat.

• El pla d’acollida digital per als nous membres de la comunitat educativa.